Manuscript Project : Podręcznik skarb powierzony

1. Cele projektu: Książka dostępna dla dziecka Kieszeń rodzica nienadwyrężona Wychowanie w szacunku do powierzonych rzeczy Ponoszenie odpowiedzialności Manuscript Project : Podręcznik skarb powierzony

2. Geneza pomysłu • W pracy często podobnie korzystamy z powierzonych rzeczy pracownik musi mieć wyposażenie do pracy (firmowy komputer, samochód, biurko itp.) • Są kraje w których książki dziecko dostaje do użytkowania jak ławkę czy klasę (Niemcy, Słowacja) • Rodzic ponosi koszty: • na podręczniki rocznie na 1 dziecko ok. 400zł • Rodzina wielodzietna – np. 3 dzieci to jest już 1200 zł na rok • Dziecko wie że nie musi dbać o książkę bo i tak ją wyrzuci, albo odsprzeda za grosze. Stąd cel: • Obniżyć te koszty • Nauczyć szacunku do książki i powierzanych rzeczy

3. Trudności i obawy • „Dlaczego moje dziecko ma używać stare podręczniki, skoro płacę jak za nowe?” - rodzic • „Dlaczego szkoła ma płacić za książki” – to zawsze kosztowało rodzica • „Przecież w książkach się pisze ... To jak używać powtórnie...?” – podręczniki językowe • „A co jak książka się zniszczy?” Odpowiedź: Jak ktoś chce ... to szuka sposobów, Jak ktoś nie chce ... to szuka wymówki. Odpowiedzi i szczegółowe propozycje rozwiązań na następnych slajdach

4. Statystyka 1

5. Statystyka 2opracowano na podstawie danych dla 1 kl. gimnazlum

6. Bilans na ucznia proponowany w projekcie lub jeśli młodzież zniszczy jednak jakieś książki:

7. Globalnie bilans Stan obecny na 20 dzieci w ciągu 3 lat: • Wydatki rodziców razem: 22 800 zł Realizacja projektu z udziałem 20 dzieci w ciągu 3 lat: Wydatki rodziców razem: 15 000 zł Oszczędność: 7 800 zł A w skali szkoły np. dla 80 dzieci: 23 400 zł

8. Bilans dla całej szkoły – 4 lata

9. Karta książki

10. Propozycja rozwiązań: • Wkład pieniężny 260 zł starcza na 3 lata • Wkładem mogą być książki po 1 roku użycia (60% wartości) plus dopłata (czyli 90 zł). • Karta książki wklejona na końcu • świadczy o mnie jak dbam o książkę • Pozwala śledzić zużycie książki • Zniszczoną książkę ponad 30% należy odkupić (dodać wkład) w procencie zniszczenia • Uczeń użytkować będzie co roku przynajmniej 30 % nowych książek, a 60 % używanych Ale ktoś musi to nadzorować!

11. Ewidencja Banku Książki • Przykład dla GIMNAZJUM

12. Co trzeba zrobić: • Zebrać zespół osób do realizacji projektu • Przedstawić rodzicom i dzieciom koncepcję – decyzje udziału (oszacować ilość osób chętnych) • „Bibliotekarz” – jako koordynator i ewidencja • Ustalić i wprowadzić system ewidencji „kont banku książki”: kto, ile, status wkładu, zużycie, jakie książki posiada obecnie, jakie miał poprzednie, ... • Zaplanować zakupy: starych podręczników (skąd, kto to zrobi, kto przewiezie itd.) • Zebrać wkłady pieniężne na dokupienie książek • Książki (po 1 roku) • Wpłaty • Po zakupach starych książek będziemy wiedzieć jakie należy zakupić nowe

13. Możliwe trudności czyli ... Co się stanie gdy: • Zwrot wkładu % korzystania z systemu • jw. • Mniejsze możliwe wpisowe, ale możliwe, że podręczniki starsze niż 3 lata • Wpłata za zniszczoną książkę • Dziecko odejdzie lub wypisze się ze szkoły • Gdy ktoś zrezygnuje w trakcie • Gdy ktoś nie będzie miał na wpisowe • Gdy zniszczy się używaną książkę

14. Plan działania • Jeśli decyzja TAK to czas nagli !!! • Określić wielkość projektu (szkoła czy klasa) • Ustalić zespół do koordynacji • Ktoś kto może poświęcić czas, ok. 2 m-ce • Podzielić zadania zespołu: • kupujący • Ustalić miejsce przechowania książekw czasie wakacji i częśćnawet na stałe w ciągu roku • Wywiad – gdzie w szkołach są stare książki, których nam potrzeba • Zakupy starych podręczników od dzieci z innych szkół • Inwentaryzacja zasobów – określenie co trzeba jeszcze zakupić z nowych podręczników przy zasadzie 30% nowych