学校课程编排与学生选课指导：认识、进展与问题

学校课程编排与学生选课指导： 认识、进展与问题教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心石鸥教授 0731-8872774(办),8872363(办） Qunou-0721@163.com

目录 一、高中课程结构的简要回顾二、学校课程方案的形成与进展三、学校课程方案的基本问题

一、高中课程结构的简要回顾：高中新课程方案的重要变化之一是： 将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构。

体育与健康 数学科学技术艺术语言与文学人文与社会综合实践活动体育与健康语文物理化学生物通用技术信息技术美术音乐艺术外语综合实践活动数学政治历史地理（略）普通高中课程结构学习领域科目模块

设置学习领域 • 更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学； • 每一领域由课程价值相近的若干科目组成，可以缓解学科本位的严重性； • 有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；

每一科目由若干模块组成； • 模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，构成相对完整的学习单元。 • 每个模块通常为36学时，2学分。

高中新课程方案的重要变化之二是： 实行学分管理。

诗歌与散文 小说与戏剧新闻与传记文化论著与专题语言文字应用语文语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 必修选修系列

政治 • 生活与消费 • 投资与创业 • 收入与分配 • 面对市场经济 • 公民的政治生活 • 为人民服务的政府 • 建设社会主义政治文明 • 当代国际社会 • 文化与生活 • 文化传承与创新 • 文化与民族精神 • 发展先进文化 • 生活智慧与时代精神 • 探索世界与追求真理 • 思想方法与创新意识 • 价值判断与行为选择必修模块生活与哲学经济生活政治生活文化生活科学社会主义常识经济学常识国家与国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修模块

生物 遗传与进化稳态与环境分子与细胞必修模块生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题选修模块

物理 • 机械能和能源 • 抛体运动与圆周运动 • 经典力学的成就与局限性 • 运动的描述 • 相互作用与 • 运动规律必修模块物理 2 物理 1 系列 1 系列 2 系列 3 选修系列

信息技术 信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会信息技术基础必修模块算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术人工智能初步选修模块

通用技术 结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计技术与设计1 技术与设计2 技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价必修模块电子控制技术简易机器人制作现代农业技术家政与生活技术汽车驾驶与保养建筑及其设计服装及其设计选修模块

二、学校课程方案的形成与进展 （一）学校形成方案的基本程序

课程编排参考程序 （1）学校成立课程指导委员会。该委员主要由校长、主管校长、教务和教研部门负责人、各科目负责人以及家长代表等组成。（2）课程指导委员会负责完善或强化各学科课程小组（年级任课教师的意义发生变化，学科任课教师的意义强化）。

（3）各学科课程小组讨论并提出本学科必修课和选修课开设方案以及课程说明，并报学校课程指导委员会。

各学科课程小组向学校课程指导委员会提出课程开设方案时，应该注意如下几点：各学科课程小组向学校课程指导委员会提出课程开设方案时，应该注意如下几点： A、有些科目采取必修模块+选修系列的形式。每个系列又由若干模块组成。如数学、语文、外语、物理等科目，以数学作示例说明（见示例一）。

选修系列 选修3-6 选修4- 选修3-5 … 必修模块数学1 数学2 数学3 数学4 数学5 选修3-4 选修4-4 注：上图中代表模块（36学时），代表专题（18学时）。选修3-3 选修4-3 选修2-3 选修3-2 选修4-2 选修1-2 选修2-2 选修3-1 选修4-1 选修1-1 选修2-1 示例一数学课程结构图

B、有些科目采取必修模块+选修模块的形式，如政治、历史、地理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目，以生物作示例说明（见示例二）。B、有些科目采取必修模块+选修模块的形式，如政治、历史、地理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目，以生物作示例说明（见示例二）。

生物 遗传与进化稳态与环境分子与细胞必修模块生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题选修模块

C、有些科目则直接由若干选修系列或模块构成，学生根据规定和自己的兴趣选择一定模块学习，如音乐、美术、艺术等科目，以音乐为例（见示例三）。C、有些科目则直接由若干选修系列或模块构成，学生根据规定和自己的兴趣选择一定模块学习，如音乐、美术、艺术等科目，以音乐为例（见示例三）。

音乐鉴赏 歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演选修模块音乐课程结构图示例三说明：从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。选修模块之间相互独立，无选修次序之分。

D、学校对课程的安排有两种形式 一种是基于递进关系的、类似于“串联”性质的学习。学生的学习有严格的顺序规定，比如要学模块3，就必须先学模块2，要学模块2，就必须先学模块1。语文、外语、物理等必修模块就是典型的“串联”模式.

语言知识与技能类 语言应用类欣赏类英语6 英语7 英语8 英语9 英语10 英语11 英语1 英语2 英语3 英语4 英语5 示例四英语课程结构图系列2任意选修模块系列1顺序选修模块必修顺序模块说明： • 必修课按第1至5模块（即英语1至英语5）顺序开设。 • 选修课分两个系列，系列1在必修模块1-5的基础上顺序开设6个模块。 • 系列2的选修课程不规定学生选修的门类和顺序。

一种类似于“并联”，没有严格的递进关系. 学生可以跨越式选择学习，不受模块之间的顺序影响，比如学生既可先学模块2，再学模块1，也可相反，先学1，再学2，也可同时选修模块1和2。历史的选修模块、英语的选修系列二就是典型的“并联模式”。以历史为例。（见示例五）。

示例五历史课程结构图 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容历史 1 中外历史人物评说 20世纪的战争与和平近代社会的民主思想与实践历史2 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容历史上重大改革回眸历史3 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃选修模块必修模块

E、学校在学分和内容安排上要注意两种情况：E、学校在学分和内容安排上要注意两种情况：第一,相同的必修学分对应于完全相同的必修内容。指所有学生都从一样的内容（必修模块）学习中获得学分，以语文为例，必修学分是10，意味着所有学生都得从相同的内容（5个必修模块）学习中获得这10学分（参见示例六）。

诗歌与散文 小说与戏剧新闻与传记文化论著研读语言文字应用示例六语文语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 必修选修系列

第二,相同的必修学分对应于不一定相同的学习内容第二,相同的必修学分对应于不一定相同的学习内容指不同的学生从不同的内容中获得必修学分，这又有两种区别：一如物理、化学科目，以物理为例，它的必修学分是6，也即每一个学生都必须从物理中获得6学分，但物理2个必修模块的共同内容只占4学分，另2学分则由不同的学生从不同的内容（选修模块）中获得。（参见示例七）

物理 • 机械能和能源 • 抛体运动与圆周运动 • 经典力学的成就与局限性 • 运动的描述 • 相互作用与 • 运动规律必修模块物理 2 物理 1 系列 1 系列 2 系列 3 选修系列

选修3-5 系列1 系列2 系列3 选修3-4 选修2-3 选修3-3 选修选修1-2 选修2-2 选修3-2 选修1-1 选修2-1 选修3-1 物理1 物理2 共同必修必修示例七物理课程结构图

二如音乐、美术等科目是由若干选修模块或系列组成的，因此其必修学分都是在选修模块或系列中获得。体育主体上也是这样。二如音乐、美术等科目是由若干选修模块或系列组成的，因此其必修学分都是在选修模块或系列中获得。体育主体上也是这样。

美术 美术鉴赏绘画•雕塑设计•工艺书法•篆刻现代媒体艺术选修系列从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。

体育与健康 球类运动体操类运动新兴运动健康教育专题冰雪或水上运动田径运动民族民间体育选修系列从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。

（4）学校课程指导委员会对各学科上交的方案进行整合，列出供学生选择的课程清单 。

（5）学生依据学校的课程清单，在教师指导下，根据自己的学习意愿进行选 课，填写选课单。（6）学校课程委员会对全校学生选课情况进行汇总、统计、调整，确认下一学期的课程表。

（7）学生依据学校课程表调整、确认自己的选择课程，制定自己的个性化课表。（7）学生依据学校课程表调整、确认自己的选择课程，制定自己的个性化课表。

（二）学校课程方案形成过程中应注意的主要问题:（二）学校课程方案形成过程中应注意的主要问题: 1、每学期分两学段安排课程。每段10周，其中9周授课，1周复习考试。 2、高一以必修课为主。但也不排除某些课程（音、体、美等）的选择安排。

广东省R中学在高一和高二学年的各个学段开设英语选修系列Ⅱ供学生选修，每周2节。广东省R中学在高一和高二学年的各个学段开设英语选修系列Ⅱ供学生选修，每周2节。 • 海南省H中学从高一开始，音乐、美术和体育就是让学生自己选择课程模块

3、每学年每个学习领域（不是学科）都必须修得一定学分。3、每学年每个学习领域（不是学科）都必须修得一定学分。 4、学校的课程方案应尽可能让学生有较多的选择，包括：允许学生既有时间上的选择，也有内容上的选择，还有数量上的选择，甚至有进度上的选择等（在符合课程方案精神的基础上）。

信息技术 必必选1-5 选1-5 通用技术必1 必1 必2 必2 体育选1-6 选1-6 选1-6 选1-6 艺术选1-11 选1-11 选1-11 选1-11 研究性学习每学期按3个学分开设 S中学每个科目每一学段至少提供3个及以上模块供学生选择

科目第5学段第6学段第7学段第8学段第9学段第10学段语文 □必5 □1-1唐宋散文选读 □1-3中国现代散文选读 □5-1<<论语>>选读 □1-2唐诗宋词元散曲选读 □2-1中国古代小说选读 □3-1传记选读 □1-3中国现代散文选读 □3-2<<史记>>选读 □2-2外国小说欣赏 □2-3短篇小说欣赏 □4-1语言文字的应用 □1-2唐诗宋词元散曲选读 □4-2写作 □2-3短篇小说欣赏 □4-1语言文字的应用英语 □必5 □选6 □选7 □选8 □选9 □选10 数学 □必5 □4-1 几何证明选讲 □1-1逻辑用语等 □2-1圆锥曲线等 □4-5不等式 □1-2统计推理、数系 □2-2导数、数系等 □4-4坐标系与参数方程 □2-3计数、概率 □4-2矩阵与变换 □4-4坐标系与参数方程政治 □必3 □必3 □必4 □必4 □选3国家与国际组织 □选4科学思维 □选6公民道德与伦理 □必4 □选4科学思维 □选6公民道德与伦理 □选1科学学社会主义 □选2经济学 □选5 生活中的法律

LPS中学有些选修课与必修课同时安排，如政治。LPS中学有些选修课与必修课同时安排，如政治。

HN中学的做法：使每个模块在前两年半都重复开设两次以上，使学生能根据自己的能力和需要，选择哪些先学，哪些后学，同一学科的不同模块，哪些同时学，哪些错开学。为了满足学生对学习强度的选择，除语文、数学、英语必修课按完整模块开出外，其他学科（如政、史、地、理、化、生）的必修模块和所有学科的选修模块都可在同一学段开出完整模块（周4节）或半模块（周2节），使学生能根据个人基础和能力弹性安排学习进程，有些学科学快些，有些学科学慢些。HN中学的做法：使每个模块在前两年半都重复开设两次以上，使学生能根据自己的能力和需要，选择哪些先学，哪些后学，同一学科的不同模块，哪些同时学，哪些错开学。为了满足学生对学习强度的选择，除语文、数学、英语必修课按完整模块开出外，其他学科（如政、史、地、理、化、生）的必修模块和所有学科的选修模块都可在同一学段开出完整模块（周4节）或半模块（周2节），使学生能根据个人基础和能力弹性安排学习进程，有些学科学快些，有些学科学慢些。

5、学校要努力保证学生能修习到他所选的课程。 （1）为什么要努力保证学生能修习到他所选的课程？

1）学生充分发展的需要传统课程结构对学生资质、潜能、禀赋等不加区分，要求他们（在非义务教育阶段）按同样的要求学习所有课程。好的高中课程方案能够为不同的学生提供课程支持1）学生充分发展的需要传统课程结构对学生资质、潜能、禀赋等不加区分，要求他们（在非义务教育阶段）按同样的要求学习所有课程。好的高中课程方案能够为不同的学生提供课程支持

NX方案的经验： • 如数学有5种选择可能：10学分；16学分，20学分（文）；20学分，24学分（理）。

GDRY中学这方面有经验：他们的文科倾向的学生在语文上最多可以选择高达7个模块14个学分；英语高达6个模块12学分。GDRY中学这方面有经验：他们的文科倾向的学生在语文上最多可以选择高达7个模块14个学分；英语高达6个模块12学分。

R中学一般学生的音乐和美术每周一节。对于爱好美术、音乐的学生，从高一第二学段开始学校开设相应的选修模块供学生修习，每周4节。R中学一般学生的音乐和美术每周一节。对于爱好美术、音乐的学生，从高一第二学段开始学校开设相应的选修模块供学生修习，每周4节。 • 为有特殊发展需要的学生开设英语第9-11模块，而对一般学生只开到第8模块。

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