의학전문대학원 설립추진위원회 전문학위교육과정개발분과 ( 기초 ) 기획 제안 보고서 (1)

1. 의학전문대학원 설립추진위원회전문학위교육과정개발분과 (기초)기획 제안 보고서(1) 전문학위교육과정개발분과 (기초) 위원장: 박언섭, 위원: 김동석

2. 목 표 내 용 평가 방법 교육과정개발 무원칙 개발 순환이론 따라 개발 Educational spirals Learning cycle Miller 1977, 평가시스템만을 변화시켜도 학생의 배움에 많은 영향력을 줌

3. 요구사정 (Need assessment) 1. Explore “What is” - 관심사항과 측정 가능한 지표 규명 2. Gather & Analyze Data • 자료수집, 원인규명과 분석 3. Make Decisions - 우선순위 설정과 해결 전략 선택

4. CORE Electives 교육과정 개발의 Trend (1) 핵심과목 + 선택과목 모든 과목 강의 Core contents

5. Academism Professionalism 교육과정 개발의 Trend (2) 학문중심 교육 임무중심 교육 Competency-based education 인문사회의학의 중요성이 강조

6. 교육과정 개발의 Trend (3) 과목중심 편성 과목 간 통합 형태 Integrated learning contents 해부학 Introduction 생리학 Clinical skills Nephrology 병리학 Hematology 내과학 Neurology 외과학 Prevention / Promotion 소아과학

7. 조화로운 융합 인위적 기초/임상 구분 교육과정 개발의 Trend (3) Integrated curriculum 기초의학 임상의학 임상의학 기초의학

8. 지식 지식 태도 수기 교육과정 개발의 Trend (4) 균형 잡힌 3 영역 지식중심 Balanced S/K/A education

9. 교육과정 개발의 Trend (4) 수기 / 태도까지 평가 지식만을 평가 Skill, Attitude evaluation OSCE, CPX

10. 교육과정개발의 원리와 노력 • 시대적 변화와 사회적 요구 • 집행부의 의지와 결심 • 핵심인물이 헌신 (교수의 교육업적 평가 및 반영) • 협동적인 의사결정과정 (충분한 의사소통 시간이 필요) • 교육과정의 객관적 평가 (외부평가)

11. 중앙대학교 의학전문대학원교육과정개편에 대한 계획 (안) • 목적 - 단편적인 지식의 암기보다 통합된 지식함양을 위한 훈련필요 - 효율적인 임상실습교육의 절실화 요구 • 개정의 필요성 - 이론강의 시간의 재조정 (축소?) - 임상실습시간의 증가필요 (최소한 50주-55주) - 전문대학원에 부흥하는 교과목의 신설

12. 기초의학과정 • 대상: 의학부 3년 – 4년 1학기 • 일단 현 수업시간의 단축이 문제 1) 현 교과목과 부분 블록화 - 총론분야는 현 교과목의 형태 유지 - 각론분야 블록화 시도 (각 교과목에서 중복강의되고 있는 분야) - 각 과목마다 강의 계획표의 제출 (소항목의 강의시간수 기록 요망) 2) 현 교과목의 기존 시간의 재조정

13. 기존 전문대학원 교과과정의 검토 • 이화의대 • 경희의대 • 부산의대 • 경북의대 • + 새로운 교과목의 개발

14. 1. 중앙의대 vs. 이화의대

16. 2. 중앙의대 vs. 경희의대

18. 3. 중앙의대 vs. 부산의대

20. 4. 중앙의대 vs. 경북의대

22. 결론 • 각 대학의 교과과정을 비교 검토 • 기초-임상간, 교실간 합리적인 논의 필요 • 새로운 교과목의 개발 • 교육과정의 개정 및 교육의 질적향상을 위한 세미나 개최