تَشجِيع وتَعزيز حُبّ القِراءَة لِتَلامِيذ المَرْحَلة الثَّانَوية

1. موضوع المحاضرة • تَشجِيع وتَعزيز حُبّ القِراءَة لِتَلامِيذ المَرْحَلة الثَّانَوية

2. *سُئِلَأَحدِ العُلَماء العَبَاقِرة: ه-لماذا تَقرأ كثيراً؟ فقال:لأنّ (حياة واحدة لاتكفيني)والأُمم الجّادّة هي الّتي لَها إلمام كَبير بالفِكر والثَّقافة ؛ ولهم عِناية بَالِغة بِكُّلِ مايصل إليها. فمثلا ، الصّين لها مَثل شائع في هذا المجال: (( إذا أَرَدْتَ أن تعرفَ مُستقبل أمّةٍ فانْظُر إلى ما يقرؤهُ أَطْفَالها )) - وَذاتَ مَرّة ، سُئِلَ”فُولتير“(عَّمَّن سَيقُود الجِنْس البَشرِي فقال: الّذين يعرفون كيف يقرؤون ويكتبون)

3. لِذلك إِنّ القِراءة المُثمِرَة تَسْتَحِقُّ مِنَّا التَّخْطيط والتَّفكير والمُثابَرة والعَناء لأَنّها مِن أَهَّم العَوامِل الّتي تُعيد صِياغَةِ وُجُودِنا مِن جَدِيد. - أنْتقرأ، يعني أن تَجـِدَ الصَّدِيق الّذي لَنْ يَخُونَك أَبـداً؛ لأَنَّ القِرَاءة تَصْنَـعُ الرِّجَـال. **قِيلَ لِلمَأْمُون مَا أَلَّذُّ الأَشْياء ؟ قَال التَّنَزُّه في عُقولِ النَّاسِ. (يعني القِراءة في الكُتُب)

4. أهمية القراءة للفرد وللمجتمع وللطلاب - تُعتبر القِراءَة المَدْخل الرئيسى لِرُّقِيّ الشُعُوبِ ورَفَاهِّيَتِها، وتَحْتَّل المَركز المَرْمُوق في المَجالِ التَرْبَوي؛ لإرتباطها بُكِلِّ نشاط إنساني . كما تُمَكِّن القُدْرَة القِرَائِيّة الفَرْد مِن اِخْتيار ما يَقْرأ، وَمِن اختيارالوقت الذي يقرأُ فيه، والمكان والحال، وذلك بِعَكسِ قَضاء الوقت أمام التلفاز أو الراديو فالفرد مُجْبَر على تَلَّقي ما يُرِيدُهُ المُشْرِفونَ على هذا الجِهاز أو ذاك، وهذا ما يُؤَكِّدُ أنَّ القِراءة هِيَ بَاب الحرية فالذين يَقْرؤونَ فقط هُم الأَحرار في اِخْتِيَار ما يَقرؤونَ أو يَسْتَشِيرون عدداً مِنَ الخُبَرَاء في وَقت واحد وذلك بِالرجوع إلى عِدَّةِ كُتُب، لعدة خبراء للبحث عن حل لِمُشكلة اعترضتهم أو بحث يقومون بإعداده، أو لِمَوضوع يَشْغَلُهم الاستزادة منه، فَيَنْتَقِلُ القَارئُ عبر الأزمان السحيقة والأماكن البعيدة لِيَجْمَعَ الآراء، والاقتراحات من خِلال قراءَتِه حَلاً لِمُشكِلَته واستكمالاً لِمُتَطلبات بَحْثِهِ، وَتزَّوَّدُا مِن مَعِين المَعرِفة التي لا ينفد.

5. ولذا فقد ارتبطت أهمية القراءة بمدى أهميتها لكل من الفرد والمجتمع بصفة عامة ، ولما لها من أهمية للطلاب في جميع مراحل التعليم ولاسيما لطلاب المرحلة الثانوية ، أما كون القدرة القرائية هامة للفرد فثمة علاقة موجبة بين القراءة والفرد، وهذا يعنى أن القراءة ليست عملية آلية بحتة يقتصر الأمر فيها على مجرد التعرف والنطق، بل أنها عملية معقدة تستلزم استخدام العمليات العليا مثل الفهم والربط والاستنتاج ، ولذا فان امتلاك الفرد للقدرة القرائية تتجلى أهميته فيما يلي : 1- إن القراءة هي وسيلة الفرد للتنمية الفكرية والوجدانية ، فهي وسيلته لإثبات ذاته في مجال عمله،وعلى أداءه والتجديد فيه والابتكار والتطوير فيه ، ومن ثم التميز والتفوق على أقرانه . 2-أن القراءة هي مصدر ابتكارات الأفراد فبمقدار ما يقرأ الفرد يسمو فكره وتظهر مواهبه وتتسع آفاقه وتبزغ ابتكاراته، وهذا ما يظهر في ابتكارات العلماء والأدباء والفلاسفة العظماء نتيجة نهمهم القرائي.

6. 3- وهي وسيلة الفرد للمتعة والراحة النفسية؛ بحيث الهروب من المحيط الذي يعيش فيه إلى آفاق أرحب وأجواء بعيدة عن التعقيد.4- للقراءة دوراُ هاماً في تكوين شخصية الفرد وتدعيمها وبهذا يكتسب الفرد الثقة في نفسه ويتكون لديه مفهوم ذات ايجابي مما يعتبر مؤشراً لصحة نفسية متوافقة وسليمة .5- كما تزيد القراءة من حصيلة الإنسان من خبرات الإنسانية مهما اختلف زمانها ومكانها ومهما كان مصدرها وذلك بتوظيف الخبرات المقروءة لصالح الموقف أو الشخص .6- كذلك تمثل القراءة مصدراً من مصادر قرب الإنسان من ربه ؛ حيث يعمر القلب بالإيمان وتزداد صلته بربه كلما قرأ في كتاب الله سبحانه و تعالى ،وتفاسيره،أو في أحاديث الرسول - - . 7- كما تمثل القراءة إحدى والوسائل النافعة والمفيدة في شغل الوقت ، بمتابعة ما يجرى من تقدم فى كافة المجالات من علوم وفنون وغيرها على مستوى وطنه أو على مستوى العالم .

7. ** أهَميّة القِراءة في حَياة المُجْتَمعات: • تربط بين الشعوب وتدعو الى التقارب والتفاهم الدولي. • لها أهمية كبرى في عملية نقل الإنتاج الثقافي والتراثالإنساني والحضاري من جيل إلى جيل. • وتعتبر من المعايير الرئيسية لتنمية و ازدهار المجتمعات ؛ والتفريق بين الأمم المختلفة والمتقدمة. ** ولذلك وضعنا نَصْبَ أَعْيُنِنَا هذا الهدف لكي نحقق التَّقَدّم المَنْشود لِطُلابنا في“ مدرسة الأمين الخاصة ” تحقيقاً لرؤية الشيخ محمد بن راشد -حَفِظَهُ الله - التي يأمل أن تُحقِّقَ الّلُغَة أسمى مَكانةً لها وأن يَتَطور التعليم في دولة الامارات ويزدهر . وَ كيف يكون ذلك ؟ إنّ لم نكن متسلحين بالعلم. وكيف يتأتى لَنا العِلم بِدُونِ القِراءة؟

8. - أوّل آية نَزَلت في القرآن كانت (( اقرأ باسمِ ربك الذي خلق )) واذا رجعنا بعقولنا إلى الماضي فسوف نجد الرسول كان يفتدي الأسرى من قريش بتعليم عشرة من المسلمين فإن لَم تَكُن القِراءة مُّهِمّة فما هُوَ المُّهِم ؟ لذلك اتّبعنا عدد من الخطوات لكي ننمي هذه المهارة ونشجع طلابنا على القراءة باللغة العربية : • تكوين عادة القراءة والدّافع لذلك. 1- توفير الكتاب 2- توفير الوقت للقراءة 3- تهيئة جو القراءة - ولقد قمنا في مدرستنا بتعزيز القراءة مستعينين بمهارة معلمينا وبدعم مدرستنا وبالتعاون مع أولياء أمور أولادنا.

9. أهم الأساليب المتبعة في مدرستنا: 1- تعزيز دافعية القراءة عند التلاميذ عن طريق عرض بعض القصص المثيرة لاهتماماتهم والمشوقة لهم لجذب انتباههم وتحبيبهم في القراءة. 2 - التعزيز المستمر للتلاميذ المتفوقين والمحبين للقراءة. 3- عمل مسابقات إلقاء الشعر ومهارة الكلام والتحدث. 4- العمل الدؤوب للمدرسين لتصحيح وتصويب عيوب النطق والمخارج وخاصة الحروف المتشابهة.

10. 5- من أهم العوامل المؤثرة في تعلم أي لُغة هي لُغة البَلد الذي نعيش فيه وبما أن الإمارات بلد عربي ؛ فنحن نسعى دائماً لتنمية حب القراءة لدى تلاميذنا وخاصّة أَن كُل أَولادنا من المسلمين الذي يضعون القرآن في مرتبة سامية عزيزة عليهم لحبهم لدينهم وعقيدتهم مما ساعدنا على هذا الحب وهذا الاهتمام وخاصة من جانبنا، والدعم الدائب لإدارة المدرسة والتواصل المستمر مع أولياء الأمور والمساعدة والعون التي تُقَّدَّم؛ لتحبيب التلاميذ في القراءة وخاصة أنّ اللغة العربية تُعْتبر مُهمة لهم ولأولياء امورهم ويتمنون أن يكون لسانهم لساناً عربياً فصيحاً

11. عاجلاً أم آجلاً كُل مِنّا لابُّدَّ لَهُ أَنْ يَقْرأَ كِتاب لا يُريد أَنْ يَقْرأَه. في الواقع ومن المهم في بعض الأحيان أن تغير نفسك من أجلِ الكِتاب. ربما لا نعلم أبداً شيئاً عن كتاب سوى أننّا لا نريد أن نقرأه ولكن يجب علينا أن نقرأه. قد يعتمد على عملنا أو درجتنا الدراسية كل هذه العوامل سوف تجعل قراءة هذا الكتاب صعبة. إلاّ إذا وجدنا طريقة لجعل هذا الكتاب متغير جدا على قراءة هذا الكتاب. فالنّقطة المهمة أن نجعل قراءة هذا الكتاب سهلة.

12. عندما تقرأ لابد عليك أن تجعل جسمك مستقر ومرتاح. لسوء الحظ كثير من الناس يظنون أن معنى ذلك هو الاسترخاء بقدر الإمكان الذي غالبا يجلب النعاس . هنا حقيقة عندما تكون الأقدام مرتفعة بقدر ارتفاع القلب يضخ القلب أوكسجين أقل للمخ مما يسبب الخمول. الدرس هنا أن تكون مرتاحاً ومستقراً وحافظ على قدميك بأن تكون أدنى من قلبك إذا أردت أن تبقى يقظاً. عند قراءتك لكتاب لا تود أن تقرأه اقرأ جزءاً اليوم وآخر غداً وآخر بعد الغد. اذا كانت الأجزاء طويلة فعليك بتقسيم تلك المئتان صفحة الى خمسة أو عشر صفحات لكل جزءاً وفي أقل من شهر سوف تتمكن من قراءة الكتاب .

13. إنّ مُهِمة قِراءة الكِتاب تبدو أسهل حيث أن الكتاب يستطيع التنقل معك في أي مكان أنه مثل الاي بود او الهاتف الخلوي بإمكانك أخذهم معك إلى أي مكان تظن إنك تجد فيه وقت للفراغ. كلنا لدينا 24 ساعة كل يوم بصرف النظر عن أعمارنا وأشغالنا من أكبر الفروق في الناس هو أنّه بعضهم يستفيدون من تلك الـ24 ساعة.

14. الكتاب هو فعلاً كالمركبة سيسرع أو يبطئ لرغبتك أيّها القارئ. يأخذ بعضاً من وَقُودِه منَ المؤلف ولكنّ أغلبه من طبعا أنتَ قارئه بالتاكيد. بدون القارئ لن يقرأ الكتاب مهما كان مؤلفه بارعا. عندما تقرأ الكتاب اذا لم تكن منتبهاً إذا انشغلت بأشياء أخرى في بالك سيؤدي إلى سوء فهم للكتاب حاول عزل نفسك عن المقاطعات من حولك أثناء وقت قرائتك. وبالطبع يحتاج القارئ إلى أدوات . أحد أعظم العقول الأمريكية في القرن الماضي رجل اسمه مورتيمر ادلير، أشار مرة إلى أنّه لا يجدر بك أن تقرأ كتاباً إلا وقلماً في يدك وإذا كان كتاب المكتبة استخدم ملصقات الملاحظات.

15. سؤال للمُناقَشة ** ما دَور المعلم في مساعدة الطلاب على حب القراءة؟

16. -* نحتاج إن نضع الكتب المناسبة في متناول أيدي الطلاب ونصل إلى جذب الانتباه الطلاب وبنفس الوقت يكون بسيطاً وسهلاً وتحتوي على نشاطات كثيرة تفيده في الصّف والمدرسة والبيت.- * و بسبب أهمية دور معلم اللغة في حصة اللغة في التعبير عن نفسه وتنميتها وجدانيا، فإن المتعلم ينشأ لديه انتماء للمدرسة ودافعية نحو التعلم والقراءة، وأن يجد من يرعى إبداعاته حتى يحافظ على دافعيته نحو التعلم والقراءة ويدفعها نحو الأمام.