引 言

2. 引 言 一、如何提高中层干部执行力 二、中层干部应知应会

3. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 从理念层面讲，一个好班子就是一所好学校。但从操作层面来讲，中层干部的素质，决定着学校发展的好坏。

4. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力

5. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力 约束力，说的是学校计划、上级决策对执行力具有约束作用，执行者必须按计划、决策的规定要求去做，不能出轨、出格，随意更改、变通；

6. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力 精神力，说的是对计划、决策要正确理解和领会，并转化为精神动力，用思想支配行动，产生出更好地执行力；

7. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力 形象力，说的是执行过程中的形象作用，要把自身形象搞端正，要发挥表率作用，上级做给下级看，一级带着一级干，才能把计划决策执行好；

8. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力 创新力，说的是执行过程中的创造能力，要发挥聪明才智，探索执行的新方法，新举措，提高执行效率；

9. 如何提高中层干部执行力 一、什么是执行力 所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。 约束力 精神力 形象力 创新力 发展力 发展力，说的是执行力对计划决策的推进作用，强劲的执行力必然推进计划、决策的落实，带来学校又好又快地发展。

10. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 当前，我校中层干部队伍总体是好的，许多同志多年来如一日，不讲条件、不计名利地战斗在工作一线，为全校发展大业默默奉献着自己的青春和热血。

11. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 一是患得患失， 工作不作为

12. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 二是无所用心， 精神不振作

13. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 三是工作守成，思想不解放

14. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 四是办事疲沓， 服务不到位

15. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 五是纪律松驰， 作风不严谨

16. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 原因： 一是中层干部 心理有偏差

17. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 原因： 二是干部管理 机制僵化

18. 如何提高中层干部执行力 二、我院中层干部执行力不强的主要表现 原因：三是中层岗位培训不够

19. 如何提高中层干部执行力 三、怎样提高中层干部执行力 提高中层干部的执行力，核心在于三个“关键词”

20. 如何提高中层干部执行力 三、怎样提高中层干部执行力 提高中层干部的执行力，核心在于三个“关键词” 立足本位，站足高 位，胸有全局、视野开 阔，能预见到正确决策 执行后的良好结果。

21. 如何提高中层干部执行力 三、怎样提高中层干部执行力 提高中层干部的执行力，核心在于三个“关键词” 转变作风，雷厉风行， 说干就干，干就干好。

22. 如何提高中层干部执行力 三、怎样提高中层干部执行力 提高中层干部的执行力，核心在于三个“关键词” 管理者应是抓落实。

23. 二、中层干部应知应会 一、中层干部应具备的素质 一是有较高的政治、业务素质； 二是有过硬的工作作风； 三是具有敏锐的政治头脑； 四是诚实守信，谦虚谨慎， 严肃认真，公平公正； 五是工作要有魄力。

24. 二、中层干部应知应会 二、中层干部正职和副职的工作定位 怎样当正职 一是统揽而不是包揽； 二是放手而不是撒手； 三是当班长而不是当家长； 四是揽过而不是揽功。

25. 二、中层干部应知应会 二、中层干部正职和副职的工作定位 怎样当副职 一是到位而不越位； 二是服从而不盲从； 三是信赖而不依赖； 四是尽力而不争功。

26. 二、中层干部应知应会 三、中层干部要处理好四个关系 一是处理好与学校领导之间的关系； 二是处理好与其他的中层干部之间的关系； 三是处理好与一般干部（教师）的关系； 四是处理好与自己的关系。

27. 二、中层干部应知应会 三、中层干部要处理好四个关系 一是处理好与学校领导之间的关系 一是处理好与学校领导之间的关系； 二是处理好与其他的中层干部之间的关系； 三是处理好与一般干部（教师）的关系； 四是处理好与自己的关系。 服从指挥，敢向领导进言，帮助领导解难。

28. 中层干部应知应会 三、中层干部要处理好四个关系 二是处理好与其他的中层干部之间的关系 一是处理好与学校领导之间的关系； 二是处理好与其他的中层干部之间的关系； 三是处理好与一般干部（教师）的关系； 四是处理好与自己的关系。 协商办事，不要以势压人； 合作共事，不要单枪匹马； 宽以待人，不要文人相轻； 投桃报李，不要过河拆桥。

29. 中层干部应知应会 三、中层干部要处理好四个关系 三是处理好与一般干部（教师）的关系 一是处理好与学校领导之间的关系； 二是处理好与其他的中层干部之间的关系； 三是处理好与一般干部（教师）的关系； 四是处理好与自己的关系。 不要把自己看成是多么大的官，在平时 和师生的相处中，要放下架子，融入到师生 之中，以平常心态对待自己。服务要热情， 服务要周到，要真诚。

30. 中层干部应知应会 三、中层干部要处理好四个关系 四是处理好与自己的关系。 一是处理好与学校领导之间的关系； 二是处理好与其他的中层干部之间的关系； 三是处理好与一般干部（教师）的关系； 四是处理好与自己的关系。 坚持一个中心：以健康为中心。 两个基本点：糊涂一点，潇洒一点。 三大作风：助人为乐，知足常乐，自得其乐。 八项注意，包括“四大基石、四个最好”。 健康“四大基石”：合理膳食，适量运动， 戒烟限酒，心理平衡。 “四个最好”：最好的医生是自己， 最好的药物是时间， 最好的心情是宁静， 最好的运动是步行。

31. 以上所述建议，其目的是想加强学校中层领导集体的凝聚力、战斗力、生命力。但当好学校中层领导也是一门艺术，它要在具体实践中因人、因事、因时、因地创造性地处理对待，进而体现各位的管理能力、领导才华、工作风格，从而为我校的快速发展做出新的更大的贡献。以上所述建议，其目的是想加强学校中层领导集体的凝聚力、战斗力、生命力。但当好学校中层领导也是一门艺术，它要在具体实践中因人、因事、因时、因地创造性地处理对待，进而体现各位的管理能力、领导才华、工作风格，从而为我校的快速发展做出新的更大的贡献。

32. 谢 谢