历史上的将军你知道哪些？

1. 历史上的将军你知道哪些？

2. 细柳营 [汉] 司马迁 流光岭中学:申少波

3. 史 家 之 绝 唱 无 韵 之 离 骚

4. 教学目标 1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。 2、标注并识记与现代语言意义不同的文言字词。 3、 借助课文注释和工具书大致疏通文义。

5. 作家、作品识记： 作家：司马迁（前145或前135——？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。 作品：《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史，鲁迅称之为：史家之绝唱，无韵之离骚。

6. 一、读准字音 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 车骑 祝兹 作揖 （jí） (gòu) （nǔ） (pèi) (zhòu) (jiē) (nǎng) (pī) (zhào) (jì) · （zī） （yī） · ·

7. 二、疏通课文： 文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳， 以 （之） 备 胡。 入侵 大规模 边境 于是 用 无意义 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。 作为 驻军 （任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门； 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上； jí 任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳， 用以防备匈奴。 凭借 指代三支军队 防备

8. 上 自 劳 军。至霸上及棘门军， 直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而之细柳军， 军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。 名词，军队 军营 皇帝 亲自 慰劳 来到霸上和棘门军营时 皇帝亲自去慰问犒劳守军。 直接 qí （皇帝的车队）长驱直入， （两军营）将士高接远送。 pī 同“披”，穿 不久 往，到。 军营的将士都身披铠甲 随后，（皇帝的车队）前往细柳军营， nŭ 弓的一种 gòu 亮出锋利的兵器 拉弓 ，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。

9. 天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至。” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏。’” 先头的卫队。 天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。 将要 先行官说：“天子将要驾到。” 命令 军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令， zhào皇帝的命令 不听从天子的诏令。’

10. 居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。 停了不久 过了不久，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。 就 名词，使臣。 动词，派遣 于是皇帝就派使臣 动词，告诉 符节 手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。” 传令 营垒 周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。

11. 壁门士吏谓 从属车骑 曰 ：“将军约，军中不得 驱驰。” 于是天子乃 按辔徐 行。 跟随皇帝的车马。 告诉 (jì) 营门的军官对跟随的车马说 规定。 ：“将军规定，军营中不能驱马快跑。” 驾驭马的缰绳 慢慢地 控制 驱马奔驰 (pèi) 于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。

12. 拱手致礼 兵器 yī 至营，将军亚夫持兵揖曰 ：“ 介胄之士不拜，请( )以军礼见。” 天子为动， 改容式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。 来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说 用 铠甲 (zhòu) 头盔 让我 ：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。” 神情改变 同“轼”，车前横木。 被感动 天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身抚着车前的横木（向亚夫表示敬意）， 完成 劳军之礼 动词，派遣。 表示敬意。 离开 告知 并派人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。

13. ……以后 既 出军门，群臣皆惊。 文帝曰：“ 嗟( )乎！此真将军矣！ 曩 ( )者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 出了军营门后，随从的大臣们都很惊愕。 唉 jiē 文帝说：“啊!这才是真将军啊! 罢了 先前 像 nǎng 先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，

14. 其将 固可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪( )?” 称善者久之。 必定，当然 其将士必定会遭到袭击而被俘获。 yé 至于亚夫，岂能被侵犯?” 无意义 （说罢）连连称赞不已。

15. 背景介绍： 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。

16. 朗读课文，整体感知 1、请说说课文叙述了一件什么事情？线索人物和中心人物分别是谁？ 以汉文帝为线索人物，按时间顺序记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面。中心人物是周亚夫。 2、用精练的语言概括每个自然段的大意。 （1）先点明背景，交代因边关吃紧，周亚夫等将 奉命备战戍边。 （2）中心段，集中地表现周亚夫的性格特点。 （3）借文帝之口，赞扬周亚夫“真将军”的风范。

17. 教学目标 • 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法 • 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。

18. 语段赏析 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

19. 语段赏析 1、概括上段内容 文帝劳军 2、从文中哪些语句可以看出周亚夫不愧为“真将军”？ 军士被甲持兵——时刻警惕 军门阻止入内——军纪严明 军吏制止驱驰——治军严谨 以军礼拜天子——不卑不亢 犒劳霸上棘门——军纪涣散 群臣尽皆惊恐——担忧害怕 皇上阅兵称叹——称善久已 /治军严谨 真将军 /忠于职守

20. 语段赏析 找出语段中的对比，并体会其作用。 对比的作用：写霸上及棘门军是为了衬托细柳军军容肃整，军纪严明，同时也表现了周亚夫治军有方，恪尽职守的“真将军”风范。

21. 知识小结 本文主要写了（ ）的故事，通过文帝巡营，（ ）这一场面，把正面描写和（ ）相结合，借助（ ）的手法，鲜明地表现了周亚夫（ ）（ ）的“真将军”风范。 周亚夫军细柳 文帝劳军 侧面描写 对比衬托 治军严谨 忠于职守

22. 知识延展 “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。

23. 小试身手： 请用正面描写和侧面描写或者对比烘托写一位你所熟悉的朋友或者亲人。

24. 结束语 • 新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。 • 当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。希望同学们有所感悟!

25. 感谢光临，恳请指正