slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна Брюсовская гимназия № 192 PowerPoint Presentation
Download Presentation
Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна Брюсовская гимназия № 192

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна Брюсовская гимназия № 192 - PowerPoint PPT Presentation


  • 358 Views
  • Uploaded on

Открытые уроки. для родителей. Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна Брюсовская гимназия № 192. Содержание. Литература Математика (интегрированный урок) Русский язык (урок-путешествие). ЛИТЕРАТУРА. Тема: А. С. Пушкин. Птичка.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна Брюсовская гимназия № 192' - jana


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Открытые уроки

для родителей

Учитель: Румянцева Татьяна Владимировна

Брюсовская гимназия № 192

slide2
Содержание
  • Литература
  • Математика

(интегрированный урок)

  • Русский язык

(урок-путешествие)

slide3
ЛИТЕРАТУРА

Тема:А. С. Пушкин. Птичка.

Цель:Обучение учащихся сопоставительному анализу на примере стихотворения А.С.Пушкина «Птичка»

Задачи: 1)Образовательные:

  • обучать сопоставительному анализу;
  • формировать систему читательских умений.

2) Воспитательные:

  • содействовать формированию мировоззренческих

понятий: познаваемость мира и природы; причинно –

следственные связи и отношения;

3) Развивающие:

  • развивать представление о художественной идее

произведения, о слове как о средстве создания

художественного образа.

slide4
1) Викторина по сказкам А. С. Пушкина(Фрагментысказок соединить с рисунками, вставить недостающиеслова). Самостоятельная работа.

2) Проверка домашнего задания

  • Определить, к какому стихотворению выполнена иллюстрация

«Туча»

«Люблю тебя,

Петра творенье…»

«Осень»

«Няне»

«Птичка»

  • Дети читают эти стихи наизусть.
slide5
3) Рассказ о Пушкине (о его ссылке на Кавказ).

…Пушкин фактически единственный политический ссыльный в стране. Может свободно ездить, но строго в определённых пределах. Клетка обширна, но всё – таки она клетка. И он – узник.

В письме Гнедичу Пушкин писал: «Знаете ли вы трогательный обычай русского мужика выпускать на волю птичку? Вот вам стихи на это».

4) Первичное восприятие.

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины –

На волю птичку выпускаю

При Светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью:

Ну что на Бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать?

slide6
5) Постановка учебной задачи.

Описание этого же события – выпускать на волю птичку – мы найдём

и в стихотворении другого поэта, современника Пушкина, Фёдора

Туманского:

Птичка.

Вчера я растворил темницу

Воздушной пленницы моей:

Я рощам возвратил певицу

Я возвратил свободу ей.

Она исчезла, утопая

В сиянье голубого дня,

И так запела, улетая,

Как бы молилась за меня.

Сегодня на уроке мы сравним эти два стихотворения, чтобы нагляднее

Увидеть глубину пушкинской мысли.

slide7
Птичка.

А. С. Пушкин.

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины –

На волю птичку выпускаю

При Светлом празднике весны

Я стал доступен утешенью:

Ну что на Бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать?

Птичка.

Ф. Туманский.

Вчера я растворил темницу

Воздушной пленницы моей:

Я рощам возвратил певицу,

Я возвратил свободу ей.

Она исчезла, утопая

В сиянье голубого дня,

И так запела, улетая,

Как бы молилась за меня.

slide8
6)Чтение и анализ текста.
  • Сколько раз в первом четверостишии стихотворения

Туманского повторяется слово «я»? Почему? Что

Является главным для поэта? (Предмет изображения –

Действия человека, его гордость за свой гуманный поступок).

  • Как названа птичка в стихотворении? Кто её держал

в плену? (спасает сам от себя).

  • Похожа ли пушкинская интонация на горделивое чувство Туманского? С какой строчки начинается

стихотворение?

  • Кто находится на чужбине и ощущает себя пленником?
  • Что слышится в пении птицы Ф. Туманскому?
  • Чьи чувства описываются в стихотворении Пушкина –

освобождённой птички или поэта?

slide9
7)Итоги

Два стихотворения с одинаковым названием, описывающие один и тот же обычай, но на этом их сходство и заканчивается. В каждом произведении раскрывается своя художественная мысль, идея.

Какое из стихотворений показалось вам более глубоким, вызвало размышления о серьёзных жизненных проблемах?

slide10

математика

Тема:Обобщение материала по математике 3 класса по программе «Школа России».Цель:повторить материал, изученный ранее на уроках математики, связав его с изучением истории родного города.Задачи:образовательные:

  • Обобщить, систематизировать, актуализировать знания, связанные с нумерацией многозначных чисел, вычислительными навыками;
  • продолжить формирование умения решать задачи.

Воспитательные:

  • Создавать условия для воспитания любви, интереса кродному городу;
  • укреплять навыки самостоятельной работы на уроке.

Развивающие:

  • Осуществлять развитие познавательных интересов учащихся к школьным предметам путём их интеграции;
  • обеспечить ситуации эмоциональных переживаний, используя ТСО.
slide11

Казанский собор

(архитектор

Воронихин)

Исаакиевский собор (архитектор Монферран)

Синий мост

Канал

Медный всадник (скульптор Фальконе)

Невский проспект

М

В 1858 году было закончено строительство Адмиралтейства.

Мойка

Грибоедова

slide12

Устный счёт

  • Игра «Эскалатор» (Работа в парах)
  • Измерение площади плана Казанского собора при помощи палетки.

Решение задач

Задача №1

В Доме Книги в первый день продали 1459 книг, это на 608 книг больше,

чем во второй день. Сколько книг продали в Доме Книги за два дня?

Задача №2

Мы находимся у Дома Книги. На часах 11 часов 40 минут. Нам нужно

дойти до Исаакиевского собора к 12 часам. Скорость нашего движения 100 метров в минуту. Успеем ли мы дойти вовремя, если нам нужно пройти 1 км?

Задача №3 (самостоятельно)

Длина Исаакиевской площади 210 м. Ширина – 210 м. Найдите её площадь

slide13
Казанский собор

Величественный храм с колоннадой.

Построен по проекту архитектора

Воронихина в начале 19 века. На этом

месте уже существовал собор Казанской

Божьей Матери.

Первый камень в основание собора

заложил император Александр I.

slide14
Преобразование величин

Вес 1 колонны Исаакиевского собора 110 т =ц

Высота Исаакиевского собора 101 м 50 см = дм см

Общий вес Исаакиевского собора 300 000 т =ц

Ширина самого широкого моста (Синего) 99 м =дм см

Масса Гром – Камня 1 600 000 кг =т

slide15
Исаакиевский собор

Строительство Исаакиевского

собора длилось 40 лет.

В здании 112 колонн. Купол

Исаакия – уникальное

сооружение. Он состоит из

трёх оболочек. Купол золотили

трижды. Поэтому «золото»

Исаакия имеет глубокий «густой»

тон.

slide16

Самостоятельная работа

1 вариант

А 5400 * 7 Л 87:29

Е 8340: 4 О 909* 400

К 20 *700 Н 45000: 100

Ь 180 * 4 Ф 7305 : 5

Ответ: Фальконе.

2 вариант

Ф 1260 : 3 Е 250 * 4

Р 390 * 30 М 36000 : 1000

О 46400 : 8 А 505 * 200

Н 0 : 5216 482 + 118

Ответ:Монферран.

slide17
Медный всадник

Первый памятник, установленный

в России. Прославляет царя –

реформатора.

Памятник отлит из бронзы, а

назван так потому, что так его

назвал его А. С. Пушкин в поэме

«Медный всадник».

slide18
Самостоятельная работа

Вычислив значение выражения, вы узнаете, в каком году

построено Адмиралтейство, которое находится рядом

с Исаакиевским собором.

600800 – (348 * 6 + 596854)

Ответ:1858

Итоги

Мы находимся на площади Декабристов, мы успели

прийти сюда к 12 часам дня. Что мы услышим над

Невой?

(Звучит гимн Санкт – Петербурга).

slide19
РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:Обобщение изученного материала по русскому языку 2 класса по программе «Школа России».

Цель:Систематизация изученного материала на уроках русского языка во 2 классе.

Задачи:1) образовательные:

  • обобщить, систематизировать знания учащихся о частях

речи, членах предложения, видах текста;

  • продолжить формирование умения определять лексическое

значение слов;

2) воспитательные:

  • осуществлять воспитание коллективизма, обеспечивая

ситуации эмоциональных переживаний на уроке;

3) развивающие:

  • развивать речь, творческое мышление учащихся;
  • осуществлять развитие познавательных интересов.
slide20
1) Словарная работа

Ь Р О Б А К Л7 3 2 5 4 1 6

Слово корабль словарное. Это

исконно – русское слово, образовано

от той же основы, что и слова

кора

короб

корыто.

Что у них общего?

Подберите родственные слова к слову

корабль.

2) Повторение о частях речи

slide21
- Мы отправляемся в плавание по Океану Родного Языка. Нам поможеткарта.

- Какие названия носят острова?

(На партах у ребят лежат карточки

с названиями частей речи. Дети

Выходят с карточками и делятся на

три группы:

  • члены предложения;
  • части речи;
  • части слова.

Дают определения.

3) Повторение о звуках и

буквах.

На доске транскрипция слов.

Нужно узнать слова по их

транскрипции.

slide22
5) Физкультминутка «Волна».

6) Восстановление текста.

(Работа в парах). Дети получают

конверты с деформированными

текстами. У каждого ряда свой вид

текста. Восстанавливают текст,

определяют вид текста.

7) Самостоятельная работа.

8) Разбор слов по составу.

9) Итоги