llatokkal assziszt lt ter pi k n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK PowerPoint Presentation
Download Presentation
ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK - PowerPoint PPT Presentation


  • 90 Views
  • Uploaded on

ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK. AZ ÁLLAT ASSZISZTÁLT TERÁPIÁKRÓL RÖVIDEN. Állat , vagyis nemcsak kutya…, hanem ló, delfin, macska, nyúl és egyéb állatfajok alkotják a terápiás állatok körét.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK' - janine


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
az llat assziszt lt ter pi kr l r viden
AZ ÁLLAT ASSZISZTÁLT TERÁPIÁKRÓL RÖVIDEN
  • Állat, vagyis nemcsak kutya…, hanem ló, delfin, macska, nyúl és egyéb állatfajok alkotják a terápiás állatok körét.
  • Természetesen minden állatfajnak sajátos szerepe van ebben a munkában, fajtól függően pedig sajátos hatást gyakorolnak ránk.
  • A mi dolgunk a legjobb feladatot, a leghatékonyabban végezhető munkát megtalálni számukra.
  • Állat asszisztált, vagyis az állat alanya, segítője, „eszköze”, motiválója a foglalkozásoknak.
lovaster pia
LOVASTERÁPIA

Szakember által, speciálisan

képzett ló közreműködésével

végzett gyógyító- fejlesztő

eljárások összességét jelenti.

Két nagy irányzatát

különíthetjük el:

1. Hippoterápia (gyógytornász)

2. Gyógypedagógiai lovaglás (gyógypedagógus)

ter pi s lovagl s a gyakorlatban
TERÁPIÁS LOVAGLÁS A GYAKORLATBAN

Kezdetben a legfontosabb feladat, hogy a gyermekek megbarátkozzanak a lovakkal és megtanulják, hogyan kell viselkedniük a lovak környezetében, megtanulják az alapvető biztonsági „előírásokat”, szokásokat, meg kell ismertetni velük a lóápolással kapcsolatos mindennapi tennivalókat, melyek a következők:

slide5
Figyelemfelhívás a veszélyforrásokra
  • A lóval, lakhelyével, életmódjával, testtájaival való ismerkedés
  • A ló körüli munkák, gondozási feladatok megtanulása és végzése
  • A ló le-és felszerszámozásának megismerése, sorrendiség betartása
  • A gyermek kommunikációjának, kapcsolatteremtő képességének kialakítása, fejlesztése.
  • A lóhoz való helyes közeledés, a lóval való helyes bánásmód kialakítása során a helyes beszéd és viselkedés megtanulása.
  • Magatartási problémák csökkentése, helyes személyiségi jegyek, tulajdonságok megerősítése.
  • Pszichés és testi képességek fejlesztése
slide6
LOVON ÜLVE….

Ezután következnek a konkrét

lovaglási helyzethez

kapcsolódó gyakorlatok:

  • Lóra felszállás, leszállás
  • Ülésbiztonságot kialakító gyakorlatok
  • Egyensúlyt fejlesztő gyakorlatok
  • Törzs-, kar-, lábgyakorlatok
lovagoltat s sor n a gyerekekkel megval s tand feladatok
LOVAGOLTATÁS SORÁN A GYEREKEKKEL MEGVALÓSÍTANDÓ FELADATOK
  • Egy ellazult izomállapot megéreztetése, megtanulása állásban és lépésben, mely a ló ritmusának átvételéhez kell.
  • A lovon való helyes ülés megtanulása, ülésbiztonság kialakítása.
  • Minden izomra kiterjedő izommunka és izomerősítés.
  • A gyermek téri tájékozódásának fejlesztése
  • A szimmetria megéreztetése, a test középvonalának érzése, helyes testséma, magukról kialakított testkép fejlesztése.
  • Tartáshibák, tartási rendellenességek kialakulásának prevenciója, vagy már a kialakult probléma korrigálása.
  • Egymásra figyelés képességének fejlesztése
  • Bátorság, ügyesség, kitartás fejlesztése
slide8
Egyensúly javítása: ahogy a ló mozog, a lovas folyamatosan kibillen egyensúlyából, s ennek következtében a lovas izmainak egyszer meg kell feszülniük, máskor pedig el kell lazulniuk az egyensúly visszanyerése érdekében. A gyakorlatok olyan izmokat is megmozgatnak, amelyek a hagyományos fizikai terápia számára elérhetetlenek. A lovaglás a gyermekek számára egy örömteli tevékenység, melynek eredményeként tűrőképességük és motiválhatóságuk megváltozik.
  • A gyerekekben először az érdeklődés alakul ki a lovak iránt, ami a későbbiekben törődéssé alakul át.
kuty val v gzett ter pia m ltja
KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA MÚLTJA

A klinikai pszichológiában először az 1960-as években jelent meg az állat, egy amerikai gyermekpszichológus, Dr. BorisLevinson Jingels nevű retrivere. Súlyosan szellemi fogyatékos, teljesen magába zárkózott gyerekekkel próbált kapcsolatot teremteni, de semmilyen alkalmazott módszer nem vezetett eredményre. A rendelőbe néha magával vitte kutyáját is, így véletlenül derült ki, hogy a szüleikkel terápiára érkező gyerekek vele ugyan nem, de Jingles-sel képesek voltak kapcsolatot teremteni. Amikor felismerte, hogy a kutya segítségével fokozatosan ő is közelebb kerülhet kis pácienseihez, dokumentálni kezdte a kutyával elért eredményeket, és szorgalmazta a kutyák terápiás alkalmazásban rejlő lehetőségek további kutatását is.

mi rt ppen a kutya
Miért éppen a kutya?

Elsősorban azért, mert egy lovat felvinni az 5. emeleti lakásunkba kicsit nehézkes lenne, reggel meg túl hangosan kopogna a patája, mikor sétálni indulunk… Már nem is beszélve egy delfinről és a fürdőkádunkról…

Komolyra fordítva a szót:

  • Elsőként talán „a kutya az ember legjobb barátja” mondat jut mindenki eszébe magyarázatként.
  • Kiegészíthetnénk ezt azzal is, hogy talán az ember legrégebbi barátja is.
  • Fontos érv még, hogy könnyen tanítható, jól alkalmazkodik, fejlett a kommunikációs készsége. Engedelmes, jól irányítható, ugyanakkor képes dolgozni közvetlen irányítás nélkül is.
  • A fajták sokszínűségét - méretben, mentalitásban, külsőben - alapul véve kiválaszthatjuk a hozzánk és a feladathoz legmegfelelőbbet.
  • Előnye még, hogy eredendően társas lény. Szívesen „dolgozik”, örül a feladatoknak, élvezi azokat.
slide11
Mitől terápiás?

Alapkövetelmények a terápiás kutyával, a terápiás teammel (kutya és felvezető) szemben:

  • A kutya minden körülmények között kiegyensúlyozott viselkedést mutat, agresszivitástól mentes
  • engedelmes
  • szobatiszta
  • szociálisan érzékeny, szívesen lép interakcióba az emberekkel, megbízik bennünk
  • kutya szereti a szeretgetést, ölelést (még az ügyetlen simogatást, átkarolást, „dögönyözést” is)
  • az erős környezeti ingereket (zaj, szagok, hirtelen mozdulatok, stb.) is jól tűri
  • szívesen dolgozik

A team

  • a kutya és felvezető/gazda közötti kapcsolatot összhang és bizalom jellemzi
  • a felvezető/gazda mindig megfelelően kontroll alatt tudja tartani a kutyáját
  • a team megfelelő együttműködésre képes a terápiás csoport vezetőjével és a csoport tagjaival
  • a felvezető/gazda gondoskodik a kutya rendszeres orvosi ellenőrzéséről
  • Konkrét vizsgaszabályzat olvasható: www.matesze.hu
a kuty val v gzett ter pia 3 f ga
A KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA 3 FŐ ÁGA:

1. AAA (Animal Assisted Activiti)

Látogató terápia: életminőség-javító látogatások, speciális célkitűzés nélkül. A látogatás időtartama spontán alakul.

2. AAT (Animal Assisted Theraphy)

Fejlesztő terápia: meghatározott céllal, előre megtervezett látogatások, amelyek szerves részét képezik a terápiában részesülő személy kezelésének. Aktívan részt vesz benne az általános kezelést végző szakember (gyógypedagógus, pszichológus, tanár)

3. AAE (Animal Assisted Educatio)

A kutyát bevonják az oktatásba, részt vesz egyes tanórán.

slide13
SEGÍTŐ KUTYÁK:
  • VAKVEZETŐ
  • MOZGÁSSÉRÜLT SEGÍTŐ
  • HANGOT JELZŐ (HALLÁSSÉRÜLTEKET SEGÍTI)
  • ROHAMJELZŐ KUTYA (EPILEPSZIA, ANGINÁS ROHAM, CUKORBETEGEK)
  • SZEMÉLYT SEGÍTŐ (FOGYATÉKOS SZEMÉLYEK)
  • TERÁPIÁS KUTYA
  • AUTISTA SEGÍTŐ KUTYA

A KUTYA KIEMELTEN ALKALMAS TERÁPIÁS ESZKÖZKÉNT VALÓ ALKALMAZÁSA!

a kuty s ter pia alkalmaz si ter letei
A KUTYÁS TERÁPIA ALKALMAZÁSI TERÜLETEI

1. GYEREKEK SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSÉRE GYAKOROLT HATÁS:

  • Szociális és érzelmi fejlődés, konfliktuskezelő képesség, empatikus készség fejlődése.
  • Társas viselkedés fejlesztése
  • Érzelmi támasz (stressz helyzetben)
  • Identitás fejlődés, társas kapcsolatok, önértékelés fejlődése
2 feln tt ember pszich s llapot nak karbantart sa
2. FELNŐTT EMBER PSZICHÉS ÁLLAPOTÁNAK KARBANTARTÁSA:
  • Gyász okozta pszichés terhelés csökkentése
  • Tartós stressz okozta patogén hatás tompítása
slide16
3. FIZIKAILAG, PSZICHÉSEN, VAGY MENTÁLISAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ EMBER EGÉSZSÉGÉNEK MEGŐRZÉSE, ÉLETMINŐSÉGÉNRK JAVÍTÁSA:
  • Magány és depresszió okozta testi/szellemi leépülés csökkentése.
  • Hospitalizációs tünetek enyhítése
  • A kutya mint kommunikációs és motivációs katalizátor
a seg t s lehet s gei a kuty s ter pia ltal
A SEGÍTÉS LEHETŐSÉGEI A KUTYÁS TERÁPIA ÁLTAL

HIPERAKTÍV GYERMEKEKRE GYAKOROLT HATÁS:

A kutyás terápia jó hatással van ahiperaktív gyermekekre, rendet teremt az életükben. Fejleszti az önfegyelmet, önbizalmat, a szabályok betartását. A dicséret és elismerés gyakran szárnyakat ad ezeknek a gyerekeknek. A kutyás terápia olyan helyzet, ahol ők is sikeresek, ügyesek, jók. A pozitív megerősítés következtében viselkedés problémáik is csökkennek.

slide18
EMOCIONÁLIS ZAVAROK, HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYEREKEKRE GYAKOROLT HATÁS:

A terápia segíti a feszültségek oldását. Ilyenkor sokkal nyíltabban beszélnek gondjaikról, iskolai kudarcaikról, családi problémáikról. Ezek a gyerekek gyakran nem bíznak a felnőttekben, éppen ezért más a kutya, az nem ember. Szívesen mesélnek magukról az állatoknak. A foglalkozások során fontos a félelem, a szorongás, a gátlásosság, a kisebbrendűségi érzés legyőzése. Egy-egy feladat megoldásakor sikerélményhez jutnak a kevésbé ügyes gyerekek is, mindez segíti az agresszivitás leépítését, a feszültség oldását, a koncentráció és a reakciókészség fejlesztését.

slide19
AUTISTA GYERMEKEKRE GYAKOROLT HATÁS:
  • Figyelmi és motivációs szint növelése és fenntartása
  • Interaktív viselkedések kikényszerítése.
  • Könnyen dekódolható kommunikációs aktusok gyakorlása.
  • Emelkedik a szociális válasz.
  • Segít, hogy a valósággal kapcsolata legyen.
  • Szemkontaktus felvétele, gesztusok és mimika finomodása, beszédkésztetés fokozódása.
slide20
Annyira függünk már a normáktól, hogy nem vesszük észre, a normalitás

az abnormalitásban bújik meg, az eltérésekbe van belefoglalva.

A statisztika története egyben a félreértések története is.

Segített nekünk abban, hogy átlássuk a dolgokat, de tagadja a variációk

létezését. Elidegenített bennünket a saját világunktól." (Frank Schätzing)

Köszönjük, ha Ön nem mond le erről a sokszínűségről!