Identitas Mahasiswa

1. SRI PUJI RAHAYU, 2101403020PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS XI.IA SMA MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG

2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : SRI PUJI RAHAYU - NIM : 2101403020 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : pu2t_az pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Mukh Doyin, M.Si - PEMBIMBING 2 : Drs. Agus Nuryatin, M.Hum - TGL UJIAN : 2007-08-23

3. Judul • PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS XI.IA SMA MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG

4. Abstrak • Menulis merupakan salah satu di antara empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) yang penting dipelajari dan dikuasai oleh setiap individu. Hal ini dikarenakan, dengan kegiatan menulis siswa dapat mengungkapkan ide/gagasan yang ada pada dirinya. Namun, berdasarkan fenomena yang ada, keterampilan menulis siswa masih relatif rendah. Rendahnya keterampilan menulis siswa salah satunya disebabkan oleh motivasi dan minat terhadap kompetensi menulis rendah. Kebanyakan dari mereka, masih malas untuk menulis. Selain itu, rendahnya kompetensi menulis teks drama memerlukan perbaikan proses pembelajaran. Pada umumnya pembelajaran berlangsung kurang efektif. Siswa sulit menemukan tema, kesulitan dalam mengembangkan ide, tidak suka dengan sastra, dll. Hal seperti ini juga terjadi pada siswa kelas XI.IA SMA 1 Muhammadiyah Semarang. Fenomena ini merupakan permasalahan yang menuntut segera ditemukan alternatif pemecahannya. Dengan demikian, pembelajaran menulis teks drama merupakan suatu cara yang menjembatani siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis teks drama. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan menggunakan media gambar dalam menulis teks drama. Berdasarkan uraian di atas, permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini yaitu 1) bagaimanakan peningkatan keterampilan menulis teks drama siswa kelas XI.IA SMA Muhammadiyah 1 Semarang setelah dilakukan pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan media gambar, 2) bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas XI.IA SMA Muhammadiyah 1 Semarang setelah mengikuti pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan media gambar. Tujuan penelitian ini adalah 1). Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks drama siswa kelas XI.IA SMA Muhammadiyah 1 Semarang setelah dilakukan pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan media gambar, 2). Mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas XI.IA SMA Muhammadiyah 1 Semarang setelah mengikuti pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini menggunakan media gambar yang berupa gambar kartun untuk memotivasi siswa dalam menulis teks drama, agar siswa mampu menuangkan dan mengembangkan ide dalam bentuk teks drama. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Semarang dengan data sumber siswa kelas XI.IA yang berjumlah 33 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang meliputi dua siklus. Tiap-tiap siklus dilakukan secara berdaur yang terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dta penelitian diambil melalui instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berupa penilaian keterampilan menulis teks drama dengan menggunakan media gambar, sedangkan instrumen nontes berupa pedoman observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Selanjutnya, data analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data penelitian, disimpulkan bahwa melalui pembelajaran menulis teks dram dengan menggunakan media gambar, keterampilan menulis teks drama sisawa meningkat sebesar 11,94% dengan nilai rata-rata 67 pada siklus I dan nilai rata-rata 75 pada siklus II. Adapun perubahan perilaku yang ditunjukkan siswa, yaitu siswa semakin aktif dan antusias dalam belajar tanpa ada tekanan dan lebih termotivasi untuk menulis teks drama serta tidak ditemukan lagi siswa yang bermalas-malasan dalam proses pembelajaran. Selanjutnya, dari hasil penelitian tersebut, saran yang dapat direkomendasikan antara lain 1) guru hendaknya menggunakan media pembelajaran yang bervariasi dalam pembelajaran menulis, 2) para pakar atau praktisi di bidang pendidikan sastra dapat melakukan penelitian serupa dengan media pembelajaran yang berbeda sehingga didapatkan berbagai alternatif media pembelajaran keterampilan menulis.

5. Kata Kunci • Keterampilan menulis, menulis teks drama, media gambar.

6. Referensi • Ahmadi, Abu. 1978. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta Aminuddin. 2004. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo Arsyad, Azhar. 2006. Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Bagiyo.2004. Peningkatan Menulis Teks Drama dengan Teknik Modeling pada Siswa Kelas IV D SD PL Bernandus Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Brahim.1968. Drama dalam Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung. Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SMA dan MA. Jakarta: Depdiknas. ------------. 2006. Standar Isi. Jakarta: BSNP Diyamti dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hasanuddin, WS.1996. Drama Karya Dalam Dua Dimensi”Kajian Teori, Sejarah dan Analisis”. Bandung: Angkasa. Jamaludin. 2003. Problematik Pembelajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: Adicita Karya Nusa Komariyah, Siti.2006. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Drama dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas XI IPA2 MA AL-ASROR Patemon. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Luxemburg, Jan Van,dkk. 1984. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum yang Disempurnakan”Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sadiman, Arif dkk.1990. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali. Soeparno.1987. Media Pengajaran Bahasa.Yogyakarta: PT Intan Pariwara Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo Syamsiyah. 2002. Peningkatan Menulis Deskripsi dengan Media Gambar Seri SLTP 1 Kaliwiro Kab. Wonosobo. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Wagiran dan Mukh Doyin. 2006. Curah Gagasan Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia. Waluyo, Herman J. 2003. Drama, Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita Graha Widia. Wiyanto, Asul. 2002. Terampil Bermain Drama. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Zulfikar. 2002. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan dengan Media Gambar pada Siswa 1.2 MAN 2 Semarang.Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Utami, Titi. 2005. Peningkatan Menulis Teks Drama Jawa dengan Media Kaset pada Siswa SMPN 3 Bawang, Banjarnegara. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang.

7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id