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推荐书目与 阅读推广工作

推荐书目与 阅读推广工作. 王余光 北京大学 信息管理系. 一、推荐书目的功能. 1、教育功能 唐代开始有书目推荐,供参加科举的考生们使用。因此,推荐书目的教育功能最为重要。即使现在,考试,带研究生,导师也会开出一些参考书目。 武汉大学 《 大学生文化素质教育百部名著导读 》 , 北京大学的 《 学生应读选读书目 》 , 清华大学的 《 学生应读书目(人文部分) 》 。. 一、推荐书目的功能. 2、文化功能

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  1. 推荐书目与阅读推广工作 王余光 北京大学 信息管理系

  2. 一、推荐书目的功能 1、教育功能 唐代开始有书目推荐,供参加科举的考生们使用。因此,推荐书目的教育功能最为重要。即使现在,考试,带研究生,导师也会开出一些参考书目。 武汉大学《大学生文化素质教育百部名著导读》, 北京大学的《学生应读选读书目》, 清华大学的《学生应读书目(人文部分)》。

  3. 一、推荐书目的功能 • 2、文化功能 • 青年必读书,孙伏园主持《京报副刊》,希望学者为青年人开一些必读书目。鲁迅给孙写了一封信,称中国的书不值一读或少读,多读外国书。对青年必读书到底应该是什么书,这实际是文化之争。 • 美国学者唐斯出版了《影响世界历史的16本书》、《塑造世界文明历史的111本书》,但没有收录一本中国的书。

  4. 一、推荐书目的功能 • 2、文化功能 • 钱穆晚年在香港中文大学的讲座中,提出七部书是“中国人所人人必须的书”: 论语、孟子、老子、庄子、六祖坛经、近思录、传习录。

  5. 一、推荐书目的功能 • 2、文化功能 • 蔡尚思:《最能代表中国文化的40种书》: 诗经 李太白诗集 杜工部诗集 宋元戏曲史 红楼梦 鲁迅杂感选集 史记 史通 徐霞客游记 论语 墨子 孙子 庄子 韩非子 明夷待访录 太平天国文选 孙中山选集 五四运动文选 梦溪笔谈 本草纲目

  6. 一、推荐书目的功能 • 3、政治功能 • 全国读书运动(1935)。这场运动是由民国政府发起的,参加这场运动的有图书馆、学校、出版社等,其目的是让民众把注意力集中到三民主义上去。 • 五十年代,北京图书馆曾推出《中国古代重要著作选目》,这个书目是经过郭沫若、俞平伯、何其芳等人审订过的。既然称为“古代重要著作”,却不收《周易》、《论语》等书。

  7. 一、推荐书目的功能 • 4、知识普及的功能 • 公共阅读的普及,这项工作主要由图书馆来承担。 • 一是经典性的。 • 二是专业性的。 • 三是专门性的。 如儿童书目、女性书目等。 • 四是影响书目。 如实用、休闲类。 • 五是喜爱书目。

  8. 二、推荐书目的编制 • 1、编制三步骤:精选、编排、评注。 • 2、图馆提供推荐书目的范围: 2.1经典书目 《经典常谈》,朱自清著,上海文艺 出版社1999年版。深入浅出地介绍了 中国传统的重要典籍,以求能启发读 者对传统经典的阅读兴趣。这本小册 子后来多次重印,具有广泛的影响。

  9. 二、推荐书目的编制 2.2家庭藏书与读书书目: 《中国读书大辞典》,王余光、 徐雁主编,南京大学出版 社 1993年初版。 《中国读者理想藏书》,王余 光主编,光明日报出版社 1999年1月出版。

  10. 二、推荐书目的编制 2.3儿童书目: 新阅读研究所编制各年龄段的 儿童书目。《童书评论与教学》旨 在把优秀童书的信息送到学校,帮 助教师改变教学观念,用儿童图书 和儿童刊物作为课程资源来进行教 学。目的很简单:就是让更多的人 热爱阅读。

  11. 二、推荐书目的编制 2.4影响书目: 《影响中国历史的三 十本书》,王余光主 编,武汉大学出版社 1990年初版。

  12. 二、推荐书目的编制 2.5汇编: 《中外推荐书目一百种》 邓咏秋 李天英陕西师范大学出版社1999年

  13. 三、推荐书目与图书馆推广阅读 3.1阅读推广基础分析 合理规划馆舍布局,营造优质阅读环境 • 调整改善馆藏结构,满足读者阅读需求 • 加强馆员培训管理,提升馆员专业与服务素质 • 细分读者对象,优化服务流程 • 运用新技术,构筑新型阅读推广平台

  14. 三、推荐书目与图书馆推广阅读 3.2图书馆阅读推广策略 编写推荐书目,引导读者阅读 开设论坛讲座,提高读者阅读水平 举办文化展览,培养读者综合素养 策划大型演出活动,提高图书馆知名度 组织馆内活动,吸引读者到馆 设置会员俱乐部,提高读者粘性 出版杂志内刊,促进图书馆与读者交流 联合相关组织机构,推动阅读推广整合运作

  15. 三、推荐书目与图书馆推广阅读 3.3图书馆阅读推广专题 图书馆儿童阅读推广 图书馆绘本阅读推广 图书馆特殊群体阅读推广 图书馆农村和偏远地区阅读推广

  16. 结语 合作: 1、图书馆与 图书馆合作。 2、图书馆与 院系、学者合 作。 推广阅读,让更多的人热爱阅读。

  17. 谢谢!

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