Oppimateriaalien rakenteistaminen kaksi tapaustutkimusta
Download
1 / 12

Oppimateriaalien rakenteistaminen- kaksi tapaustutkimusta - PowerPoint PPT Presentation


  • 130 Views
  • Uploaded on

in SGML project. University of Jyväskylä. Oppimateriaalien rakenteistaminen- kaksi tapaustutkimusta. inSGML projekti Anne Karjalainen. Johdanto. kaksi tapaustutkimusta koskien oppimateriaalien rakennetta: etäoppimateriaali (Etäkamu-projekti)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Oppimateriaalien rakenteistaminen- kaksi tapaustutkimusta' - jacob


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Oppimateriaalien rakenteistaminen kaksi tapaustutkimusta l.jpg

inSGML

project

University of Jyväskylä

Oppimateriaalien rakenteistaminen- kaksi tapaustutkimusta

inSGML projekti

Anne Karjalainen


Johdanto l.jpg
Johdanto

  • kaksi tapaustutkimusta koskien oppimateriaalien

  • rakennetta:

    • etäoppimateriaali (Etäkamu-projekti)

    • tekninen koulutusmateriaali (inSGML-projekti)

  • kyse erilaisesta koulutuksesta, materiaalista ja erilaisesta

  • tuotantoprosessista


  • Mit on oppiminen kognitiivinen n kemys l.jpg
    Mitä on oppiminen: kognitiivinen näkemys

    3.

    2.

    1.

    OPPIMATERIAALI

    TAI MUU

    TIETOVARASTO

    METACOGNITIIVINEN

    TIETO->

    “mitä tiedetään jo”

    OPPIJA


    Oppimis opetustekniikoista ja niiden suhteesta materiaaliin l.jpg
    Oppimis/opetustekniikoista ja niiden suhteesta materiaaliin

    • Opetustekniikoita:

      • massaopetus

      • personoitu opetus

      • ryhmätoiminnallinen o.

    • Oppimistekniikoita:

      • pintaoppiminen

      • syväoppiminen

    • Oppimistyylejä/materiaalin lähestymistyylejä:

      • Serialismi (bottom-up)

      • Holismi (top-down)

      • ->selailu, hakupolut ja näkymät materiaalissa


    Ihminen tiedon k sittelij n j sent minen kategorisointi l.jpg

    XML/SGML

    Ihminen tiedon käsittelijänä: jäsentäminen, kategorisointi

    • Konkreettiset ja abstraktit käsitehierarkiat

    • Kategorisoinnin käyttö käsitteiden tunnistamisessa ja hakupolkuna

    • Tiedon jaottelu:

      useita vaihto-ehtoja, ei ole ainoaa oikeaa!

    XML/SGML

    Looginen merkkaus

    Ulkoasu

    DSSL

    CSS

    Linkitys

    Xlink

    HyTime


    Millaisia vaateita et oppimateriaalille l.jpg
    Millaisia vaateita etäoppimateriaalille?

    • Materiaalin organisointi (modulit, hierarkkisuus, kategoriat, raekoko, abstraktit ja konkreettiset [käsite]hierarkiat)

    • Oppimistyylien tukeminen (top-down, bottom-up)

    • Luokittelu ja listaukset: vaihtoehtoisia reittejä materiaaliin (access points, esim. käsitteiden tarkastelu)

    • Etäoppimisen erikoispiirteet& Gagnén lista (simuloitu oppimisviestintä ja ohjaus, huomion herättäminen, motivointi, oppimistavoitteen selkeyttäminen, tyyli-ja kielikeinot, puhuttelu, tehtävätyypit, modulin laajuus vs. oppimistavoite, oletusjärjestys ja järjestyksen ilmaiseminen)





    Rakenteisuuden etuja oppijalle l.jpg
    Rakenteisuuden etuja oppijalle

    • Oppimistyylien tuki

    • “Access structuret”

    • Mahdollisuus laatia näkymiä, esim. materiaalin vaativuuden perusteella, tai oppijan antamissa rajoissa

    • Voi yhdistellä myös muita oppimis/opetustekniikoita

    • Tehokkaat hakuvälineet sisältöön (rakenteenmukaiset haut, listaukset, yhdistelmähaut jne.)


    Insgml projekti l.jpg
    inSGML-projekti

    • http://www.cs.jyu.fi/~airi/docman.html#inSGML

    • 1.9.98-30.11.01 (TK I: 1.9.98-31.3.00)

    • “Menetelmiä SGML-standardointiin teollisuudessa”

    • Tutkimuksen kohteena muun muassa:

      • DTD:iden yhtenäistäminen, ylläpito ja käytettävyys

      • dokumenttityyppien välinen tiedon uudelleenkäyttö

      • teollisuudenalakohtaiset DTD-ratkaisut

      • XML/SGML-standardiperheiden kehitys

    • Yhteistyökumppaneita: Nokia NTC, Metso Oyj/Valmet Oy, iCALS-ohjelma*, Puolustusvoimat

      *ABB Control Oy, ABB Service Oy, Instrumentointi Oy, Kvaerner Pulping Oy, UPM Kymmene Oy Kaukas


    Tiedon uudelleenk ytt ja koulutusmateriaalin tuottaminen ongelmia ja tavoitteita l.jpg
    Tiedon uudelleenkäyttö ja koulutusmateriaalin tuottaminen: ongelmia ja tavoitteita

    • tiedon uudelleenkäyttö: k&h-ohje - koulutusmateriaali

    • ongelmallista: tiedon suuri määrä, tiedon käsittelijöiden suuri määrä, kouluttajien suuri määrä(n. 100/toimitus),koulutettavien suuri määrä(n. 100-200/toimitus), one-of-a-kind- tuote

    • perustekniikka: luennointi+visualisointi (mm)+ryhmätyöt

    • materiaalin rooli ei ole koulutuksessa niin merkittävä kuin etäopetuksessa, mutta:

      • koulutettava sisältö määriteltävä tarkoin

      • materiaalin rakenne ja järjestys/hallinta uudelleenkäyttöä varten

      • kaikki “liittyvät” tiedon tuottamisprosessit rooleineen kartoitettava->uuden dokumentaatioprosessin suunnittelu