Учитель 1 «А» класса МАОУ «Школа № 3 с углубленным изучением математики»

1. Учитель 1 «А» класса МАОУ «Школа № 3 с углубленным изучением математики» г.Ачинск Красноярский край Кривенкова Любовь Андреевна УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ШКОЛЕ

2. Звенит и заливается звонок Его услышав, люди улыбаются, И расцветают лица у ребят: Пришла пора – уроки начинаются!

3. Трудности адаптации первоклассниковв школе. Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…как если бы от этого зависела Ваша жизнь. Л.Кьюби

4. Адаптация-это • естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям

5. Условия адаптации: Физиологические Психологические • Изменение режима дня -психологический климат в семье • Необходимость игры - самооценка ребёнка • Правильная посадка - самоценность ребёнка для родителей • Организация правильного питания - формирование интереса к школе • Развитие двигательной активности - дружеское общение с одноклассниками • Воспитание самостоятельности и - недопустимость физического воздействия ответственности - предоставление самостоятельности - учёт темперамента ребёнка - организация контроля за учёбой - поощрение за успехи и достижения - моральное стимулирование - развитие самоконтроля и самооценки

6. Психологическая готовность ребёнка к школе. • Личностная готовность • Волевая готовность • Интеллектуальная готовность

7. Личностная готовность • Умение ребёнка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться ( разумная необходимость), чувство товарищества. Такие качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям

8. Волевая готовность • Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностям и способам их преодоления. Здесь главное значение имеет воспитание мотивов достижения целей, умение принять трудности и стремление разрешить их.

9. Интеллектуальная готовность • Это наличие определённого кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, общественной жизни. В этом возрасте логическая форма мышления доступна, но не характерна. Важная роль отведена наглядно – действенному и наглядно – образному мышлению.

10. Все составляющие тесно взаимосвязаны • недостатки формирования любой из них сказываются • на успешности обучения, • самочувствии и состоянии здоровья первоклассника, • его работоспособности, • умении взаимодействовать с педагогом, • одноклассниками и • подчиняться школьным правилам.

11. По степени адаптированности детей можно условно разделить на три группы

12. Первая группа Вторая группа Третья группа

13. Следует иметь в виду, что степень и темпы адаптации у каждого индивидуальны

14. Успешность адаптации во многом зависит От наличия у детей адекватной самооценки Мы постоянно сравниваем себя с другими людьми и на основе этого сравнения вырабатываем • мнение о себе, • о своих возможностях и способностях, • чертах своего характера и человеческих качествах Адекватная самооценка облегчает процесс адаптации к школе, тогда как завышенная или заниженная, напротив, осложняют его.

15. Фразы, которые необходимо помнить всегда! Не рекомендуемые фразы для общения: • Я тысячу раз говорил тебе, что… • Сколько раз надо повторять… • О чём ты только думаешь… • Неужели тебе трудно запомнить, что… • Ты становишься… • Ты такой же как,… • Отстань, некогда мне… • Почему Лена(Настя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет… Рекомендуемые фразы для общения: • Ты у меня умный, красивый(и т.д.). • Как хорошо, что у меня есть ты. • Ты у меня молодец. • Я тебя очень люблю. • Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому. • Спасибо тебе, я тебе очень благодарна. • Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

16. Взаимоотношения с ребёнком в семье. Шкала общения родителей с ребёнком: Положительные эмоции отрицательные эмоции -хвалили -упрекали -поощряли -подавляли -одобряли -унижали -целовали -обвиняли -обнимали -осуждали -ласкали -отвергали -сопереживали -позорили -улыбались -читали нотации -восхищались -лишали чего-то -делали подарки -ставили в угол

17. Правила, которые помогут ребёнку в общении: • Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. • Попросили - дай, пытаются отнять - защищайся. • Не дерись без причины. • Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно. • Играй честно, не подводи своих товарищей. • Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. • Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. • Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах. Они обязательно у тебя будут. • Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. • Старайся быть аккуратным. • Почаще говори: давай дружить, давай играть. • Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

18. Итоги собрания. Поместите свод этих правил в комнате или в рабочем уголке своего ребенка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнить, а какие – нет и почему. Можно попробовать придумать совместно с ребенком свои правила.

19. Несколько советов психолога«Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки» * Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ваш голос. * Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Если вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет. * Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодняне было отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов. * Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня. * Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам. * Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка. * После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребёнку необходимо 2 часа . отдыха Занятия вечерами бесполезны. * Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыв. * Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы. * В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то..». * Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку. *Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него. * Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления. *Учтите, что даже «большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.

20. Не ругайте ребят утром –солнце покажется им тусклым;Не ругайте ребят днём– небо покажется им хмурым;Не ругайте ребят на ночь – звёзды померкнут для них;Не ругайте! Любите их, и они ответят всем взаимностью.

21. Желаю успехов в воспитании детей!

23. В подготовке презентации использованы презентации: Ранько Е.Аучитель начальных классов МАОУ лицей №2г. Иваново Чупрунова И.В. Учитель начальных классов МОУ СОШ № 16 г. Щёлково Литература для подготовки собрания:Корнеева Е.Н. ох уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития» 2000год.Алла Баркан. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. Москва. «Аст-Пресс» 2000 год.Алоева М.А. лучшие родительские собрания в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс 2007 год.Зайцева В. 7 лет - не только начало школьной жизни. Москва. «Первое сентября» 2008 год.Люблинская,А.А. Учителю о психологии младшего школьника. –М.: Просвещение, 1971

24. Интернет – ресурсы: • http://img-fotki.yandex.ru/get/6202/28257045.955/0_82f38_c3c8d96f_XL.pngсвиток • http://img-fotki.yandex.ru/get/4706/28257045.5ec/0_6f5cf_5329c14_XL.png • фон • http://24.media.tumblr.com/tumblr_lce2h9bo3s1qc05pbo1_500.jpg • чернильница • http://www.gasi.archives21.ru/pics/baneri/%D0%E0%E4%E8%20%E6%E8%E7%ED%E8%20%ED%E0%20%E7%E5%EC%EB%E5/CD_kalend/images/%C2%EE%F1%EF%EE%EC%E8%ED%E0%ED%E8%E50.jpg • перо • http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/66124276.3c/0_69b95_7caac33a_L.pngкнига • http://s3.uploads.ru/5o8gm.png • рамка