Actividad 1 y 2

1. Actividad 1 y 2 Escribe en tu cuaderno: 1.- Algunas ideas que tengas sobre la asignatura de ciencias 2 (con énfasis en Física). 2.- Explica por que es conveniente tener una actitud positiva en la materia de ciencias, hacia la Ciencia y la Tecnología. 3.- Propongan cómo les gustaría trabajar a lo largo del curso. 4.- Discutan sugerencias para las mejoras de su desempeño e interés por la materia, de acuerdo al plan de Evaluación sugerido en su hoja de compromiso. 5.- Anotar los acuerdos entre alumno- alumno , alumno – maestro. 6.- Realiza una conclusión sobre los acuerdos (su importancia).

2. Actividad 3 Contesta en tu cuaderno en base a tus conocimientos : 1.- ¿ Qué tiene en común La luz, la Radio, la electricidad y el magnetismo? 2.- ¿ Qué diferencia hay entre masa y peso? 3.- ¿ De qué depende la cantidad de energía que tiene un cuerpo en reposo y en movimiento? 4.- ¿ Qué es la Temperatura y cuál es la teoría que la explica a nivel microscópica? 5.- ¿ Cómo ocurre un cambio de estado? 6.- ¿ Qué es un cambio de estado? 7.- ¿ Cómo se origino el Universo?

3. Tarea: 1 • Actividad 4 • 1.- ¿Cómo se miden la Velocidad en los Deportes? Ámbito: La vida, en lo • Científico y en lo Tecnológico. • 2.- En especial investigar en los siguientes deportes: • Tiro de Bala • Corredor en diferentes distancias (metros) • Futbol • Basquetbol • Natación • Lanzamientos de jabalina • Brinco con garrocha • Volibol • i ) otros deportes • 3.- ¿ En qué consiste cada deporte? • 4.- ¿ Cómo se practica cada deporte? • 5.- ¿ Dibuja, o pega cartitas o recortes de los deporte que mencionaste? Proyecto 1

4. Tarea: 2 Actividad 5 1.- ¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer más y mejor? Ámbito: En la vida, en la ciencia y en la tecnología. 2.- investiga acerca de cada sentido, ¿Cómo se utilizan? , Lo mas importante, etc. 3.- Dibújalos, recórtalos o cartitas, etc. PROYECTO 1

5. Tarea 3 • Actividad 6 • Proyectos: 1 • 1.- ¿Cómo se propagan y previenen los terremotos? Ámbito: De la vida, en lo • científico, y en lo tecnológico. • 2.- Investigar acerca del tema (Lo más importante). • 3.- Dibujarlos, recortes o cartitas. En la libreta. • 4.- Proyecciones de los tres proyectos en USB o CD (importante limpiar el USB de • virus). • Nota importante: • Realizarán los proyectos por USB • B) Invertirán todos en los Cartelones de prevención de los Terremotos. • C) En los tres proyectos guardar lo investigado para la exposición.

6. BLOQUE 1 EL MOVIMIENTO. La descripción de los cambios en la naturaleza. 1.1 ¿Cómo se mueven las cosas? ¿Cómo sabemos que algo se mueve? - Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y del movimiento. - El papel de lo sentidos en la percepción de movimientos rápidos y lentos. - Esquema de la importancia de la Física y su relación con las demás ciencias, marco histórico y sus definiciones.

7. MARCO HISTORICO Este comenzó con el trabajo del científico GALILEO GALILEI (1564-1642): Quien dedico su vida al estudio, cuidadoso de diversos fenómenos naturales como la caída de los cuerpos y desarrollo el método científico. ISAAC NEWTON: 23 años mas tarde observo - La Naturaleza de la Luz - Exploro el movimiento de los astros - Dejo preparado el camino para nuevos descubrimientos.

8. D E F I N I C I O N E S Física: Es la ciencia que estudia el movimiento de la materia y la energía así como sus transformaciones que regresan a su estado original y los principios y las leyes que explican el movimiento de los cuerpos que nos rodean. Química: Es la ciencia que estudia la composición, estructura y transformación de la materia. Biología: Es la ciencia que estudia a los seres vivos: Plantas, Animales, Ser humano. Geología: Es la ciencia que estudia la estructura y transformaciones de la tierra. Astronomía: Es la ciencia que estudia a los astros y su materia. Medicina: Es la ciencia que se encarga del estudio de la salud del ser humano y medicamentos. Mineralogía: Es la ciencia que estudia a los minerales.

9. Ciencias Interdisciplinarias Físico-Química: Es la ciencia que estudia los movimientos y transformaciones de la materia y la energía en los cuerpos y sustancias. Biofísica: Es la ciencia que estudia el movimiento de los seres vivos: animales, plantas, ser humano. Geofísica: Es la ciencia que estudia los movimientos de la tierra. Astrofísica: Es la ciencia que estudia los movimientos de los astros. Ciencia: Es la que explica el origen y composición de las cosas con el fin de establecer principios fundamentales, por lo que la ciencia busca responder el ¿Porqué? El ¿Cómo? Se realizan ciertos fenómenos. Tecnología: Es la ciencia que se encarga de aplicar los principios fundamentales de la ciencia para obtener productos que nos brinden comodidad. Ejemplo: En el hogar: aparatos electrónicos, aparatos electrodomésticos, productos de limpieza, belleza, medicinales, Transportes, satélites, maquinaria, etc.

10. L a F í s i c a Materia: Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. Energía: Es la capacidad para producir trabajo. Masa: Es la existencia de la materia en forma de partículas. Propiedades de la materia: A) Propiedades generales: Estado Físico, Cambio de Estado, Color, Olor, Sabor. Masa, Peso, Volumen, Inercia, Porosidad, Electricidad, Impenetrabilidad, Divisibilidad. B) Propiedades Especificas: 1.- Propiedades Físicas: Peso especifico, Punto de fusión, Punto de Ebullición, Estado de Agregación o cambio de estado, Dureza, Tenacidad, Elasticidad, maleabilidad, Densidad, Índice de refracción, Solubilidad, Conductividad. 2.- Propiedades Químicas: Combustible, Comburencia, Valencia, comportamiento frente a otras sustancias como: Reacción con el Oxigeno, con las bases, con los ácidos. Las Propiedades Generales: Son las que SI dependen de la cantidad total de materia del cuerpo. Las Propiedades Especificas: Son las que NO dependen de la cantidad total de materia del cuerpo, por lo que solo dependen de la naturaleza de las sustancias.

11. L A F I S I C A Las Propiedades Físicas: Son las que pueden determinarse sin que ocurra ningún cambio en la composición de las sustancias. Las Propiedades Químicas: Son las que si pueden determinarse ocurriendo un cambio al mezclarse con otras sustancias. Cuando la física se estudia se divide en : 1.- Cuerpos Macroscópicos: Son los cuerpos de molécula grande. ejemplo como: Mecánica, Termodinámica, Electromagnetismo, Acústica, Óptica. a) Mecánica: Estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo producen. Se divide en: Cinemática y Dinámica. b) Termodinámica: Estudia el calor y la temperatura de los cuerpos. Y se divide en: Calor y Temperatura. c) Electromagnetismo: Analiza los fenómenos eléctricos y magnéticos. Por lo que se divide en: Electricidad y Magnetismo. d) Acústica: Es el estudio del sonido, las ondas sonoras. e) Óptica: Estudia los fenómenos luminosos y es parte del Electromagnetismo ya que la luz es electromagnética. 2.- Cuerpos Microscópicos: Electrónica, Física Atómica, Física Nuclear.

12. L A F I S I C A 2) Cuerpos Microscópicos: a) Electrónica: Estudia las propiedades eléctricas de los materiales a nivel atómico. b) Física Atómica: Estudia las propiedades de los átomos. c) Física Nuclear: Estudia las propiedades de los núcleos atómicos. Tarea: 4 ¿Cómo se mueven las cosas? Investiga en diferentes fuentes: a)libro, b)Enciclopedia, c)anal 12, d)revistas, e)internet, f)canal 33, g)canal TV azteca, etc. 1.- ¿Cómo se logra que un personaje “vuele” en una película? 2.- ¿Qué aparatos se utilizan para crear la ilusión de vuelo? 3.- ¿Cómo se filman las escenas en las que un personaje vuela? 4.- ¿Qué utilizan en las películas para los efectos especiales? 5.-¿Qué temas se involucran? Y ¿Porqué? 6.- ¿Qué tipo de personas contratan para llevar acabo esas escenas en la película? 7.- Da tu propia conclusión.

13. L A F I S I C A • * La Mecánica se divide en 2 partes : • Cinemática: Es la que estudia los movimientos de los cuerpos, sin atender las • causas que los originan. • b) Dinámica: Es la que estudia los movimientos de los cuerpos, considerando las • causas que los producen. • * La Física también se divide en: • Física Cuántica: Es el estudio de las partículas, sus movimientos etc. • Física Relativista: Es el estudio de los cuerpos que se mueven a grandes • velocidades. • Nota: A través de las aplicaciones de la aplicación de la conceptos y métodos de la • física se pueden “Proponer soluciones” para resolver “Problemas • Ambientales” y evaluar el impacto del desarrollo tecnológico en el medio. • Ejemplo: Para evitar la lluvia ácida.- Se han mejorado los combustibles, empleados • en la industria y el transporte, también se han sustituido el gas de los • aerosoles que afecta la capa de ozono. • Tarea: Proponer un Problema ambiental, investigarlo y exponerlo con USB o CD. Utilizando Tríptico, Maqueta, etc. Primero lo desarrollaras en tu cuaderno.

14. Tarea 5 ¿Cómo se mueven las cosas? Observa a tu alrededor y escribe los nombres de los objetos que están en movimiento. 1.- Escribe en tu cuaderno los nombres de los objetos en movimiento que identifiques y los sentidos con los que puedes percibirlos. 2.- Explica cuál es el sentido más importante para percibir el movimiento. 3.- Anota en tu cuaderno cuáles de los objetos que anotaste, tiene movimientos rápidos y lentos. Y explica por que lo clasificas así. 4.- Compara 2 de los objetos en movimiento rápido y lento y menciona sus diferencias y semejanzas con base en lo que percibiste con tus sentidos. 5.- Dibuja un boceto para que el objeto se vea en movimiento y describe que características debe tener. 6.- Realiza una lista de 10 objetos que se mueven rápido y 10 lentos.

15. ¿Qué pasa cuando falta la percepción del movimiento? Toda la información que recibimos de nuestro entorno es captada por nuestros órganos sensoriales y enviada al cerebro a través de señales o impulsos eléctricos. Es en cierta área del cerebro donde se procesa esta información y adquiere sentido. Por eso las lesiones cerebrales pueden afectar la percepción sensorial. Ejemplo un golpe en la cabeza. Existe un trastorno de este tipo: llamado Agnosia del movimiento. Es la incapacidad para percibir el movimiento de los objetos de manera sencilla. Tarea 6 Investigar acera de los tipos de Agnosias y ¿como se manifiestan?

16. ¿Cómo sabemos si algo se mueve? • En la percepción del movimiento pueden intervenir varios sentido, pero el principal es el de la visión. En la visión, la luz que reflejan los objetos entran a nuestros ojos y pasa primero por lo que llamamos SISTEMA OPTICO, compuesto por: • - El humor acuoso • - El cristalino • El humor vítreo • Este sistema dirige la luz a la retina, que es la estructura del ojo sensible a la • luz. • En la retina se proyectan las imágenes, como si fuera una pantalla y de ahí se transmiten como señales eléctricas al cerebro por medio del nervio óptico.

17. ¿Existen otras formas de percibir los movimientos? Ejemplos: Peces: Utilizan Células sensoriales ubicadas en las líneas laterales de sus costados para detectar el movimiento del agua causado por otras criaturas que se mueven cerca de ellos. Tiburones: Tiene un sentido eléctrico, son capaces de detectar las señales eléctricas de su medio. Esto lo hace a través de una red de poros llenos de una sustancia parecida a la gelatina. Esta ubicada arriba de su boca con los que los tiburones perciben los débiles campos eléctricos que otros peces producen al moverse.

18. Otros ejemplos Los Mosquitos y Garrapatas: Estos perciben los cambios en la concentración de Dióxido de Carbono ( CO ) que se produce en la respiración y así detectan el movimiento de un animal del que pueda alimentarse en donde esta ubicado. El calor y la humedad que desprende nuestro cuerpo, así como ciertas sustancias presentes en nuestro sudor, también ataren a los mosquitos.

19. Tarea 7 Investigar lo siguiente: 1.- ¿Cómo perciben el movimiento los murciélagos? 2.- ¿De que manera los murciélagos se orientan y localizan a sus presas? 3.- ¿Qué instrumentos funcionan de manera muy similar a la percepción de los murciélagos? 4.- Qué ventajas y desventajas representaría para los seres humanos tener esa capacidad de los murciélagos? 5.- ¿Cómo funciona el repelente para mosquitos en el ser humano? 6.- ¿Cómo se mueve la luz? 7.- ¿Cómo se mueve el sonido? 8.- ¿Quiénes iniciaron el estudio del movimiento? 9.- Realiza una línea del tiempo con la respuesta anterior.

20. En el salón Elabora una ficha de trabajo con la información recopilada. 1.- ¿Cómo perciben los murciélagos el movimiento? 2.- ¿Cómo funcionan los repelentes contra mosquitos en el ser humano? 3.- ¿Explica por qué las personas no poseemos la capacidad que tienen los murciélagos? 4.- Realiza un dibujo acerca del movimiento.

21. El papel de los sentidos en la percepción del movimiento rápidos o lentos. En un segundo: a) Un Águila recorre 24 m de distancia en ese tiempo. b) Una mosca recorre 5 m c) Las ondas sonoras viajan con un rapidez aproximada de 330 a 350 m/s en el aire dependiendo de la temperatura y viaja 4 veces más rápido en el agua. En el patio 1.- Correrán 6 participantes la distancia entre 2 puntos. 2.- Tomaran el tiempo que recorran con cronometro. 3.- Medirán la distancia recorrida. De todos los participantes. 4.- Recopilaran los datos de los equipos de sus compañeros y realizaran una grafica con los datos obtenidos. 5.- Contestaran el siguientes preguntas. a) Comentar quien fue el primero en llegar o sea el mas rápido. b) Reflexión entre como participan los sentidos, vista, tacto, oídos, olfato, para llegar a una conclusión. c)Realizaran la misma medición pero caminando.

22. Reporte de las Practicas de Laboratorio Contenido del reporte 1.- Titulo de la practica 2.- Nombre de la practica 3.- Objetivo 4.- Generalidades: Nota : Aquí ustedes investigan acerca de lo que se trata la practica, puedes Realizar conceptos, cuadros sinópticos, dibujos o cartitas y/o recortes, tiene que ser mínimo 4 hojas o 2 por los dos lados. 5.- Hipótesis: Planteamiento del problema. 6.- Materiales sustancias 7.- Procedimiento 8.- Resultados obtenidos Nota: Aquí ustedes desarrollaran lo observado y obtendrá datos, gráficos, cuadros sinópticos, etc. También realizaran dibujos o cartitas y/o recortes. 9.- Conclusión: Debe ser personal, no del equipo y aquí pondrás la participación personal mas importante ya que te enfocaras a rebatir tu hipótesis planteada con anterioridad. 10.- Portada

23. En la Portada Escuela secundaria No. 37 “Niños Héroes” Practica No. 1 Nombre de la Practica Nombre del alumno Grupo y Grado 2 A Prof: QI Susana Hernández Toledo Fecha de entrega

24. Realizaremos una practica de Laboratorio. MOVIMIENTO Objetivo: identificar los movimientos rápidos y lentos. Materiales: 1 recipiente hondo (vasija o topper) y otro transparente ( vaso de pp.) 1 Diapasón o algún objeto que vibre fácilmente. 150 ml de agua. 1 cronometro. 1 trozo de franela. 1 tramo de manguera delgada transparente o (varilla o pipeta) 1 cinta adhesiva 1 piedra tamaño pequeño, mediano. 1 jeringa de 5ml. Procedimiento: 1.- Coloca agua en el recipiente, llenándolo aproximadamente ¾ partes del recipiente de su capacidad. 2.- golpea ligeramente el diapasón con el dorso de la mano, y de inmediato mete las puntas del diapasón en el agua, observa el movimiento que se produce. 3.- Saca el diapasón del agua y sécalo con la franela. 4.- En el mismo recipiente deja caer la piedra y observa en la superficie del agua el movimiento que se produce.

25. 5.- Cubre con la cinta adhesiva uno de los extremos de la manguera o de la pipeta, llénala con agua dejando un espacio del otro extremo de la manguera o pipeta. Una vez llena tapa el otro extremo con tu dedo y tensa verticalmente si es la manguera, dejando el lado tapado con la cinta hacia arriba. 6.- Observa y toma el tiempo que tarda la burbuja de aire en realizar su recorrido. 7.- repítela con la jeringa de 5 ml. 8.- Reporta los datos obtenidos en forma de cuadro.

26. 1.2 ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? • Experiencia alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias • La Descripción y medición del movimiento: • Marco de referencia • Trayectoria • Unidades • Medidas : Longitud, Tiempo • Relación de desplazamiento – Tiempo y conceptos de : a) Velocidad ( V ) • b) Tiempo ( t ) • c) Rapidez o aceleración ( a ) • - Representación grafica Posición-tiempo

27. DEFINICIONES Movimiento: Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo con respecto a otro. Sistema de Referencia: Es un punto o conjunto de puntos con respecto a los cuales se describe un movimiento. Móvil: Es el cuerpo que se mueve ejemplo: Barco, tren, carro, Bicicleta, personas, objetos, animales, etc. Movimiento Absoluto: Si un cuerpo se mueve a un punto de referencia que se considere fijo. Movimiento Relativo: Es cuando se mueve un cuerpo y el punto de referencia también. Ejemplo Los Planetas La Trayectoria: Es el camino recto o curvo que un móvil o cuerpo sigue en su recorrido. Desplazamiento: Es cuando un móvil se mueve de un punto a otro. Ejemplo: Posición inicial y Posición final = Desplazamiento.

28. Clases de Movimiento 1.- Movimiento Rectilíneo 2.- Movimiento Curvilíneo a) Circulares b) Elípticas c) Parabólico 1.- Mov. Rectilíneo: Es cuando la trayectoria del móvil es un segmento de línea recta. ejemplo El ascensor (cuando sube y baja) 2.- Mov. Curvilíneo: Es cuando la trayectoria del móvil es un arco de curva. Ejemplo Mov. De las canastillas de la rueda de la fortuna. a) Mov. Circular: Son los mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una circunferencia. b)Mov. Elípticos: Son los mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una elipse. ejemplo El mov. De los planetas. c) Mov. Parabólico: Son aquellos mov. En los que la trayectoria descrita por el móvil es una parábola. Ejemplo El mov. De un proyectil. MRUA = Mov. Rectilíneo Uniformemente Acelerado. MRUV = Mov. Rectilíneo Uniformemente Variado: si tiene este tipo de mov. Cuando la velocidad experimenta cambios iguales en cada unidad de tiempo. MUA = Mov. Uniformemente Acelerado. MRU = Mov. Rectilíneo Uniforme: Es cuando un móvil recorre una trayectoria recta en La cual realiza desplazamientos iguales en tiempos iguales. MCU = Mov. Circular Uniforme.

31. MUA = Mov. Uniforme acelerado: Es cuando la aceleración es constante, o sea que se mantiene fijo. Cuando la velocidad aumenta. ( + a). MUR = Mov. Uniforme Retardado: Es cuando la aceleración de un vehículo frena, reduce la velocidad. ( - a). Caída libre: ejemplo MUA La Gravedad: Es una magnitud vectorial, cuya dirección esta dirigida hacia el centro de la tierra. Para calcular la Velocidad final de un cuerpo con aceleración constante, (cte.). Vf = Vi + at Vi = velocidad inicial *Para calcular el desplazamiento recorrido Vf = velocidad final a = aceleración d = (Vi) t + ½ (a)( t)² d = distancia t = tiempo Magnitud: Es todo lo que puede ser medible. Magnitud Vectorial: Es una cantidad que tiene tamaño y dirección , ejemplo: V , a , d. Por lo que también se dibuja mediante un vector. Partes del vector : Punto de aplicación , magnitud, dirección y sentido.

32. Suma de vectores por el Método Grafico: Es aritmética simple. Ejemplo si una persona camina 8 Km hacia el Este y otro día camina 6 Km al Oeste. 6 Km 8 Km seria entonces: 8 - 6 = 2 Km Si la persona un día camina 5 Km hacia el Sur y al otro día 12 también hacia el Sur. seria entonces 5 + 12 = 17 Km 5 Km 12 Km Vectores Componentes: Son los extremos que se suman. Vectores Resultantes: Es la suma de todos los vectores Componentes presentes en el Problema o diagrama. Para obtener vectores resultantes por medio del método grafico , cualquiera que sea el ángulo entre ellos, las reglas son las siguientes: 1.- representar a escala uno de los vectores. ( V 1 ) 2.- trazar en segundo vector, ( V2), se coloca en el punto de aplicación del V1, con la dirección correcta. 3.- Dibujar la puntas de las flechas.

33. Ejemplo Método Grafico Suma de Vectores por diferentes métodos método del triangulo VR + V2 = V2 V1 V1 V1 = velocidad uno V2 = velocidad dos VR = velocidad resultante incorrecto método del paralelogramo

34. Método del Triangulo: El tamaño de la resultante puede ser medido y comparado con • la escala. Los ángulos se miden con un transportador. • Método del Paralelogramo: Los puntos iniciales de los 2 vectores, están juntos y el VR • es la diagonal de un paralelogramo con lados V1, V2 • Movimiento en el plano o Movimiento del proyectil : Todo cuerpo lanzado al aire es un proyectil y la trayectoria que siguen los proyectiles son una parábola • Angulo alcance altura tiempo • 0˚ • 30˚ • h 45˚ • 60˚ • 80˚ • alcance (ángulo) • h= altura máxima: Es la mayor altura vertical sobre el suelo que el proyectil alcanza. • Alcance: Es la distancia horizontal desde el punto en que fue lanzado el objeto, hasta el punto donde regresa el objeto al suelo, trazando el ángulo de caída. • Tiempo de vuelo: Es lo que tarda el objeto en caer desde que fue lanzado obteniendo un ángulo al termino de su trayectoria. • .

35. Velocidades de algunos móviles V (m/s) Km/hr Persona caminando 1.4 m/s 5 Km/hr Auto en la ciudad 16.7 60 Perro Galgo al correr 25 90 Aurón comercial 250 900 El sonido en el aire a 20˚ C 340 1224 El sonido en el aire a 0˚C 331 -------- Auto de carreras 83.3 300 El halcón peregrino cuando vuela de picada alcanza hasta 300 Km/hr

36. P r o b l e m a s 1.- ¿Qué velocidad tiene un tren que recorre 300 Km en 4 hr? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADO V = ? d = 300 Km V = d/t V = 300 Km / 4 hr V= 75 Km/hr t = 4 hr 2.- ¿Calcula la velocidad de un automóvil que recorre 200 Km en 2.5 hr? 3.- Si una persona al caminar desarrolla una velocidad de 1.2 m/s ¿Cuántos metros habrá recorrido en 60 seg. ? 4.- ¿Cuál es el tiempo que se obtiene cuando un móvil se desplaza 2500 m con una velocidad de 485 m/s? 5.- ¿Cuál es la velocidad que recorre un móvil que lleva una distancia de 2720 m/s en un tiempo de 325 seg? 6.- ¿Qué distancia en Km recorre un tren que viaja en 380 Km/hr en 345 seg? 7.- ¿Cuál es el tiempo que requiere un avión para trasladarse de Tijuana a México recorriendo una distancia de 5875 Km con una velocidad de 1500 Km/hr? 8.- ¿Cuánto tiempo le toma a una águila que vuela a 290 Km/hr recorre 4200 m? 9.- ¿Qué tiempo le tomo a la luz viajar del sol a la tierra? La velocidad de la luz = 300000000 m/s, del sol a la tierra = 92 900 000. m 10.- ¿Cuál es la distancia recorrida por un móvil, cuando lleva una velocidad de 587 m/s y un tiempo de 135 seg?

37. P r o b l e m a s (aceleración) 1.- Un automóvil adquiere una velocidad de 40 m/s al sur en 4 seg ¿Calcula su aceleración? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADOS 40 m/s a = ? a = v/t a = _______ = a = 10 m/s² V = 40 m/s 4 seg t = 4 seg 2.-Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 10 m/s a 19 m/s en 2.5 seg. ¿Cual es la aceleración obtenida? DATOS FORMULA SUSTITUCON RESULTADOS a = ? Vf - Vi 19 -10 a = 3.6 m/s² Vi = 10 m/s a = _________ a = _______ Vf = 19 m/s t 2.5 seg 3.- Un automóvil adquiere una velocidad de 90 m/s con un tiempo de 12 seg. ¿Calcula su aceleración? 4.- ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 200 m/s en 70 seg? 5.- ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 150 m/s en 80 seg? 6.- Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 24 m/s a 84 m/s en 1.7 seg. ¿Cuál es la aceleración obtenida? 7.- Si la velocidad de un automóvil que viaja en línea recta se incrementa de 76 m/s a 147 m/s en 3.6 seg. ¿Cuál es la aceleración obtenida?

38. P r o b l e m a s ( velocidad final) 1.- Determina la velocidad que lleva un ciclista a los 5 seg , si al bajar por una pendiente adquiere una aceleración de 1.5 m/s² y parte de una velocidad inicial de 3 m/s ? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADO Vf = ? Vf = Vi + (a)(t) Vf = 3 m/s + (1.5 m/s²)(5 seg) Vf = 10.5 m/s Vi = 3 m/s Vf = 3 m/s + (7.5 m/s ) a = 1.5 m/s² Vf = 10.5 m/s 2.- Determina la velocidad que lleva un ciclista a los 48 seg, si al bajar por una pendiente adquiere una aceleración de 2.7 m/s² y parte de una velocidad inicial de 7.5 m/s? 3.- Un automóvil que viaja a 12 m/s a lo largo de un camino recto acelera a 4 m/s² durante 3 seg ¿Cuál es el valor de su velocidad a los 3 seg ? 4.- Si un tren lleva una velocidad inicial de 25 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 3.8 m/s²¿Cuál es la velocidad obtenida? 5.- Si un avión lleva una velocidad inicial de 130 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 1.8 m/s² ¿Cuál es la velocidad obtenida? 6.- un autobús corre a razón de 50 m/s y aumenta su rapidez con una aceleración de 2.2 m/s² ¿Encontrar la velocidad final que alcanza a 12 seg? 7.- Si un tren lleva una velocidad inicial de 5 m/s y en un instante dado aumenta su velocidad con una aceleración de 2 m/s² ¿Cuál es su velocidad final?

39. P r o b l e m a s ( Velocidad final y distancia) 1.- Un vehículo corre con una velocidad inicial de 16 m/s determinar: a) La velocidad que alcanza en 8 seg si su aceleración es de 3 m/s²? b) La distancia que recorre en 8 seg? 2.- Un vehículo corre con una velocidad inicial de 78 m/s con una aceleración de 1.5 m/s² determinar: a) La velocidad que alcanza en 4 seg ? b) La distancia que recorre en los 4 seg? 3.- Un automóvil corre con una velocidad inicial de 35 m/s y una aceleración 2.6 m/s² determinar: a) La velocidad que alcanza en 25 seg? b) La distancia que recorre en los 25 seg? 4.- Un automóvil acelera de 0 a 100 Km en 8.2 seg. Determinar su aceleración? 5.- un móvil recorre una distancia de 20 m en un tiempo de 5 seg ¿Cuál es su velocidad? 6.- ¿Qué distancia recorre un avión en 5 hr con una velocidad de 600 Km/hr? 7.- ¿En que tiempo recorrerá un automóvil la distancia de 400 Km si lleva una velocidad de 80 Km/hr? 8.- ¿Qué distancia recorre un avión en 15 hr con una velocidad de 1248 Km/hr? 9.- ¿Qué distancia recorre un tren en 9 hr con una velocidad de 780 Km/hr? 10.- ¿En que tiempo recorrerá un automóvil la distancia de 800 Km si lleva una velocidad de 95 Km/hr?

40. P r o b l e m a s 11.- ¿Cuál es la velocidad que se obtiene cuando se recorre una distancia de 2450 m en 365 seg? 12.- ¿Qué aceleración tendrá un móvil que alcanza una velocidad de 520 m/s en 50 seg? 13.- Un autobús corre a razón de 20 m/s y aumenta su rapidez con una aceleración de 1.2 m/s² ¿ Encontrar la velocidad final que alcanza en 6 seg? 14.- Un tren parte del reposo al Este y experimenta una aceleración de 0.3 m/s²durante 0.5 min. Calcular : a) ¿Qué distancia recorre en ese tiempo ? b) ¿Qué velocidad lleva? 15.- Un móvil tiene una velocidad inicial de 4 m/s al sur y experimenta una aceleración de 2 m/s² la cual dura 12 seg. Calcula: a) ¿Qué distancia tiene a los 12 seg? b) ¿Qué velocidad lleva a los 12 seg? 16.- Un automóvil con una velocidad de 20 Km/hr se lanza cuesta debajo de una pendiente y adquiere una velocidad final de 70 Km/hr en 1 min. Si se considera que su aceleración fue constante, calcula: a) El valor de la aceleración ? b) La distancia recorrida en metros durante este tiempo?

41. P r o b l e m a s ( graficas de velocidad) 1.- ¿Realiza la obtención de la velocidad del avión con los datos que a continuación te dan y realiza la grafica de distancia contra el tiempo? Tiempo (seg) distancia ( m) velocidad (m/s) 0 0 1 900 2 1800 3 2700 4 3600 5 4500 2.- ¿ Un autobús se desplaza como se menciona abajo en la tabla para obtener la velocidad ? Realiza la obtención de la velocidad y obtén la grafica. tiempo ( seg) distancia (m ) velocidad ( m/s) 0 0 1 90 2 180 3 270 4 360 5 450 3.- realiza la obtención de la velocidad de una águila, con los siguiente datos: t = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 d = 0, 80, 160, 240, 320, 400, 480, 560, 640,720, 800 v = ?

42. MCU = movimiento circular uniforme Es el mov. De un móvil que describe una circunferencia recorriendo distancias o ángulos Iguales en tiempos iguales. ejemplo cuando una persona gira una piedra sujetándola con una cuerda y en la parte del medio de la cuerda esta otra piedra. Primera piedra : Es la que esta al extremo de la cuerda tiene mayor velocidad por que recorre mayor distancias en el mismo tiempo que la que esta en el interior . Se llama velocidad tangencial. Velocidad Tangencial: Es la distancia recorrida por el móvil en un seg. formula V = 2πrn/60 seg unidad m/s π = 3.1416, r = radio , n = vueltas las vueltas se dan en rev/min, rev = revoluciones. Velocidad Angular: Es el ángulo descrito en la unidad de tiempo. Se designa con la letra ( w) omega. formula w = 2πn/60 seg unidades rad/seg rad = radianes El Radian: Es el ángulo cuyo arco correspondiente tiene una longitud igual al radio. Llevando la longitud del radio sobre su circunferencia = 2π 2π = 360˚ 1 rad = 57.3˚

43. P r o b l e m a s ( velocidad tangencial y angular) 1.- Si un disco gira a razón de 30 rev/min y tiene un radio de 0.15 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 2.- Si un disco gira a razón de 80 rev/min y tiene un radio de 2.5 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 3.- Si un disco gira a razón de 15 rev/min y tiene un radio de 1.8 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular? 4.- Si un disco gira a razón de 7 rev/min y tiene un radio de 0.25 m ¿Cuál es su velocidad tangencial y angular?

44. 2.1 ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que cae? * Experiencias alrededor de la caída libre de objetos. * Aristóteles * Las hipótesis de Galileo Galilei y su representación graficas. * Las aportaciones de Galileo Galilei, una forma diferente de pensar.

45. Tarea 1 Investigar el Lanzamiento de Bala, Jabalina, Disco, Martillo. Tarea 2 Investigar Los experimentos de Galileo Galilei La Aceleración de la Gravedad La caída libre: Es un movimiento uniformemente acelerado cuya aceleración es producida por la fuerza con la que la tierra atrae a los cuerpos. La gravedad ( g) : 9.8 m/s Cuando lanzamos un cuerpo hacia arriba en sentido contrario a la gravedad, su movimiento es entonces uniformemente retardado (-a). Formula de caída libre h = ½ g (t)² h = altura, g = gravedad, t = tiempo V = g t V = Velocidad, g = gravedad Tarea 3 Investigar acerca de los Satélites terrestres.

46. P r o b l e m a s ( gravedad ) 1.- Sandra dejó caer una muñeca a partir del reposo. Si tardo 2 seg en caer al piso, ¿Desde que altura se soltó? DATOS FORMULA SUSTITUCION RESULTADOS h = ? V = gt V = (9.8 m/s²)(2 seg) = V = 19.6 m/s t = 2 se g = 9.8 m/s² h = ½ g (t)² h = ½ (9.8 m/s²)(2 seg)² = h = 19.6 m h = ½ (9.8 m/s²)(4 seg) = h = ½ ( 39.2 m/s) = ( 1) ( 39.2 m/s) h = _____________ = 2 h = 39.2/ 2 = h = 19.6 m

47. P R O B L E M A S (gravedad) 2.- José Antonio dejó caer una pelota a partir del reposo. Si tardo 5 seg en caer al suelo, ¿ Desde que altura cayó? 3.- Una persona dejó caer una piedra a partir del reposo. Si tarda 34 seg en caer al piso ¿ Desde que altura cae? 4.- Un objeto cae desde la cima de una torre. Si tarda 120 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cae? 5.- Un objeto cae desde la altura de un edificio. Si tardo 2356 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cayó? 6.- Rosita dejó caer un lápiz a partir del reposo. Si tardo 9 seg en caer al piso. ¿Desde que altura cae?

48. D e f i n i c i o n e s Satélites: Son los objetos naturales o artificiales que giran alrededor de otros cuerpos de dimensiones mayores. Satélite natural de la Tierra : La Luna. Satélite Artificial : Son productos de la tecnología y funcionan como repetidoras de ondas de radio, TV, estaciones meteorológicas . Estos son lanzados desde la tierra al espacio por medio de cohetes y acelera de tal forma que llega a la orbitas terrestres y no cae sobre la Tierra. Velocidad de escape de la tierra : Es la velocidad del cohete que se traslada 11.2 Km

49. 1.3 Un tipo particular de movimiento * Movimiento Ondulatorio * Relación de Longitud de Onda y frecuencia * Velocidad de propagación

50. D e f i n i c i o n e s (Movimiento Vibratorio y Pendular) Movimientos Ondulatorios: Es cuando el cuerpo se desplaza de un lado a otro de suposición de equilibrio. Ejemplo el péndulo de un reloj, cuando los árboles se mecen de un lado para el otro con el viento. Movimiento pendular: Los movimientos oscilatorios son periódicos si mantienen las mismas condiciones de posición y de velocidad en intervalos de ____________ tiempos iguales. Es un cuerpo pesado que puede oscilar suspendido de un punto por un hilo o una varilla. LONGITUD DEL PENDULO AMPLITUD Ejemplo La traslación de la tierra, exactamente cada año esta en la misma posición respecto al sol. Movimientos Vibratorios: Es el movimiento oscilatorio realizado por un cuerpo elástico. Ejemplo La campana.