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创建 “ 案例+分析+研究 ” 校本教研模式的实践与思考. 河北区教师进修学校. 河北区汇森中学. 河北区第五十三中学. 2009.03. “ 案例 + 分析 + 研究 ” 教研模式是新课程背景下区域性校本教研 的主要模式。. 一、教研模式创建的背景. “ 教师的实践与反思,同伴的交流与合作,专业的引领与创新 ” 。. 校本教研必须以全新的教育理念为指导,立足课堂,立足教师发展,立足教学质量,走进课堂做观察做研究,以鲜活课例为研究对象,以个人反思、同伴互助、专业引领为手段,用以实现促进教师专业发展,提高课堂教学有效性这一目标。. 二、教研模式的流程与实践.

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创建“案例+分析+研究”校本教研模式的实践与思考

河北区教师进修学校

河北区汇森中学

河北区第五十三中学

2009.03


4252249

案例+分析+研究”教研模式是新课程背景下区域性校本教研

的主要模式。

一、教研模式创建的背景

“教师的实践与反思,同伴的交流与合作,专业的引领与创新”。

校本教研必须以全新的教育理念为指导,立足课堂,立足教师发展,立足教学质量,走进课堂做观察做研究,以鲜活课例为研究对象,以个人反思、同伴互助、专业引领为手段,用以实现促进教师专业发展,提高课堂教学有效性这一目标。


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二、教研模式的流程与实践

“案例+分析+研究”模式是融合校本教研三个基本要素的群体教学研究模式。


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二、教研模式的流程与实践

基本流程 “课例呈现----互动研讨----修订设计----实践再创”。


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二、教研模式的流程与实践

特点:1.研究内容的真实性。2.研究方式的开放性。

3.研究方法的多样性。4.研究结果的生成性与助推性。

三、校本教研助推校本课程的开发与完善

四、校本教研伴随青年教师专业成长


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五、思考

关注教师的人生引领

关注教师实践性知识的全面发展

关注教师课程意识的回归



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