Curso: Producción de Medios y Recursos Educativos II. Unidad 2. Medios Interactivos - PowerPoint PPT Presentation

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Curso: Producción de Medios y Recursos Educativos II. Unidad 2. Medios Interactivos

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Curso: Producción de Medios y Recursos Educativos II. Unidad 2. Medios Interactivos

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  1. Curso: Producción de Medios y Recursos Educativos II. Unidad 2. Medios Interactivos • Actividad 3e-3f-3g Material multimedia. Guía didáctica y Evaluación Tutor: Martha Jiménez Salas. Presentado por: Nilson Alberto Montaña Cepeda Abril 14 de 2011

  2. María Paz: • valores y algo más… para construir la paz PRESENTACIÓN ENTRAR SALIR

  3. Hola . Me llamo MARIA PAZ, soy estudiante de 6ª grado de la Institución Educativa El Chapetón de San Mateo , Boyacá. Conmigo aprenderás un montón de cosas sobre los valores humanos y la paz. También podrás realizar muchas actividades divertidas: dibujar, colorear, escribir, hacer sopas de letras, actuar, escuchar música, ver videos y mucho más. El objetivo de este material interactivo es permitir a cada uno aprender tanto en el colegio como en casa, por medio de juegos interactivos  para niños REGRESAR

  4. Conmigo aprenderás muchos conceptos y temas relacionados con la paz Da clic en uno de los botones de abajo para empezar CONCEPTOS TEMAS REGRESAR

  5. Conceptos relacionados con los valores y la paz En el menú de la izquierda, puedes aprender muchos conceptos sobre lo que debemos hacer y no hacer para que la paz sea posible • VALORES / ANTIVALORES María Paz. ¿qué debo aprender para contribuir a construir la paz. • NORMAS DE CORTESIA • MALOS MODALES • LEYES/EL CAOS • MANDAMIENTOS/DESOBEDIENCIA • LA PAZ / VIOLENCIA / GUERRA REGRESAR • LA VIDA / LA MUERTE

  6. UNIDADES TEMATICAS • La • sociedad y la paz • La escuela y la paz • El yo y la paz • La • familia y la paz Aquí podremos aprender como vivir los valores en diferentes espacios de la vida diaria • El trabajo y la paz REGRESAR

  7. VALORES Y ANTIVALORES 3.Descubrimiento y práctica de los valores 1.¿Qué es valor? 2.¿Qué es antivalor? 4.Tipos de valores 5.¿Quienes educan en valores? 6.Ventajas y frutos de los valores REGRESAR 7.Listado de valores

  8. 1.¿Qué es valor? Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano.El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores. El valor, por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos.Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. REGRESAR

  9. 2.¿Qué es antivalor? Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son ejemplos de esto antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos. Es lo que llamamos una “persona sin escrúpulos”, fría, calculadora, insensible al entorno social. El camino de los antivalores es a todas luces equivocado porque no solo nos deshumaniza y nos degrada, sino que nos hace merecedores del desprecio, la desconfianza y el rechazo por parte de nuestros semejantes, cuando no del castigo por parte de la sociedad. Estos son algunos de los antivalores morales: 1. Esclavitud, 2. Angustia, 3. Deshonestidad, 4. Arrogancia, 5. Odio, 6. Guerra, 7. Irrespeto, 8. Irresponsabilidad, 9. Altanería o soberbia, 10. Intolerancia social, 11. Divisionismo, 12. Perjuicio, 13. Enemistad, 14. Envidia, 15. Desigualdad o no correspondencia justa y exacta, 16. Injusticia, 17. Infidelidad, 18. Ignorancia, 19. Pereza, 20. Suciedad REGRESAR

  10. 3.Descubrimiento y práctica de los valores El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a hacerse más hombre. REGRESAR

  11. 4.Tipos de valores Esta puede ser una clasificación o jerarquía de los valores Valores religiosos : Fe, esperanza, caridad, humildad, etc. Es el nivel más elevado de valores y nos permite incluso ir más allá de nuestra naturaleza. Éstos tienen que ver con nuestra relación personal con Dios.Valores morales o éticos. :Sinceridad, justicia, fidelidad, bondad, honradez, benevolencia, etc. Estos valores son exclusivos del ser humano. Estos tienen que ver con el uso de nuestra libertad, ese don inapreciable y sublime que nos hace semejantes a Dios y nos permite ser los constructores de nuestro propio destino. Valores humanos inframorales : Prosperidad, logros intelectuales, valores sociales, valores estéticos, musicales, artísticos, éxito, serenidad, etc. Los valores humanos inframorales son específicamente humanos. Tienen que ver con el desarrollo de nuestra naturaleza, de nuestros talentos y cualidades. Estos valores nos ennoblecen y desarrollan nuestro potencial humano. Valores biológicos : Salud, belleza, placer, fuerza física, y las cualidades atléticas, etc. Los valores de este nivel no son específicamente humanos, pues los comparten con nosotros otros seres vivos. REGRESAR

  12. 5.¿Quienes educan en valores? Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación. Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones. REGRESAR

  13. 6.Ventajas y frutos de los valores Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir. De este modo, nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones pertinentes, responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias. Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. Nos hacen comprender y estimar a los demás. Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Los valores son muy importantes en la vida de todos REGRESAR

  14. 7.Listado de valores Valores más importantes Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad- Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad- Belleza- Paz- Laboriosidad- Justicia- Autocontrol- Autoestima- Austeridad- Alegría- Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión-Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión- Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo- Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión- Disciplina- Disponibilidad- Dolor- Educación- Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio-Esfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- Estabilidad- Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia- Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza- Gozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez- Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor-Ideal- Identidad- Ilusión- Modestia- Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez- Magnanimidad- Mansedumbre- Mayores- Misericordia- Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia- Optimismo- Orden- Paciencia- Piedad- Placer- Poder- Realización- Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza- Sabiduría Salud-bienestar Seguridad Sencillez - Sentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio- Tiempo- Tolerancia- Trabajo- Trascendencia- Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad- Aceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa. Aquí hay un montón de valores para cultivar REGRESAR ENTRAR

  15. Normas de cortesía • Podemos definirlas como un conjunto de comportamientos, actitudes y/o frases que acompañadas en algunos casos por gestos como una sonrisa, una leve inclinación de cabeza, un saludo con la palma de la mano, hacen de la vida cotidiana algo más amable, cómoda y con una gran sensación de bienestar... De poco nos servirá ser las personas más cultas y correctas si estas cualidades no nos proporcionan la sensación de bienestar y paz que obtenemos al dar un poco de nosotros mismos. • Normas de cortesía aún vigentes • Saludar con respeto cuando se llega a algún sitio con “buenos días, buenas tardes”. • Despedirse siempre antes de irse. • Decir “por favor” cuando se quiere pedir algo. • Decir “gracias” siempre que se recibe un favor o beneficio. • Ofrecer “disculpas” cuando cometemos un error. • Pedir permiso cuando debemos pasar frente a otra persona, cuando debemos retirarnos de algún sitio o de la mesa antes de que todos se paren. • Estrechar la mano con energía al saludar. • Normas de comportamiento aún vigentes • No comerse las uñas. • No masticar chicle mientras se habla. • No hablar en la mesa con la boca llena. • No sentarse con las piernas abiertas o de forma torcida. • No chuparse o morderse el pelo. • No comer haciendo ruidos exagerados. • Taparse la boca al estornudar o bostezar. • La puntualidad Llegar a tiempo a nuestros compromisos, expresa respeto y consideración a quien nos invita. REGRESAR

  16. malos modales • Son hábitos o costumbres no permitidas o mal vistas dentro de una determinada cultura". Siempre debemos tener en cuenta que la cultura de cada pueblo es diferente y por lo tanto nuestras costumbres también son diferentes. • Algunos malos modales son: • No contestar al saludo de una persona, meterse los dedos en la nariz frente a otras persona, sentarse con las piernas abiertas delante de las demás personas, eructar en publico, etc. REGRESAR

  17. La ley Es un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sanción. Las leyes son delimitadoras del libre albedrío de las personas dentro de la sociedad. Se puede decir que la ley es el control externo que existe para la conducta humana, en pocas palabras, las normas que rigen nuestra conducta social. Constituye una de las fuentes del Derecho, actualmente considerada como la principal, que para ser expedida, requiere de autoridad competente, es decir, el órgano legislativo. caos Es la falta de orden por la mezcla desordenada de todos sus elementos. La ausencia de normas o reglamentos, la anarquía. Lo opuesto es el orden ("Colocación de las cosas en el lugar que les corresponde. Regla o modo que se observa para hacer las cosas. Serie o sucesión de las cosas. ley") REGRESAR

  18. Los mandamientos Si cumplimos con los mandamientos de la ley de Dios nos será mas fácil alcanzar la paz y ser instrumento de ella Amarás a Dios sobre todas las cosas. No tomarás el nombre de Dios en vano. Santificarás las fiestas. Honrarás a tu padre y a tu madre. No matarás. No cometerás actos impuros. No robarás. No dirás falso testimonio ni mentirás. No consentirás pensamientos ni deseos impuros. No codiciarás los bienes ajenos. REGRESAR

  19. Debes conocer lo que significa cada cosa para trabajar, desde donde estés, por la paz LA PAZ Es un estado de tranquilidad o quietud, es un valor que uno desea para sí mismo y para el prójimo LA VIOLENCIA La violencia es todo comportamiento, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psicológicos a otros seres. Todo lo que viola lo razonable es susceptible de ser catalogado como violento si se impone por la fuerza. Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso físico, el abuso psíquico y el abuso sexual. LA GUERRA Puede definirse como la oposición violenta entre dos o más personas o estados por distintos intereses. Las causas que desencadenan una guerra son diversas. Por ejemplo la religión, el poder, la economía, la expansión de los pueblos, etc. REGRESAR

  20. LA VIDA La vida es una brillante demostración de la sabiduría y el conocimiento de Dios, un vívido reflejo de Su Arte y Poder. El es el Dador y el Creador de la Vida. Nada debe su existencia al azar y nadie se crea a sí mismo, ni crea tampoco ser alguno. La vida constituye un valor querido y estimable y ninguna persona sensata y normal desearía perderla por su voluntad. . La vida le viene dada al hombre por Dios, y El es el Único Legitimado para quitarla; nadiemás tiene derecho a destruir una vida. La vida es un valor recibido de Dios, y el hombre un depositario que debe servirse de este valor con honradez y destreza, con respecto hacia Dios y con conciencia de su responsabilidad ante El.  LA MUERTE Es el fin de la vida, opuesto al nacimiento. El evento de la muerte es la culminación de la vida de un organismo vivo. REGRESAR

  21. La paz debe empezar desde nosotros para transmitirla a las demás personas. Debemos estar en paz con nosotros mismos, con Dios , con nuestros semejantes , con la naturaleza La paz es un estado íntimo, personal, que se logra a través del cuidado del cuerpo, la mente y el espíritu. Este se logra haciendo el bien a los demás, realizando lo indicado en el momento indicado y del modo indicado, Una vez alcanzado el equilibrio interno, se transmitirá a la gente alrededor, generando bienestar a los demás. Si se es feliz, todos alrededor lo serán. Como dijo el Dalai Lama“A través de la paz interior, se puede conseguir la paz mundial. Aquí, la responsabilidad individual es bastante clara ya que la atmósfera de paz debe ser creada dentro de uno mismo, entonces se podrá crear en la familia y luego en la comunidad.” LA PAZ Y YO REGRESAR

  22. REGRESAR • LA FAMILIA Y LA PAZ María Paz, entonces debo hacer caso a mis padres y cumplir con mis deberes. • La relación que existe entre familia y paz es profunda. Tan profunda que cada familia puede convertirse en fuente de concordia mundial o en inicio de nuevas tensiones en un planeta hambriento de justicia y de perdón. • “Una familia vive en paz cuando todos sus miembros se ajustan a una norma común: esto es lo que impide el individualismo egoísta y lo que mantiene unidos a todos, favoreciendo su coexistencia armoniosa y la laboriosidad orgánica” . Este principio, que vale para la familia, vale también para las sociedades y para la humanidad: • Por eso padres e hijos deben actuar rectamente, cumplir con su misión dentro de la familia, ser ejemplo de vida para sus miembros y las demás familias

  23. El objetivo de la escuela constructora de paz debe ser crear personas hábiles y competentes, pero también autónomas, críticas y solidarias. La revisión de la organización del centro educativo, de la vida en el aula, del currículum oculto, de los procedimientos de resolución de conflictos, etc., en resumen, de la convivencia cotidiana, pueden ser aspectos que debe reconsiderarse y que pueden contribuir a reforzar la escuela como institución educadora, además de formadora. REGRESAR LA ESCUELA Y LA PAZ

  24. EL TRABAJO Y LA PAZ El equilibrio es un elemento fundamental en todas las facetas de nuestra vida. En casa o en el trabajo, con nuestra familia, con nuestros amigos y conocidos, con nuestros compañeros, etc. Encontrar el equilibrio con los entornos que nos rodean nos conducirá a una vida más relajada y a la vez más productiva. Por eso realicemos nuestro trabajo con amor, que cada persona que tenga que ver con lo que hacemos se sienta satisfecha con lo que hacemos, con lo que recibe de nosotros. Desde donde estemos, sin importar cual sea nuestra labor, hagámosla para honrar a Dios y servir a los demás. Así lograremos el entendimiento entre la naturaleza y los seres humanos. REGRESAR

  25. LA SOCIEDAD Y LA PAZ • La evolución de la humanidad no puede explicarse sin  guerras y conflictos. • Cotidianamente vemos como se ponen en juego alternativas personales para resolver conflictos a través de la violencia y la imposición. Sabemos que cuando un poder o alguien, se imponen a otro mediante la fuerza, este poder está predispuesto a que se vuelva a perder por el mismo sistema, por la fuerza. • Incluso, llegamos a aceptar que la fuerza es el último o habitual recurso, para hacer valer la razón y tal vez, no nos damos cuenta de que en nombre de la razón y la verdad, estamos construyendo una sociedad violenta y en permanente amenaza. • Cada vez que hay una imposición por la fuerza se dan muchos pasos hacia atrás en el progreso social, si no es que se destruye totalmente lo conseguido hasta este momento. • Para conseguir una sociedad en paz, tenemos la inteligencia que nos permitiría comprender y reflexionar sobre la realidad que nos rodea, además de comunicarnos, asociarnos y utilizar la libertad para crear y construir una sociedad mejor. • La escuela y la educación que en ella se brindan. constituyen un ámbito de intervención fundamental, para generar conciencia social. • Educar para la paz es una forma particular de educar en valores. Cuando educamos, consciente o inconscientemente estamos transmitiéndolos. REGRESAR

  26. Si quieres compartir tus proyectos o experiencias Comunícate: nichar 1970@gmail.com REGRESAR

  27. REGRESAR GRACIAS