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用 建構的方式 融入 繪本教學

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用 建構的方式 融入 繪本教學 - PowerPoint PPT Presentation


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用 建構的方式 融入 繪本教學. 首先 謝謝您的參與 讓我們一起來分享 彼此的教學經驗. 當你拿到一本繪本時 你會怎麼用 ?. 繪本 在教學中 有幾種玩法 ?. 說故事給孩子聽 將繪本發展成單元 依單元的需要選擇繪本 依繪本內容討論品德 培養閱讀相關能力. 特點 在書裏面玩. 繪本 有甚麼 好建構的 ?. 能力的培養 = 繪本. 有哪些能力 ?. 如何培養 ?. 先來玩一玩繪本 面具村. 回顧一下 1234. 休息. 學習的 方式 影響 學習 的成果. 覆 述 VS 建 構. 我們一起來經歷一次 教學設計的過程. 棉花糖. 一、 逐頁寫下故事大綱.

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PowerPoint Slideshow about '用 建構的方式 融入 繪本教學' - jamalia-erickson


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Presentation Transcript
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首先謝謝您的參與讓我們一起來分享彼此的教學經驗首先謝謝您的參與讓我們一起來分享彼此的教學經驗
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說故事給孩子聽將繪本發展成單元依單元的需要選擇繪本依繪本內容討論品德培養閱讀相關能力說故事給孩子聽將繪本發展成單元依單元的需要選擇繪本依繪本內容討論品德培養閱讀相關能力
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任何一頁的教學設計重點都是1、確定目標2、能力分析、概念分析3、設計引導過程任何一頁的教學設計重點都是1、確定目標2、能力分析、概念分析3、設計引導過程
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概念:人、物、地、時、事技巧:依難度、故事重點調整概念:人、物、地、時、事技巧:依難度、故事重點調整
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看圖說故事的能力分析

1.觀察力

(能仔細閱讀故事中的人物地時事)

2.聯想的能力

3.整合的能力

4.語言表達的能力

(這就是加入能力點)

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看圖說故事內涵分析人、物、地、時、事(這就是:深度瞭解)(這也是搭建鷹架之處)看圖說故事內涵分析人、物、地、時、事(這就是:深度瞭解)(這也是搭建鷹架之處)
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文字與圖像的精細認識產生推測、判斷與想像的能力文字與圖像的精細認識產生推測、判斷與想像的能力
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第一步:建立孩子對圖像的觀察能力(觀察力)第二步:加深觀察的深度(肢體、語言)(聯想力)第三步:切割引導組織成組塊鼓勵表現(透過表現建構組塊)(語言表達的能力)第一步:建立孩子對圖像的觀察能力(觀察力)第二步:加深觀察的深度(肢體、語言)(聯想力)第三步:切割引導組織成組塊鼓勵表現(透過表現建構組塊)(語言表達的能力)
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看圖說故事其實其真正的技巧只是幫助孩子眼睛看明白腦筋想清楚口語表達得出來看圖說故事其實其真正的技巧只是幫助孩子眼睛看明白腦筋想清楚口語表達得出來
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能力如何培養?做中學當您在[教]的時候將[技巧]鑲入[學]的過程,進行能力的轉移與建立能力如何培養?做中學當您在[教]的時候將[技巧]鑲入[學]的過程,進行能力的轉移與建立
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任何教學的主要技巧

在精不在多

因為在精細中

孩子真正學會了概念

也學到了能力

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閱讀不是背誦的能力閱讀是一種分析與歸納的能力閱讀不是背誦的能力閱讀是一種分析與歸納的能力
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讓我們丟開故事復述與背誦的方式讓我們成為一個引導孩子主動閱讀的人讓我們丟開故事復述與背誦的方式讓我們成為一個引導孩子主動閱讀的人
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在引導之前引導者必須熟讀這本故事繪本掌握引導的系統和語言在引導之前引導者必須熟讀這本故事繪本掌握引導的系統和語言
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最後的結果是孩子會主動閱讀孩子會說故事給你聽孩子成為一個有閱讀能力的人最後的結果是孩子會主動閱讀孩子會說故事給你聽孩子成為一個有閱讀能力的人