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全港性系統評估 面面觀

全港性系統評估 面面觀. 教育局 2010 年 3 月. 課 程 架 構. 學習重點 能力 策略 興趣、態度、習慣. 「基本能力」與課程的關係. 知識. 基本能力 BC. 價值及態度. 能力. 基本能力評估的兩個部分. 學生評估 ─ 協助教師在日常教學中了解學生 中英數三科的學習需要 系統評估 ─ 提供整體學生在中英數三科的基 本能力資料. 系統評估 : 設立的目的. “ 為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三科的水平的資料，以便政府為有需要的學校提供支援 …… 。”.

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全港性系統評估 面面觀

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Presentation Transcript

  1. 全港性系統評估面面觀 教育局 2010年3月

  2. 課 程 架 構 學習重點 能力 策略 興趣、態度、習慣 「基本能力」與課程的關係 知識 基本能力BC 價值及態度 能力

  3. 基本能力評估的兩個部分 學生評估 ─ 協助教師在日常教學中了解學生 中英數三科的學習需要 系統評估 ─ 提供整體學生在中英數三科的基 本能力資料

  4. 系統評估: 設立的目的 “為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三科的水平的資料，以便政府為有需要的學校提供支援……。” “……其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否達致基本水平，促使學校結合評估數據與學校發展的需要，制定改善學與教成效的計劃。”

  5. 系統評估的設計 • 配合課程而設計 • 以水平參照模式進行 • 只在重要學習階段完結時施行 (小三、小六及中三)

  6. 系統評估的資料 • 全港性的資料供公眾參考 • 學校層面的資料供學校參考 • *但並不提供個別學生的資料

  7. 常見六問

  8. 問題一 系統評估會否加重學校的工作量?

  9. 以平常心對待 系統評估只是改善學與教的工具，我們應以平常心對待。評估的範圍本就在課程內，學校只須處理好日常教學，不用為系統評估而改變日常的運作。

  10. 問題二 如何處理系統評估資料 • 怎樣確保評估資料不被誤用? • 對外談及學校成績可以嗎? • 會否用作其他用途？

  11. 學校和教師可放心 • 為免評估資料被誤用，教育局不會公開個別學校在全港性系統評估的成績。學校層面的資料只發放予各學校，供校內人士參考，藉以回饋教學，優化課程設計。 • 學校需承諾遵守數據使用守則 • 系統評估的成績不可對外公布。評估資料只會用於改善學與教，不會用於將學校排名次。

  12. 問題三 • 有特殊教育需要的學生要否參加? • 新來港學生/非華語學生要否參加？ • 可否提供不同種類的評估報告供學校參考？

  13. 問題四 系統評估成績會否影響學生升學？

  14. 請家長和學生放心 系統評估是要就全港及學校層面提供基本能力整體表現資料，並不計算學生個別的成績，學校亦不會收到學生的個別成績，絕對不會影響學生升學。學校宜加強與家長和學生的溝通，讓他們充分了解評估的目的，避免只用某一、兩次評估結果來評論學校整體學與教的質素。

  15. 問題五 評估期間 • 有學生缺席怎麼辦? • 學生秩序出現問題怎麼辦?

  16. 我們絕對的信任 • 我們絕對信任學校和家長。如有學生缺席，學校可以慣常的方法來處理。當然若有異常的情況出現，例如過高缺席率，我們會聯絡有關學校的管理階層及考評局，了解實際情況，並採取適當的措施跟進。 • 在評估期間學生秩序出問題，學校可以慣常的方法來處理。我們的原則是儘量讓學生有充足的時間完成評估。考評局於評估當日會派人員在場協助。

  17. 問題六 有甚麼資源及支援?

  18. 支援及資源舉隅 • 例如： • 課程發展處 • 校本支援服務 • 語文教學支援 • 區域教育服務處 • 教育基建分部

  19. 支援及資源舉隅(續) 例如： • 舉辦「促進學習的評估」研討會及工作坊 • 編製校本經驗實錄 • 開發網上學習資源 • 提供互動平台，分享校本經驗

  20. 支援及資源舉隅(續) 促進學習評估資源庫http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2410

  21. 網上學與教支援http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eap_web/bcalt/tr/index.htm網上學與教支援http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eap_web/bcalt/tr/index.htm

  22. 基本能力評估網頁http://www.bca.hkeaa.edu.hk

  23. 攜手同行 協力提升教學

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