ส่วนที่ 3 รูปแบบและแนวทาง การดำเนินงานโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน

1. ส่วนที่ 3 รูปแบบและแนวทาง การดำเนินงานโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน

2. อะไร? อย่างไร? ในการพัฒนาเป็นโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน “โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน” นายสุทธิพงษ์ วสุโสภาพล ผู้ชำนาญการ สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ(สช.) นักวิชาการ สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงฯ(สธ.) กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการคณะกรรมการสนับสนุนและพัฒนาระบบหลักประกันสุขภาพในระดับท้องถิ่นหรือพื้นที่(สปสช.) โทร 081-8855365, 081-9518499 E-mail:Suttipong_va@hotmail.com

3. เปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาสเปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาส ในขณะที่ระบบสาธารณสุขมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง มีองค์กรใหม่ๆ ผู้แสดงบทบาทเกิดขึ้นโดยเฉพาะในระดับท้องถิ่นและชุมชน หน่วยงานสาธารณสุขซึ่งเดิมเคยผูกขาดงานด้านนี้ก็ต้องปรับบทบาท ตลอดจนตำแหน่งแห่งที่ของตนในบริบทใหม่ คือ ต้องแข่งขันกับตัวเองเพื่อการพัฒนาและความอยู่รอด นี่คือเหตุผลที่เราต้องหันมาสนใจกับการสร้าง “นวัตกรรม”

4. โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชนโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน • นวัตกรรม คือ การนำเอาสิ่งใหม่ๆ หรือ การปรับปรุงวิธีการ/กระบวนการใหม่ๆ แล้วนำมาใช้ประโยชน์ในการพัฒนา ซึ่งจะทำให้การพัฒนามีความแตกต่างจากการที่เคยดำเนินการอยู่ • โรงเรียน คือ สถานที่เรียนรู้ ให้ความรู้ และสอนความรู้ • โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน คือ อะไร? • ชุมชนที่มีการนำสิ่งที่มีอยู่ มาปรับปรุงให้ให้เกิดประโยชน์ ต่อการสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรค โดยมีการใช้แผนที่ทางเดินยุทธศาสตร์ เป็นเครื่องมือในการพัฒนา จนเกิดผลสำเร็จ และสามารถถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์การพัฒนาให้ชุมชนอื่นๆ ได้เรียนรู้และนำไปขยายผลต่อได้

5. ใครเป็นผู้สร้างโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชนใครเป็นผู้สร้างโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน • ต้องร่วมมือกันหลายกลุ่ม/องค์กร โดย... • ชุมชน เป็นฐานสำคัญและเป็นผู้สร้างโครงการและมาตรการทางสังคม • อปท. บริหารจัดการและสนับสนุนทรัพยากรในการดำเนินงาน รวมทั้งสร้างมาตรการท้องถิ่น • หน่วยงานสาธารณสุข สนับสนุนการสร้างความร่วมมือ และมาตรการทางวิชาการ • ภาคีเครือข่ายต่างๆ ในชุมชน ร่วมสนับสนุนและดำเนินงาน

6. โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน จะต้องมีการพัฒนาอะไรบ้าง? • มีการสร้างและใช้แผนที่ทางเดินยุทธศาสตร์(SRM) เป็นเครื่องมือ • มีการสร้างงาน/โครงการ ชุมชนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพจนเกิดผลงาน หรือ ผลสำเร็จที่ชัดเจน • มีการสร้างหลักสูตรการเรียนรู้ และแผนการถ่ายทอดความรู้ • สามารถถ่ายทอดความรู้ให้ชุมชนอื่นๆ เพื่อขยายผลต่อไปได้

7. ขั้นตอนการใช้ SRM ในพื้นที่โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน มีการบริหารและสนับสนุนวิชาการทุกขั้นตอน วิเคราะห์บริบทชุมชน กำหนดทิศทางการพัฒนา กำหนดประเด็นและนิยามตาราง 11 ช่อง เปิดงาน ติดตามผล/ประเมิน เปิดโรงเรียนนวัตกรรมฯ

8. แผนปฏิบัติการ(Road Map)ของวิทยากรเขตระยะที่ 1(ภายในกรกฎาคม2553) วันที่... ตั้ง รนสช. งาน KPI ผู้ถ่ายทอดแสดงบทบาทได้ วันที่... เตรียมผู้ถ่ายทอด การเตรียมชุมชน 2.เตรียมเรื่อง 1.เลือกสื่อ กิจกรรม วิทยากรแสดงบทบาทได้ KPI วันที่... 1>2>3 3.มอบภารกิจ การเตรียมวิทยากรจังหวัด 2.บทบาท/ประเมิน 1.คัดเลือก กำหนดความต่อเนื่องของโครงการได้ KPI วันที่... 3.ประเด็นตั้งต้น ทำความตกลงกับท้องถิ่น 2.สถานที่/สนับสนุน 1.ทำความเข้าใจ ?

9. แผนปฏิบัติการ(Road Map)ของวิทยากรเขตระยะที่ 2(ภายในกันยายน2553) งาน วันที่... เปิด รนสช. 3.เลือกเนื้อหา/กิจกรรมการเรียน/สอน/สร้างสื่อ วันที่... กิจกรรมการเรียน/สอนผ่าน KPI การเตรียมการสอน 2. สร้างแผนการสอน 1.รับสมัคร/ จัดกลุ่มผู้เรียน กิจกรรม วันที่... ผ่านเกณฑ์ทดสอบ KPI 3. ทดสอบหลักสูตร 2.สร้างหลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน การสร้างหลักสูตร 1. สำรวจความต้องการของผู้เรียน พิสูจน์จุดเด่นตามเงื่อนไขได้ วันที่... KPI 3. กำหนดจุดเด่น(Input,processหรือ Output) การพัฒนาโครงการนวัตกรรมสุขภาพ 2.ทำบัญชี /คัดเลือกโครงการนวัตกรรมฯ 1.สร้างโครงการนวัตกรรมฯให้สมบูรณ์

10. บทบาทและความร่วมมือระหว่างหน่วยงานระดับต่างๆ ระยะที่ 1เตรียมพัฒนาโรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน

11. บทบาทและความร่วมมือระหว่างหน่วยงานระดับต่างๆ ระยะที่ 2ปฏิบัติการ(เปิด)โรงเรียนนวัตกรรมสุขภาพชุมชน

12. ส่วนที่ 4 การวางแผนการดำเนินงานในระดับอำเภอ/ตำบล

13. แผนปฏิบัติการพื้นฐาน(Micro-SLM) สร้างจากยุทธศาสตร์การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมระดับประชาชน (สนับสนุนด้วยการพัฒนากระบวนการและพื้นฐานที่วางไว้ใน SLM) กลุ่มเป้าหมายปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์/พฤติกรรม ดำเนินมาตรการทางสังคม สร้างโครงการชุมชน ใช้ข้อมูล /สื่อสาร/ความรู้(กิจกรรมเสริม) ดำเนินงานคัดกรอง/ เฝ้าระวัง ประชาชน กิจกรรมเพิ่มทักษะ ภาคี ประชุมตกลงร่วมงานระหว่างสาขา

14. 7 เป้าประสงค์พื้นฐานของแผนที่ทางเดินยุทธศาสตร์ปฏิบัติการ(SLM) ตาม Road Map ประชาชนปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์/พฤติกรรม (ทุกประเด็นพร้อมมาตรการ) ชุมชน มีมาตรการทางสังคม (จัดการขยะชุมชน) ชุมชนมีโครงการของชุมชนโดยชุมชน (อาหารปลอดภัย) ระบบสื่อสารสารสนเทศมีประสิทธิภาพ (วัยรุ่น วัยเรียน) ประชาชน ชุมชน มีระบบเฝ้าระวังที่มีประสิทธิภาพ (เบาหวาน) อปท.ร่วมตัดสินใจ ขับเคลื่อนและสนับสนุนทรัพยากรอย่างเพียงพอและต่อเนื่อง (ไข้เลือดออก) ภาคี บุคลากร แกนนำมีสมรรถนะที่เหมาะสม (ผู้สูงอายุ) กระบวนการ พื้นฐาน