VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM

1. VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2852 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_419 Jméno autora: Mgr. Kateřina Sepešiová Třída/ročník: VIII. Datum vytvoření: 30. 9. 2012

2. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Tematická oblast: Vnitřní svět člověka Předmět: Výchova k občanství Výstižný popis způsobu použití: Materiál vhodný pro výkladovou hodinu. Klíčová slova: příčiny a spouštěče agresivního chování, selhání obranných mechanismů, nedostatečné sebeovládání, drogy a alkohol, agrese v sebeobraně, vliv sociálních skupin Druh učebního materiálu: Powerpointová presentace

3. AGRESIVITA II

4. Osnova • Příčiny a spouštěče agresivního jednání • Selhání obranných mechanismů • Nedostatečné sebeovládání • Drogy a alkohol • Agrese v sebeobraně • Vliv sociálních skupin • Úloha k zamyšlení

5. Příčiny a spouštěče agresivního jednání • Příčiny a spouštěče = startéry • Jedná se o působení biologických a sociálních faktorů, které se vzájemně doplňují • U dětí startéry rozlišujeme z hlediska výchovného • U dospělých z hlediska trestně právní zodpovědnosti Víte jak naše společnost nakládá s násilníky?

6. Selhání obranných mechanismů • Např. agrese přesunutá • Agresivní chování je zaměřené proti náhradnímu jedinci nebo věci • Tento jedinec nebo věc však není startérem agresivního chování agresora Hmm, asi obětní beránek!?

7. Nedostatečné sebeovládání • Zvýšený sklon k impulzivitě • Agresorovi může chybět úmysl (startér) k agresivnímu chování • I když ví jak se chovat nedokáže to dodržet • Je nepředvídatelný pro okolí i sám sebe • Svých činů lituje a snaží se o nápravu

8. Drogy a alkohol • Tyto látky mění vnímání uživatele vůči sobě samému i svému okolí • Uvolňují agresivní potenciál, který má jinak osoba pod kontrolou

9. Agrese v sebeobraně • Startérem je ohrožení osobně důležitých hodnot člověka: • Vlastní existence • Identity • Zdraví Dokázal bys popsat nějaký příklad agrese v sebeobraně?

10. Vliv sociálních skupin • Již v dětství se snižuje závažnost činu a pocit viny jestliže se ho dopustila skupina = dítě ve skupině „oni tam také byli, oni také snědli potápěče, proč jsem ten špatnej jenom JÁ,…“

11. Vliv sociálních skupin • Agresivní tendence se násobí jestliže je člověk součástí davu nebo skupiny • Ztrácí zábrany díky anonymitě ve skupině • Pocit vlastní moci a agresivity vzrůstá i u jedinců, kteří běžně agresivní vůbec nebývají

12. Úloha k zamyšlení • Zamyslete se nad vlivem a důsledky násilí v médiích na vývoj osobnosti dětí a mládeže. • Máte pocit, že vás osobně násilí v médiích negativně ovlivňuje?

13. DĚKUJI ZA VAŠÍ POZORNOST

14. Zdroje: • ŠVINGALOVÁ, D. Kapitoly z psychologie II.díl- psychologie osobnosti. Vyd. 1. Liberec: TUL, 2002. ISBN 80-7083-614-8. • http://www.clker.com • http://commons.wikimedia.org • http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/William_Hogarth_-_The_Second_Stage_of_Cruelty-_Coachman_Beating_a_Fallen_Horse_-_Google_Art_Project.jpg • http://fuuuuu.cekuj.net/wp-content/uploads/2012/06/11.-6..jpg • http://www.antifa.cz/obrazky_text/vojaci/hrach_most2.jpg