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澎湖縣西嶼鄉赤馬國民小學

澎湖縣西嶼鄉赤馬國民小學. 九年一貫課程執行簡介. 歡迎蒞臨赤馬國民小學. 壹、學校沿革及概況 貳、 學校總體課程發展規劃 參、學校特色 肆、困難問題及建議. 壹、學校沿革及概況. 一、創校沿革 二、學區背景 三、學校編制 四、學校規劃圖. 一、創校沿革. 本校創建於民國 38 年，原為池東國民學校赤馬分班，於民國 52 年 8 月改制為赤馬國民學校，再於 57 年 9 月獨立為赤馬國民小學。校址位於澎湖縣西嶼鄉赤馬村 78 之 1 號，屬於離島偏遠地區，現有校地為 4582 平方公 尺。. 二、學區背景.

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澎湖縣西嶼鄉赤馬國民小學

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Presentation Transcript

  1. 澎湖縣西嶼鄉赤馬國民小學 九年一貫課程執行簡介

  2. 歡迎蒞臨赤馬國民小學 壹、學校沿革及概況 貳、學校總體課程發展規劃 參、學校特色 肆、困難問題及建議

  3. 壹、學校沿革及概況 一、創校沿革 二、學區背景 三、學校編制 四、學校規劃圖

  4. 一、創校沿革 本校創建於民國38年，原為池東國民學校赤馬分班，於民國52年8月改制為赤馬國民學校，再於57年9月獨立為赤馬國民小學。校址位於澎湖縣西嶼鄉赤馬村78之1號，屬於離島偏遠地區，現有校地為4582平方公 尺。

  5. 二、學區背景 本校位於澎湖縣西嶼鄉，居民大多以捕魚為業，家長主要以漁業及勞工為主，其中百分之九十以上的家長以漁業為主。近年來由於近海漁業枯竭，漁獲量不多，人口外流嚴重，學生有逐年減少趨勢。

  6. 三、學校編制 目前本校一至六年級各一班，共六班，學生數二十二人，教職員編制為校長一名，教師九名，工友一名，合計為十一名。本人於民國九十年八月接任本校校長。

  7. 四、校地規劃圖

  8. 貳、學校總體課程發展規劃 一、總體課程發展理念 二、各領域的學習內涵 三、課程發展委員會 四、重大議題 五、建立評鑑機制

  9. 一、總體課程發展理念 辦學基本理念 • 帶好所有學生，激發卓越潛能。 • 塑造溫馨校園，發揮境較功能。 • 加強專業成長，發展教學本位。 • 結合社區家長，推動學校校務。 • 績效責任行政，提昇教育品質。

  10. 辦學重點 • 課程均衡發展:以學生個體發展，社會文化環境及自然環境兼顧不同學習領域創造運用更多元的教法，尊重教師教學自主。 • 實施小班教學:加強師生互動，不放棄任何一 位學生，營造適性教育環境，把學生當人才培養發展潛能。 • 塑造優質文化:加強多元評量、課程統整、親師合作、空間開放、鼓勵社群投入，創造人文關懷的學習情境。 • 共創美好願景:鼓勵同仁共同體認海島型理想的教育願景，以學習行成長團體永續經營，營造學校一流形像與特色。

  11. 藝術 與 人文 二、各領域的學習內涵 結合生中知情感觀念等 對藝術的認知與創作 健康 與 體育 輔導童軍團體活動 等跨二領域活動 積極推動體適能教育 培育健康活潑的好國民 綜合活動 語文 社會 在各種複雜現象 中找規則在各種 圖形中尋找比例 數學 自然 與 生活科技 多數人有關係的 集合體

  12. 七大學習領域 了解自我 發展潛能 欣賞表現創新 獨立思考 解決問題 健康 與 體育 主動探索研究 表達溝通 與分享 語文 數學 人文素養 資訊素養 尊重關懷 團隊合作 綜合活動 文化學習 國際瞭解 藝術 與 人文 運用科技 與資訊 自然 與 生活科技 生涯規劃 終身學習 社會 規畫組織 與實踐

  13. 課程發展委員會 校長一人 領域教師 七人 年級教師 六人 社區代表 一人 行政人員 三人 各班家長 六人 諮詢顧問

  14. 赤馬國小九十學年度課程發展委員會組織架構表赤馬國小九十學年度課程發展委員會組織架構表

  15. 赤馬國小九十學年度家長委員會 會長 趙守作 副會長 顏燦舜 趙丁順 委員 丁祖響 楊國元 委員 丁祖筆 趙正隆 委員 蔡明忠 洪明川 委員 彭明眾 趙有田 委員 蔡宏欣 丁文山 當然委員 許進洽

  16. 四、重大議題 環靜教育 生涯發展教育 家政教育 兩性教育 資訊教育 人權教育

  17. 五、建立評鑑機制 • 為了落實「學校本位」課程發展的品質，並促進教師能自我檢討改進，學校內部必須建立課程管理與評鑑機制。即由「學校課程發展委員會」訂定評鑑標準，針對課程發展、實施的過程，進行定期、不定期的評鑑。 • 定期、不定期召開教學研討會，經驗交流，了解實際困難並尋求解決方法。 • 定期、不定期召開課程發展委員會議，檢討實施成效並針對問題尋求改進之道。 • 不定期召開諮詢指導委員會會議，追蹤實施進度與成效，適時評鑑與指導。 • 成立家長評鑑小組－由各年級家長代表針對學校本位課程提出建議、評量活動。

  18. 參、學校特色 一、SWOT分析 二、學校願景 三、理想兒童圖像 四、辦學特色

  19. 一、學校發展情境SWOT分析

  20. 二、學校願景 和諧溫馨 發揚人文精神，塑造溫馨和諧校園文化。 健康活潑成長，共構安全優質學習環境。 精緻多元 提供多元學習機會，讓每一學生擁有一項以上的專長。 發揮教師專長，指導學生具有多元學習能力。

  21. 關懷尊重 積極關懷，讓學生健康、快樂的學習。 注重人際互動關係，培養關懷尊重的情操。 創新卓越 運用科技資訊技能，培養主動探索，解決問題能力。 激發個體潛能，積極創新，創造成就學習機會。

  22. 三、理想兒童圖像

  23. 四、辦學特色 實施九年ㄧ貫課程，發展領域學習，協助學生學習統整。 發展小班教學精神，塑造師生快樂學習動力。  推動資訊教育，讓學生擁有科技資訊基本能力。  推行環保、安全教育，落實生態資源永續發展，建構安全學習環境。 5.推展美勞、音樂教育，學生一人一藝，激發音樂潛能。

  24. 肆、困難問題及建議 一、學生來源減少，人口外流村內以老人居多無生產能力，目前部分藝能科採協同教學，加強學生學習互動。 二、由於本校處於偏遠地區，教學資源較為缺乏。目前校內硬體設施不足，對於教學境教的布置有其物質上的困難。

  25. 敬請指教 謝謝指導 許進洽校長報告

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