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走出那片沼泽地

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走出那片沼泽地. 注释:沼泽地是指一个学生对异性产生好感,当他控制不住的时候,不知道如处理这份困扰 。. 情景一、秦感坐立不安,看书走神,烦躁苦闷,纵欲克制不住给李智写了一封信,以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。. 李智: 你好! 不知什么时候起,你已成为我生命中的一部分。

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PowerPoint Slideshow about '走出那片沼泽地' - jalen


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Presentation Transcript
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走出那片沼泽地

注释:沼泽地是指一个学生对异性产生好感,当他控制不住的时候,不知道如处理这份困扰。

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情景一、秦感坐立不安,看书走神,烦躁苦闷,纵欲克制不住给李智写了一封信,以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。情景一、秦感坐立不安,看书走神,烦躁苦闷,纵欲克制不住给李智写了一封信,以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。
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李智:

你好!

不知什么时候起,你已成为我生命中的一部分。

每天走进学校,从见到你的第一眼开始,你的一言一行、一举一动走在我的关注中,上课时,我总是不知不觉地把胳膊放在桌上,头向左歪,偷偷看者你听来势讲课;课间活动,只要有你的地方,不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课,我正痴痴地看着你,你一抬头,我俩的目光对视,像触电一般,吓得我出了一身冷汗,心怦怦跳得很厉害,我匆匆逃避,而你却有若无其事得埋头作业了。我现在好苦闷,满脑子都是你的影子,学习总集中不了精神,干什么都没有情绪。

李智,本不该给你写这封信,可我实在控制不了自己,摆脱不了这份情感,真希望时时刻刻看到你的笑脸,聆听你的声音。

秦感

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现在我们讨论:1、2、3组同学作为寄出去组,认为她寄出去有什么好的后果,(可从女孩子方面考虑,也可以从男孩子方面想)现在我们讨论:1、2、3组同学作为寄出去组,认为她寄出去有什么好的后果,(可从女孩子方面考虑,也可以从男孩子方面想)

4、5、6、7组从寄出去后的结果是不好这方面讨论。

讨论完后,我们两个组再进行讨论,(例如,甲组说寄出去好的,已组立即用理由反驳,看那个组想到多的理由)

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秦感不寄这封信,怎么摆脱困惑?
  • 1、把苦闷宣泄出来
  • A 找个朋友倾诉,获得帮助
  • B、记日记,把这份感情变成自己的秘密。
  • C、参加激烈的体育运动
  • 2、转移注意力
  • A、培养积极向上的兴趣爱好,把精力转移到这些爱好上。
  • B、扩大交往范围,投入到集体学习、活动中,回避与李智单独相处
  • 3、将这份感情埋藏在心理,升华为无尽的动力,去刻苦学习、立志成材,为长大后获得这份感情打好基础。
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总结:

青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象每必须要理智对待这种还不成熟的情感。

男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面:

1、智力方面。男女在智力方面是有差异的,如果经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,提该自己在智力活动水平和学习效率。

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2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。

*女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。

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3、在个性方面。在同性交往之中,我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性,多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透;个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。
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如果信真的寄出去了,收到信的同学又该如何面对?如果信真的寄出去了,收到信的同学又该如何面对?
  • 1、如果你相信老师能够理性处理,而且是不伤害对方的前提下,最好请老师处理且帮你出注意。
  • 2、理智接受这封信。但是要明确拒绝,同时要保密、不向周围同学炫耀,传阅信件。
  • 3、如果你不想截止伤害到对方的话,就可以像这首诗那样向对方表明你对他的态度。
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等一等 等你的肩膀更厚实
  • 不, 不要说
  • 让我们依然保持沉默
  • 我是多么珍惜
  • 这天真羞涩
  • 你也应该保持那青春的活泼
  • 我们的肩膀
  • 都还稚嫩
  • 扛不起太多的责任
  • 等一等吧
  • 等你的肩膀更厚实些
  • 我也懂得了什么是成熟的思索。