table ronde salon educatice 25 novembre 2011 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011 PowerPoint Presentation
Download Presentation
Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 40

Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011 - PowerPoint PPT Presentation


  • 102 Views
  • Uploaded on

VocabNomen Éléments de mise en œuvre du dispositif de description et de mutualisation des ressources pédagogiques numériques de l’enseignement scolaire . Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011. Programme. Introduction

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011' - janus


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
table ronde salon educatice 25 novembre 2011

VocabNomenÉléments de mise en œuvre du dispositif de description et de mutualisation des ressources pédagogiques numériques de l’enseignement scolaire

Table ronde

SalonEducatice – 25 novembre 2011

programme
Programme
  • Introduction
    • Marie-Christine MILOT, Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Direction générale de l'enseignement scolaire
  • Alimentation des portails disciplinaires
    • Marion AUDOUBERT, responsable du projet « Portails disciplinaires », Direction générale de l'enseignement scolaire,
    • Aline VEYRADIER, Chef de projet « Portails disciplinaires », CNDP
    • Gérard VIDAL, Directeur Délégué adjoint Diffusion des Savoirs ENS-Lyon
  • Le catalogue Corrélyce et ses applications dérivées
    • Gérard PUIMATTO, Projet « Corrélyce", Directeur adjoint du CRDP de l'académie d'Aix-Marseille,
  • Retour d’expérience de l’académie d’Aix-Marseille
    • Philippe ROY, Services En Ligne du Pôle TICE - Académie d'Aix-Marseille
  • Enjeux pour les éditeurs privés
    • Guillaume SCOTTEZ, Directeur du Numérique Éducatif – Hachette
    • Eric JULIEN - HachetteLivre
  • Perspectives du dispositif
    • Rosa Maria GOMEZ DE REGIL, Chargée de mission Recherche et Développement,  CNDP
introduction
Introduction

Marie-Christine Milot

DGESCO – A3

vocabnomen ann e 3
VocabNomenannée 3
  • 2008-2009 : mise au point du dispositif et du plan de travail
  • 2009 – 2010 : première version du schéma et des vocabulaires
    • ScoLOMFR V1 – séminaire
    • Convention Vocabnomen DGESCO - CNDP
  • 2010-2011
    • Début de mise en œuvre
    • Consultation des différents « métiers » en vue des évolutions annuelles du schéma et des vocabulaires – ScoLOMFR 1.1

Un partenariat avec le CNDP

Marie-Christine MILOT – DGESCO A3

site scolomfr
Site ScoLOMFR

http://lom-fr.fr/scolomfr/

Accessible depuis Éduscol

http://eduscol.education.fr/scolomfr

Marie-Christine MILOT – DGESCO A3

portails disciplinaires pr sentation g n rale et aspects techniques
PortailsDisciplinairesPrésentationGénérale et ASPECTS techniques

Marion Audoubert

DGESCO A3

AlineVeyradier

CNDP

slide8

Le projet

Éduscol

Objectifs

– De nombreuses ressources pour les enseignants mais dispersées.

– Espaces de référence : donner accès aux (futurs) enseignants à toutes les ressources et informations utiles pour exercer leur métier.

– Projet : élément du bureau numérique pour les enseignants.

MOA : Dgesco / MOE : CNDP

+ inspections générales

Périmètres

– Intervenants : bureaux Dgesco, IGEN, chargés de mission, IA-IPR, réseaux d’enseignants

– Public : enseignants ; champs : tous les niveaux, formations, composantes professionnelles

– Typologie des ressources : ressources validées issues de nombreux sites institutionnels ou incontournables pour la discipline

http://eduscol.education.fr/cid56924/sites-disciplinaires.html

Marion AUDOUBERT– DGESCO A3

slide10

Intégration des contenus

Marion AUDOUBERT– DGESCO A3

portails disciplinaires alimentation automatique de certaines rubriques
Portails disciplinaires : alimentation automatique de certaines rubriques

Entrepôt Portails

ScoLOMFR

ScoLOMFR

ScoLOMFR

Ressources externes

OAI/PMH

OAI/PMH

OAI/PMH

Aline VEYRADIER– CNDP

portails disciplinaires moissonnage oai
Portails disciplinaires - Moissonnage OAI

PUBLICATION

Moissonneur

Système de gestion de contenu

Module TYPO3

Entrepôt Portails

Module de création et d’administration des requêtes

ScoLOMFR

ScoLOMFR

ScoLOMFR

OAI/PMH

OAI/PMH

OAI/PMH

Moteur de recherche SolR

… (évolutif)

Aline VEYRADIER– CNDP

affichage automatique
Affichage automatique

Aline VEYRADIER– CNDP

portails disciplinaires moissonnage oai exemple
Portails disciplinaires - Moissonnage OAI : exemple

Requêtes sur points de programme

Aline VEYRADIER– CNDP

portails disciplinaires formulaire d enregistrement pour ressources externes
Portails disciplinairesFormulaire d’enregistrement pour ressources externes

Ressourcesexternes

PUBLICATION

Système de gestion de contenu

Entrepôt Portails

Formulaire d’enregistrement

Fiche (Id n°xxx)

Titre

URL

Descriptif

Source

Mots clés

Disciplines

Niveaux

Programmes

ScoLOMFR

OAI/PMH

Module TYPO3

Affichage d’une ressource (Id fiche)

Aline VEYRADIER– CNDP

portails disciplinaires ressources externes exemple
Portails disciplinaires - Ressources externes : exemple

Titre + URL

Descriptif

Source

Aline VEYRADIER– CNDP

portails disciplinaires interop rabilit
PortailsDisciplinairesInteropérabilité

Gérard Vidal

ENS-Lyon / IFE

slide18

Une famille de standards pour des échanges « tous-terrains »

Une grammaire partagée par plusieurs dialectes de la même langue.

Niveau d'échange international périmètre restreint (IEEE)

LOM

Niveau d'échange national périmètre augmenté (AFNOR)

LOMFR

Niveau d'échange réseau national (Profil AdHoc)

supLOMFR

Niveau d'échange réseau national (Profil AdHoc)

scoLOMFR

LOMFRENS

Niveau d'exposition multi-réseaux (Profil AdHoc)

Classifications

Gérard VIDAL – ENS Lyon

slide19

Les classifications clefs de voûte du dispositif

De la simple contrainte normative initiale à un univers sémantique performant

Les mots clés : avantages et inconvénients du peigne

Les mot-clés structurés : la taxonomie et la clef de détermination

Le lien crucial avec le monde de la documentation : Dewey Decimal Classification

Langage pivot et tables de correspondance

Gérard VIDAL – ENS Lyon

slide20

D'une application locale au partage de métadonnées dans VocabNomen

Données sur la recherche

Mots clés ordinaires

classification

classification

Typologie 1

Titre Auteur date résumé

Typologie 2

Icones de rappel

Gérard VIDAL – ENS Lyon

slide21

D'une application locale au partage de métadonnées dans VocabNomen

Des bases XML, des requêtes et des transformations

Entrepôt portails

XQuery

XSLT

XSLT

Metadata

Data

XQuery

XQuery

XML

XML

Entrepôt ENS interne

949 + 420

OAI-Portails

XML

Chaine d'édition auteurs/docs/TICE

Entrepôt ENS externe

OAI-Acad

Gérard VIDAL – ENS Lyon

corr lyce
Corrélyce

Gérard Puimatto

CRDP Aix-Marseille

slide23

Catalogue Ouvert Régional de Ressources Éditoriales en ligne pour les LYCEes

  • Une plate-forme de services permettant l’accès et la gestion des ressources, dans le cadre d’un dispositif global
      • Accès à « Mes titres »
      • Gestion des abonnements et des affectations
      • Catalogue
  • Un projet associant Région Provence Alpes Côte d’Azur et CRDP, qui a cinq ans de fonctionnement sur 180 lycées, 160000 usagers
  • Dès 2006, application du LOMFR, alors encore en draft

Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

slide24

Corrélyce, aujourd’hui une gamme

http://www.correlyce-diffusion.fr

http://correlyce.regionpaca.fr

ENT RRA (catalogue)

http://www.coreprim.fr

http://www.courdecol13.org

Catalogue commun de ressources qualifiées

http://www.coredu.fr

Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

slide25

www.coredu.fr

Un outil unique de catalogage en ligne

Une définition précise du périmètre du catalogue

Conforme au format ScoLomFr

Accessible par moissonnage pour les plates-formes de ressources

Dérivé de ORI-OAI

Sources et documents techniques d’exploitation disponibles en ligne

Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

pourquoi travailler avec des m tadonn es normalis es
Pourquoi travailler avec des métadonnées normalisées ?
  • « Mettre à plat » une offre, sur une base
    • > Reconnue
    • > Partagée
    • > Pérenne
  • Donner les éléments du choix aux usagers Corréxx
  • Promouvoir une logique contributive des éditeurs, appuyée par des documentalistes
  • Permettre des échanges entre catalogues
  • Faciliter la mutualisation des développements et des travaux
  • Aller vers un lien ressources -> usages

Normes et standards

LOM, LOM FR

ScoLomFr

OAI-PMH

ORI-OAI

Ark

Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

mise en oeuvre du scolomfr dans l acad mie aix marseille
Mise en oeuvre du ScoLOMFR dansl’AcadémieAix-Marseille

Philippe Roy

RectoratAcadémieAix-Marseille

description du projet
Description du projet
  • 2009  2012
    • Refonte du portail pédagogique de l’académie
    • Migration des sites disciplinaires, thématiques et transversaux sur un CMS commun
    • Indexation des ressources pédagogiques avec ScoLOMFR
    • Développement d’un moteur de recherche par facette
    • Création d’un entrepôt OAI
    • Mise en place d’espaces collaboratifs

Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

le portail p dagogique
Le portail pédagogique

Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

un site disciplinaire
Un site disciplinaire

Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

indexation d une ressource p dagogique
Indexation d’une ressource pédagogique

Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

enjeux pour les diteurs priv s
Enjeux pour les éditeurs privés

Eric Julien

GroupeHachetteLivre

groupe hachette livre u ne participation active et r guli re l effort de normalisation
Groupe Hachette Livre : une participation active et régulière à l’effort de normalisation
  • Implication depuis 2006
    • Création et fourniture des fiches LOM.FR dans le cadre du projet Correlyce (2006) puis Courdecol (2008)
    • Travaux sur les profils d’application et évolution de LOM.FR dans le cadre du projet R&D ENEIDE (2007 – 2010) en partenariat avec le SCEREN
    • Participation au groupe de travail SCOLOM.FR du Ministère et d’évolution du SDET (2010-2011)
  • Aujourd’hui : un effort qui se poursuit
    • Établissement d’une nomenclature disciplinaire dans le cadre du lancement de CCR
    • Participation active aux groupes de travail
      • ScoLOMFR
      • ENT / Ressources
      • Expérimentation ENT / Manuels numériques

Eric JULIEN– Hachette Livre

des objectifs clairs
Des objectifs clairs
  • Des champs ScoLOMFR globalement appropriés à la description des manuels numériques des Éditeurs
    • Approche « documentaire » de ScoLOMFR
    • Information économique et juridique, clef pour les Éditeurs, moins présente
  • Une priorité, la définition des vocabulaires à un niveau national, par tous les acteurs de la chaîne numérique (Éditeurs, Ministère, CNDP, ENT,…)
    • Pour faciliter et uniformiser la recherche d’information par les utilisateurs
      • Sur le catalogue des Éditeurs (p.ex KNE)
      • Sur les autres catalogues (CCR, Wizwiz, ..)
    • Pour améliorer l’affectation fine des ressources pédagogiques aux utilisateurs des ENT
      • Nécessité d’établir notamment :
        • Une nomenclature disciplinaire, non pas administrative, mais décrivant directement les disciplines enseignées par les professeurs utilisateurs
        • Une nomenclature du niveau scolaire des élèves
  • Un point d’attention : rester efficace en pensant à l’« utilisateur final »
    • Décrire les ressources avec un premier niveau d’indexation générale en adéquation ressource / usage
    • Penser à l’utilisateur qui recherche une notice et n’utilise pas X champs de recherche

Eric JULIEN– Hachette Livre

mettre en uvre un travail faire en commun
Mettre en œuvre: un travail à faire en commun
  • Besoin d’aligner, autant que faire se peut, les objectifs de chacun
    • L’objectif de certains champs n’est pas forcément partagé dans la mise en œuvre  Quelques exemples :
      • Le champ «Description» pour une description générale, commerciale ou documentaire ?
      • Le champ «Localisation» pour un accès de démonstration mais pas pour gérer des droits d’accès
  • Besoin de partager entre tous les acteurs une démarche de mise en oeuvre commune
    • Question de l’entreposage et de la maîtrise des fiches ScoLOMFR
    • Processus de validation des fiches à simplifier et à harmoniser
    • Répartition du remplissage des champs entre les différents acteurs à préciser
    • Champs clefs pour les Éditeurs (p.ex « Description ») à sanctuariser
  • In fine, une question clef : quel usage des fiches ScoLOMFR ?
    • Pour les Éditeurs : équilibre coût des fiches vs. usage ?
perspectives du dispositif
Perspectives du dispositif

Rosa Maria Gómez de Regil

CNDP

cosyst me des ressources ducatives
Écosystème des ressources éducatives
  • Objectifs finaux du dispositif
    • trouver, diffuser, mutualiser les ressources numériques éducatives
  • Acteurs
    • équipes dirigeantes, fournisseurs de contenu, éditeurs, enseignants
  • Composants
    • Contenus
    • Fiches descriptives et vocabulaires métier
    • Identifiants uniques
    • Moteur de recherche
    • Diffusion / distribution des contenus
    • Annuaires d’utilisateurs
    • Propriété intellectuelle
    • Normes et standards

Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP

vers la mod lisation des vocabulaires de l enseignement scolaire
Vers la modélisation des vocabulaires de l’enseignement scolaire

Champ

disciplinaire

Niveau

Domaine

d’enseignement

Contenu

d’enseignement

histoire – géographie

éducation musicale

français

arts plastiques

collège>5ème

histoire des arts

arts, états, pouvoirs

économie – gestion

lycée>terminale>STG

management

des organisations

La direction

de l’organisation

lettres

lycée>1re>L

lettres

La poésie

physique – chimie

collège>4ème

physique – chimie

La lumière : couleurs, images, vitesse

EPS

primaire>petite section

agir et s’exprimer

avec son corps

--

EPS

primaire>CM1

EPS

Adapter ses

déplacements …

arts plastiques

collège>6ème

arts plastiques

L’objet dans la culture artistique

Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP

perspectives du dispositif1
Perspectives du dispositif
  • Accompagnement des utilisateurs
    • Choix des vocabulaires ScoLOMFR
    • Mise en place de bonnes pratiques
    • Organisation de la description des contenus éducatifs
    • Sensibilisation à l’utilisation des normes et standards
  • Outils
    • Outil de conception de formulaires ScoLOMFR
    • Moteur de recherche (avec couche sémantique)
    • Outil sémantique pour la gestion des vocabulaires
    • Base de connaissances du système éducatif

Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP