Download
1 / 14

Развитие учительского потенциала в контексте государственной политики в сфере образования - PowerPoint PPT Presentation


  • 94 Views
  • Uploaded on

Развитие учительского потенциала в контексте государственной политики в сфере образования. Родионова А.М., специалист отдела кадровой политики и правовой работы Министерства образования Республики Саха (Якутия). Стратегические документы.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Развитие учительского потенциала в контексте государственной политики в сфере образования' - jacob-ruiz


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Развитие учительского потенциала в контексте государственной политики в сфере образования

Родионова А.М., специалист отдела кадровой политики и правовой работы Министерства образования

Республики Саха (Якутия)


Стратегические документы потенциала в контексте государственной политики в сфере образования

Завершено действие в 2010 году следующих стратегических документов:

  • Концепция модернизации российского образования

  • Приоритетные направления развития образования

  • ФЦПРО 2006-2010

    Действуют:

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года

  • Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года

  • Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года

  • Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»

    Приняты вновь:

  • ФЦПРО – 2011- 2015

  • Новая программа ПНПО на 2011- 2013

  • Новый закон об образовании (идет общественное обсуждение)


2011 2013
Новая программа ПНПО потенциала в контексте государственной политики в сфере образования2011-2013 годы

  • Продолжениеуже начатого:

    лучшие учителя, талантливая молодежь, питание, дистанционное образование детей-инвалидов, классное руководство, контрактники

  • Новое:

    модернизация дошкольного образования;

    кадровый ресурс в регионах;

    система управления качеством;

    социализация и здоровье;

    модернизация профобразования.

    Финансирование из ФЦПРО

    Одобрена Советом при Президенте по ПНП и ДП


Новый формат ПНПО потенциала в контексте государственной политики в сфере образования

Сеть стажировочных площадок в каждом федеральном округе

  • дошкольное образование

  • общее образование

  • воспитание и социализация

    В течение двух лет пройдут стажировку представители всех муниципальных образований Российской Федерации

  • Повышение квалификации

    модульный принцип

    современные достижения педагогической науки и практики

    подушевое финансирование


2011 2015
ФЦПРО 2011-2015 потенциала в контексте государственной политики в сфере образования

Задачи:

  • Достижение стратегических ориентиров, заложенных в ННШ («современная школа», социализация и здоровье, новые модели ПК, школа ступеней, ФХС)

    Основной механизм: субсидии стажировочным площадкам

    2. Модернизация профобразования для региональных рынков труда с учетом демографической ситуации

  • Система оценки качества образования

    Перспективы: переход на государственную программу


Инициатива потенциала в контексте государственной политики в сфере образования«Наша новая школа»

1. Переход на новые образовательные стандарты

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

3. Развитие учительского потенциала

4. Изменение инфраструктуры школьной сети

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ


ФГОС потенциала в контексте государственной политики в сфере образованиякак совокупность систем

требований

О

Б

Щ

И

Е

Р

А

М

К

И

Д

Л

Я

С

И

С

Т

Е

М

Ы

Н

О

Р

М

А

Т

И

В

О

В

З

А

П

Р

О

С

Ы

И

О

Ж

И

Д

А

Н

И

Я

Требования к

структуре

ООП

Организационные

и педагогические

условия деятельности

системы образования

Требования к

результатам

освоения ООП

Ожидаемые результаты

деятельности

системы образования

Требования к

условиям

реализации ООП

Ресурсы: кадры,

материальная база,

информация,

финансы

7

7


Порядок введения ФГОС общего образования

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р

8


Кадровый потенциал системы общего образования

  • Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход

  • Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей

  • Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей готовность педагогических работников и руководителей школ к реализации ФГОС НОО и к работе в рамках 83-ФЗ


Развитие учительского потенциала

  • Персонифицированные модели повышения квалификации

  • Определение роли региональных ИПК

  • Право каждого педагога и обязательность прохождения повышения квалификации 1 раз в 5 лет

  • Обязательность подтверждения соответствия занимаемой должности

  • Новый порядок аттестации

  • Сетевые сообщества учителей и конструктивное использование их потенциала

  • Привлечение «качественных» выпускников в базовые школы

  • Модернизация педагогического образования

    Распоряжение Правительства Российской Федерации

    от 7 сентября 2010 г. № 1507-р


Новый порядок аттестации потенциала

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» вступил в силу 1 января 2011 года

  • Квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие нового Порядка, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены



Новый порядок аттестации потенциала

  • Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий

  • Повышение эффективности и качества педагогического труда;

  • выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников

  • Учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений

  • Определение необходимости повышения квалификации педагогических работников

  • Обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников



ad