培养审美的眼睛

1. 高中美术鉴赏 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 扬州市维扬中学 唐中珊

2. 课件制作：扬州市维扬中学 唐中珊 一：教材分析 五：教具、学具准备 二：教学目标 六：教学时间 三：重点、难点 七：课前准备 四：教学方法 八：教学过程

3. 一、教材分析 • 本课作为高中美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴别”与“欣赏” 的有机结合。 • 以学生为本为指导思想，以培养学生的审美能力、创造能力和实践能力为教学目标，培养兴趣，带着兴趣去学习，掌握美术知识，提高美术鉴赏能力。 • 学习美术鉴赏的含义、美术的分类和社会功能等等，充分调动视觉、听觉来感悟美术作品，让学生睁大眼睛，提起耳朵，兴趣盎然地投入到美术鉴赏中。

4. 二、教学目标 • 使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 • 知识与技能 • 方法与过程 • 情感态度与价值观 2.教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注——深入讨论——感悟意义——树立信心。 3.启发学生对美术现象的关注，深刻感悟生活中欣赏美、创造美的内在精神，热爱生活，学会感动，明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，培养兴趣、树立决心。

5. 三、重点难点分析 • 教学重点：培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，领悟美术鉴赏对人的发展所起到的价值和意义。 • 教学难点：结合实例讲解美术的主要分类、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程与方法。

6. 四、教学方法 • 针对本课的性质和高中学生的特点，我采用传递——接受式，引导——发现式和任务驱动式相结合的教学方法，活跃课堂气氛，师生互动，让学生自己观察、体会、教师引导。以学生自己理解总结为基础，运用多媒体等实物资料激发学生的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养学生的审美兴趣。

7. 五、教具学具准备 • 教具：多媒体课件 • 学具：收集相关的资料图片 六、教学时间 : 1课时 七、课前准备 学生准备：按教学内容将学生分为四个大组，分别查询资料，收集相关的图片，在小组活动中锻炼团结协作、相互帮助的能力，同时参与课堂讨论。 教师准备：精心制作本课课件，给学生创造一个直观情境，渲染学习氛围。

8. 八、教学过程 • 导 入 • 新 授 • 归纳小结 • 质疑创新 • 课后拓展

17. 江山如此多娇（中国画）傅抱石 关山月

24. 扬州漆画

26. 伟大的雕塑家罗丹曾经说过，世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这就说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。今天，我们就一起带着审美的眼睛走入美术鉴赏的世界。。。伟大的雕塑家罗丹曾经说过，世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这就说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。今天，我们就一起带着审美的眼睛走入美术鉴赏的世界。。。

27. 想一想：结合我们今年国庆60周年，我们再看这幅名作又有什么新的感受？

28. 小结：什么是美术鉴赏？ (欣赏) (赏析) (奖赏) (赞赏) (鉴定) (鉴别) (鉴真) (鉴宝) 赏 鉴 顾名思义美术鉴赏就是“鉴别”与“欣赏”。是运用我们的视觉感知、审美经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受。 它是一个综合的审美活动。 它的目的是获得审美享受，理解美术作品和美术现象。 总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。

29. 美术作品的时代背景和画家的审美修养是如何完美结合的，下面我们共同鉴赏以下四幅作品，请学生分组讨论它们各自的内涵？美术作品的时代背景和画家的审美修养是如何完美结合的，下面我们共同鉴赏以下四幅作品，请学生分组讨论它们各自的内涵？

30. 攻占总统府

32. 列宾《伏尔加河上的纤夫》

33. 莫奈《睡莲》

34. 美术作品是如何分类的？ 按艺术门类： 绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影

35. 达芬奇的蒙娜丽莎的微笑

41. 按材料、题材、形制、功能： 中国画，油画； 历史画、风景画； 浮雕，圆雕； 建筑设计、环境设计； 草书、篆书等等

43. 陈逸飞

44. 《红蓝椅》 里特维特 (荷兰)

45. 形式语言的不同特征： 具象美术 意象美术 抽象美术

46. 《彭丽媛》靳尚宜

47. 张萱《捣练图》

50. 小活动：（初步感受） • 通过上面的学习，请同学们拿出自己搜集的图片，谈谈它们的分类？ • 分组选取不同的美术名作，谈谈自己对作品的感受。（师生互动）