Download
1 / 9
90 likes | 215 Views
METODIKA VÝUKY IAS/IFRS NA VŠ EKONOMICKÉHO ZAMĚŘENÍ. Ing. Jana HINKE, Ph.D. Západočeská univerzita v Plzni. Úvod. regulace účetnictví v ČR je vedena směrem „zdola“ způsob regulace ovlivňuje i výuku finančního účetnictví
E N D
METODIKA VÝUKY IAS/IFRS NA VŠ EKONOMICKÉHO ZAMĚŘENÍ Ing. Jana HINKE, Ph.D. Západočeská univerzita v Plzni
Úvod • regulace účetnictví v ČR je vedena směrem „zdola“ • způsob regulace ovlivňuje i výuku finančního účetnictví • v důsledku harmonizace vzrůstá vliv IAS/IFRS s opačným směrem regulace
Charakteristika výuky účetnictví na VŠ • Většina vysokých škol v ČR nedisponuje samostatnými katedrami účetnictví • Struktura předmětů vyučovaných na těchto vysokých školách v koridoru účetnictví je: • -Účetnictví I., • -Účetnictví II., • -Účetní závěrka, • -Účetnictví na počítači, • -Účetnictví ROPO, • -Účetnictví podle IAS/IFRS.
Axiomy metodiky výuky IAS/IFRS • výuka IAS/IFRS musí vycházet ze znalostí získaných v předešlých předmětech účetnictví, • výuka IAS/IFRS musí odpovídat zaměření vysoké školy či studijnímu oboru • výuka IAS/IFRS musí být „vtěsnána“ do jednoho semestru, • v širším kontextu by výuka IAS/IFRS měla zohledňovat i způsob výuky účetnictví středních škol
Míra zavádění IAS/IFRS do základních kursů účetnictví • dva základní přístupy: 1) seznamovat studenty v základních kursech účetnictví s ryze českým pojetím regulace účetnictví, 2) zavádění znalostí o IAS/IFRS již od začátku výuky účetnictví na vysoké škole.
Klady druhého pojetí: • pojetí účetnictví v České republice se může měnit, • je zřetelná snaha, aby dle IAS/IFRS vykazovaly nejen velké podniky, • studenti absolvující základní kursy účetnictví si většinou již nemusí zapsat předmět – Účetnictví dle IAS/IFRS, • vměšování řešení dle IAS/IFRS je již zaváděno i do výuky účetnictví na obchodních akademiích.
Metodika výuky IAS/IFRS na VŠ ekonomického zaměření • K pedagogické činnosti v oblasti IAS/IFRS existuje na trhu velké množství publikací, • výuka IAS/IFRS by měla respektovat směr regulace účetní závěrky v pojetí IAS/IFRS směrem „shora“ .
Závěr • Výuka účetnictví dle IAS/IFRS by měla zastřešovat znalostní bázi o finančním účetnictví, • neměla by být vnímána jako něco nadbytečného či zdržujícího, • je třeba dbát na to, aby absolventi VŠ byli se standardy IAS/IFRS nejen seznamováni, ale byli také nuceni o správnosti řešení jednotlivých účetních systémů přemýšlet a dedukovat z nich správné závěry.
