教学云与智慧校园 —— 区域教育信息化规划与发展

1. 教学云与智慧校园——区域教育信息化规划与发展教学云与智慧校园——区域教育信息化规划与发展 广州协同教育科学技术研究院 梁剑峰 联系方式：felixliang@163.com 区域微课实践博客：http://weike-class.lofter.com

2. ① 技术推动教育变革 ② 区域教育信息化建设实例 ② 智慧校园解决方案 ③ 区域教育信息化规划建议 =目录=

3. 技术推动教育变革的路径选择 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” —— 国家教育中长期规划

4. 美国教育变革的路径选择 美国教育技术计划2010 《变革美国教育——技术推动的学习》

5. 变革美国教育的基本内容

6. 变革美国教育的基本内容 学习：建立面向二十一世纪的学习模型，借助技术为学习者提供有趣味且强有力的个性化学习体验； 评价：用技术支持学习评价，持续改善整个教育系统 教学：借助技术采用联合教学的模式来提高教师的教学技能 设施：所有师生随时随地可用 生产力：不断测量和改进教育系统效益，控制学习成本&改善学习效果 加强研究与开发

7. 美国教育信息化发展的思路 变革的路径选择：通过技术帮助学生改善学习，让学生掌握适应信息时代的学习与生存方式，从而促使传统教学做出改变，继而促使课程、教师、学校、政策等要素做出相应的变化。 变革发生的条件：技术促进学校的结构性变革，提高学校生产力。

8. 教育创新案例：翻转课堂

11. 中国教育信息化十年发展的五大行动 优质数字教育资源建设与共享行动 学校信息化能力建设与提升行动（数字校园） 国家教育管理信息系统建设行动 教育信息化可持续发展能力建设行动 教育信息化基础能力建设行动

12. 教育信息化建设的核心和关键思路 1个核心：教育信息化是教育技术在教育教学过程中的深度应用与融合 2个关键思路： • 应用驱动（试点） • 机制创新（引入企业合作）

13. 教育信息化建设的重要抓手（3大目标、2项重要工程）教育信息化建设的重要抓手（3大目标、2项重要工程）

14. 区域教育信息化建设的实例 ——广州和佛山区域教育信息化规划、建设和发展

15. 广州区域教育信息化的发展 基础网络、基础环境和基础应用的建设 （起步阶段） • 2004年10月，广州市启动“教育e时代”工程 • www.gz.eecn.cn • 2011年步入深化阶段 • 国家教育体制改革试点项目“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”

16. 广州区域教育信息化的发展 • 广州“数字教育城” • 国家教育体制改革试点项目“依托教育信息化促进区域教育均衡发展” 2013年5月30日，广州“数字教育城”发布，启动“中小学智慧校园示范工程”

17. 佛山区域教育信息化的发展 广东省佛山市地处改革开放前沿的珠江三角洲腹地，辖禅城、南海、高明和三水四个县级区，有中小学600多所，教师约8万，学生80多万。 佛山教育信息港 • 国家级区域教育信息化服务体系试点 • 佛山数码学习港已基本建成 • 各项应用基本完备 • 资源体系需要进一步完善 佛山数码学习港

18. 佛山区域教育信息化的发展 佛山数字教育公共服务平台——数码学习港 区域教育信息化整体应用实践和创新公共服务体系研究与实践

19. 广州、佛山区域教育信息化发展的特点 广佛教育同城 教育资源同城化 应用共享 • 广州“数字教育城” • 国家教育体制改革试点项目“依托教育信息化促进区域教育均衡发展” • 佛山“数码学习港” • 国家级区域教育信息化整体应用实践和创新公共服务体系试点 定位高：大平台、大数据、大服务 强调与教学融合：智慧校园（群）

20. 广州、佛山区域教育信息化发展的特点 关于广州、佛山、日照、株洲四市联合开展中小学“微课”作品与教学应用案例征集评审活动的通知 跨区域的信息化应用探索 （微课建设与应用、协作项目学习）

21. 区域教学云与智慧校园

22. 回顾：国家对教育信息化路径选择的要点 技术推动教育变革的路线：自下而上与自上而下相结合，既要注重全局性的战略布局和顶层设计，也强调课程与教学层面的信息化学习方式变革。 学习：网络学习空间人人通； 教学：信息技术与课程整合（班班通）； 系统变革：信息技术与教育的深度融合。

23. “三通两平台”框架下的智慧校园设计 三 通 校校通 光纤网络+无线校园 智慧校园 班班通 创新环境+数字教育 教育行政部门 中小学校 教育管理人员 教师 学生 家长 人人通 网络空间+电子书包方案 两 平 台 教育资源公共服务平台 基础资源库+资源解决方案 群 教育管理公共服务平台 移动校务+校园监控+校车监控

24. 智慧校园：让“教师的教”和“学生的学”更加智慧智慧校园：让“教师的教”和“学生的学”更加智慧 推动创新教学在学校的应用，适应新课改的要求和教学模式的变革，提升教师专业化水平，促进学生自主学习能力发展

25. 实践愿景：技术助力区域“教”与”学”的创新应用实践愿景：技术助力区域“教”与”学”的创新应用 教师资源共享 更容易教，教学效果更好 • 更简单地获取教学资料 • 更好地整理教学资料（知识库） • 更好地利用信息化工具授课（多种教学模式） • 数字化授课、项目探究、翻转课堂 迅云·教学云 数字化授课 更容易学，学习绩效更高 • 更容易地接收老师的教学要求 • 充分利用信息化工具愉快地学习 • 由学校教育延伸至家庭学习 探究学习 翻转课堂

26. 智慧校园与创新教学应用 资源管理——备课—授课—布置作业—测试和考试 教学云：班级数字化教学平台 http://www.jiaoxueyun.com

27. 教师知识库、备课、授课、作业、答疑、交流、测试、考试教师知识库、备课、授课、作业、答疑、交流、测试、考试 区域数字教学云服务平台——支持构建区域智慧校园群 预习、上课、作业、答疑、交流、测试、考试

28. 班班通与创新教学应用 项目探究学习平台 跨校、跨区域—基于项目—探究学习—评价

29. 班班通与创新教学应用 翻转课堂 微课程—自主学习—交流答疑

30. 创新教学应用：数字课室场景 数字课堂 教师终端：电子教学板 一体机+智能录播 学生终端：电子书包

31. 平台演示

32. 携手共建新疆兵团教育信息化创新发展

33. 我们对智慧校园内涵的理解 ≠ 硬件、软件 智慧校园 智慧校园的建设，不仅仅是软件、硬件的建设，而是一个涉及环境建设、教学设计、资源共建、师资培训、应用推广、评价反馈和成果结集等的系统工程。

34. 智慧校园的建设框架和组成 创新教学环境建设 共建区域教育教学资源 理念引导教师培训 学习共同体建设 试点、小结、推广 • 教师：促进教师专业化发展 • 学生：易学好学，推进素质教育 • 学校：构建多校联盟的学习共同体促发展

35. 专家引领 华南师范大学 广州协同教育科学技术研究院

36. 软环境建设（创新教学环境的建设） 名师课例和微课（基础资源） 区域创新教学云服务平台

37. 硬环境建设（学校、班级的设备环境建设） 电子书包 智能录播系统 微课自动化录制室 电视白板触摸一体机

38. 智慧校园群 • 学习共同体 构建学习共同体——智慧校园群效应 新疆+广州+佛山+香港 同课异构、教师培训 电子书包 数字化教学创新平台

39. 实施步骤：试点、示范、推广、结集 （一）创新教学环境建设 1. 区域创新教学应用平台（学校、区域层面） 2. 学校创新教学应用配套的信息化设备环境（学校层面） 3. 引进优质教学示范资源建设（区域层面） 4. 建立跨区域的学习共同体（区域层面） 5. 申报国家级教育信息化项目/课题（区域层面） • 中央电化教育馆 • 教育部网络信息管理中心

40. 实施步骤：试点、示范、推广、结集 （二）学校试点及推进 1. 共建协同教育创新教学应用试点学校 2. 开展创新教学应用模式的培训和试点 3. 推动教师培训在创新教学应用模式的发展和变革 4. 建设跨区域的协同学习模式，形成学习共同体

41. 实施步骤：试点、示范、推广、结集 （三）中期小结和应用推广 1. 应用试点学校的成果小结和经验交流 2. 推动区域创新教学模式的推广 （四）成果结集和总结 1. 应用成果结集，形成书面经验总结材料，交上交相关政府部门。 2. 对应用经验进一步总结和提升、宣传和推广。

42. 广州协同教育研究院 梁剑峰 联系邮箱：felixliang@163.com 谢 谢 聆 听！