autismspektrumtillst nd l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND PowerPoint Presentation
Download Presentation
AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 26

AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND - PowerPoint PPT Presentation


  • 201 Views
  • Uploaded on

AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND. HINDER, UTMANINGAR, MÖJLIGHETER. Autistiskt syndrom Aspergers syndrom Atypisk autism. AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND. Autismspektrumtillstånd. Socialt samspel Språk och kommunikation Intresse, beteende. FÖREKOMST.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND' - jana


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
autismspektrumtillst nd

AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND

HINDER, UTMANINGAR,

MÖJLIGHETER

autismspektrumtillst nd2
Autistiskt syndrom

Aspergers syndrom

Atypisk autism

AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND
autismspektrumtillst nd3

Autismspektrumtillstånd

Socialt samspel

Språk och kommunikation

Intresse, beteende

f rekomst

FÖREKOMST

Totalfrekvensen vad gäller autismspektrumtillstånd hos barn uppskattas vara 0,5-1,0 %

joint attention delat intresse
JOINT ATTENTION/DELAT INTRESSE
  • Förmågan att samordna sin uppmärksamhet med någon annan.
  • Många anser att det är det första steget till socialt samspel. Den startar redan när man är ett litet spädbarn.
theory of mind mentaliseringsf rm ga

Theory of Mind/Mentaliseringsförmåga

Att kunna skapa inre bilder av andras tankar och känslor.

Att förstå hur andra tänker, är viktigt för att kunna förstå deras handlingar.

hinder n r f rm gan brister
Hinder när förmågan brister
  • Svårt att förstå och avläsa samspel.
  • Socialt samspel blir energikrävande och kräver koncentration
  • Onödig kommunikation blir ointressant
  • Aktiviteten viktigare
central koherens f rm ga att se sammanhang
CENTRAL KOHERENS/FÖRMÅGA ATT SE SAMMANHANG
  • Samordna detaljer till en helhetsbetydelse
  • Kunna lägga till underförstådd mening till det du ser/hör
hinder n r f rm gan brister11
Hinder när förmågan brister
  • Världen upplevs som fragmentarisk
  • Svårt att uppfatta hela situationen
  • Fokusera på detaljer som kan uppfattas som oviktiga för andra
  • Svårt att tolka situationer, p.g.a. oförmåga att läsa in det som inte sägs/syns
exekutiva funktioner
EXEKUTIVA FUNKTIONER
  • Förmågan att planera
hinder n r f rm gan brister13
Hinder när förmågan brister
  • Svårt att veta när och var ska jag börja, hur ska jag göra.
  • Svårt att hitta alternativ, när det inte blir som jag planerat.
perception
PERCEPTION
  • LUKT
  • SMAK
  • KÄNSEL
  • LJUS
  • LJUD
basutredning
BASUTREDNING
  • Barns förmågor kartläggs
  • De olika miljöerna där barnet finns beskrivs
  • Medicinsk del ingår
utredning p bnp mottagningen
Utredning på BNP-mottagningen
  • Fördjupad utredning utifrån de fyra olika kompetenserna.
  • Belysning av de områden som påverkar ömsesidigt socialt samspel, kommunikation, intresse och beteende
  • Ställningstagande till ev. andra barnpsykiatriska diagnoser
efter utredning
Efter utredning
  • Möjlighet till stöd via Barn- och ungdomshabiliteringen
  • Möjlighet till stöd via LSS, Lag om stöd och service till vissa funktionshindrade
  • Möjlighet att söka vårdbidrag
  • Möjlighet att söka särskild undervisningsgrupp
flickprojektet svenni kopp
FLICKPROJEKTET, Svenni Kopp.
  • Erfarenheter:
  • De flesta har sömnproblem
  • Matproblem
  • ADL-funktion låg
  • Stora svårigheter med taktil perception
  • Speciella intressen som att pyssla, fantasy, djur mm.
  • Skolans värld:
  • Vill från tidiga år inte gå till skolan
  • Ensam på rasterna
  • Vill inte delta i gymnastiken
  • Följer med i undervisningen upp till klass 4-5
  • Hög frånvaro under högstadiet
utmaningar
UTMANINGAR
  • Struktur
  • Schema
  • Förberedelse
  • Tala tydligt och kortfattat, konkret gärna med text och bild
  • Skämta lagom
  • Om det uppstår missförstånd – fundera på hur uttryckte jag mig.
  • Uppmuntran, beröm och belöning
utmaningar24
UTMANINGAR

Tydliggörande i vardagen

”De sju frågorna”

  • Vad ska jag göra nu?
  • Var ska jag vara?
  • Med vem ska jag vara?
  • Hur länge ska det hålla på?
  • Vad ska hända sedan?
  • Vad ska jag ha med mig?
  • Varför ska jag göra det?
m jligheter
MÖJLIGHETER
  • Ser saker ur ett annat perspektiv
  • Är noggrana
  • Är punktliga
  • Är kunniga inom specialområden
  • Har detaljseende
  • Är ärliga
  • Är noga med syfte

Originella tänkare – väljer sina egna vägar!