1 / 9

Работа с одаренными детьми по подготовке к математической олимпиаде .

Работа с одаренными детьми по подготовке к математической олимпиаде. Как эффективно подготовить учащихся к математической олимпиаде? Как заинтересовать детей? Какие формы работы со школьниками выбрать, чтобы достичь успеха?. Формы подготовки учащихся к олимпиадам. 1.Урок .

jacob-mccormick
Download Presentation

Работа с одаренными детьми по подготовке к математической олимпиаде .

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Работа с одаренными детьми по подготовке к математической олимпиаде.

  2. Как эффективно подготовить учащихся к математической олимпиаде? • Как заинтересовать детей? • Какие формы работы со школьниками выбрать, чтобы достичь успеха?

  3. Формы подготовки учащихся к олимпиадам. • 1.Урок. • 2. Внеклассная работа по математике. • 3.Внешкольная работа. • 4.Заочная работа.

  4. Олимпиадные задачи, тесно связанные с темой урока. 1. Тема «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел». Вычислите: а) 90+89+88+...+1+0-1-2-...-90-91-92-93; б) 1-2+3-4+5-6+...+2012-2013. Ученики должны найти более быстрое решение.

  5. 2. Тема «Степень с натуральным показателем». а) Сравните: 6523 и 25517. б) На какую цифру оканчивается число 20072014? 3. Тема «Алгебраические дроби». Вычислите сумму: ____1_____ + ____1______ + _____1______ , 1+х+ху 1+у+уz1+z+zx если хуz=1.

  6. Упражнения на развитие гибкости ума. 1/4+1/2, 3/4+1/8, 1/2+3/8, 1/4*3/8. Первые 3 примера одного типа, а четвертый – другого. Для решения 4 примера необходимо перестроить умственную деятельность. Упражнения на развитие глубины ума. Является ли последовательность вида 3,3,3, ... арифметической прогрессией? А геометрической?

  7. Упражнения на развитие умения анализировать. Можно ли треугольник разбить двумя прямыми на: а) 5 треугольников; б) 8 треугольников? Упражнения на развитие классифицировать. Вычеркните одно лишнее слово: • параллелограмм, ромб, трапеция, квадрат, прямоугольник.

  8. Упражнения на развитие умения сравнивать. 1. Что общего у прямоугольника и ромба? 2. В чем отличие равностороннего треугольника от квадрата? А чем они похожи? Упражнения на развитие умения проводить аналогии. Найдите четвертое понятие, которое бы так соотносилось с третьим понятием, как первое со вторым: угол - вершина угла, окружность - ?

  9. Только задействовав все эти четыре направления (урок, внеклассная работа, внешкольная работа, заочная работа) в подготовке к олимпиадам можно ожидать успеха.

More Related