slide1 n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 33

การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้ - PowerPoint PPT Presentation


  • 177 Views
  • Uploaded on

การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้. Dr. Kulthida Nugultham. ทักษะแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. ทักษะชีวิตและอาชีพ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี. Programme for International Student Assessment (PISA). นวัตกรรมระดับชาติ. วงจรการเรียนรู้บนการแข่งขันหุ่นยนต์

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้' - ismet


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide2
ทักษะแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
  • ทักษะชีวิตและอาชีพ
  • ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
  • ทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

ProgrammeforInternationalStudentAssessment(PISA)

slide3
นวัตกรรมระดับชาติ
  • วงจรการเรียนรู้บนการแข่งขันหุ่นยนต์
  • กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาทักษะชีวิต พี่เด่น น้องดี ชีวีสดใส
  • การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม
  • SONY Model
  • รายงานการวิจัยดินโคลนถล่ม
  • มหัศจรรย์ อ่านคิด สร้างชีวิตรักการอ่าน
  • การพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ห้องเรียนสายน้ำ
what do you think of innovation
What do you think of Innovation ?

New

Workable

Appropriate

slide5
ประเภทของนวัตกรรม

การจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการใหม่ๆ

เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนแบบต่างๆ

การพัฒนาสื่อใหม่ๆ เข้ามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน

การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาปรับระบบการเรียนการสอน

วิธีการออกแบบหลักสูตรใหม่

การจัดการด้านการวัดและประเมินผล

การสร้างเครือข่าย

slide6
ประเภทของนวัตกรรม
  • นวัตกรรมด้านหลักสูตร
  • นวัตกรรมด้านการเรียนการสอน
  • นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
  • นวัตกรรมด้านการประเมินผล
slide7
นวัตกรรมด้านหลักสูตร
  • หลักสูตรบูรณาการ
  • หลักสูตรท้องถิ่น
  • หลักสูตรเพิ่มเติม
slide8
นวัตกรรมด้านการเรียนการสอนนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน

1 การจัดการเรียนรู้แบบพัฒนากระบวนการคิดด้วยการใช้คำถามหมวกความคิด6ใบ

2 การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา

3 การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

4 การจัดการเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้

5 การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

6 การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

7 การจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์และเน้นการปฏิบัติ

8 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสู่พหุปัญญา

9 การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

slide9
นวัตกรรมด้านสื่อการสอนนวัตกรรมด้านสื่อการสอน
  • แบบฝึกหัด – แบบฝึกทักษะ
  • เอกสารประกอบการสอน อาจอยู่ในรูปหนังสือแบบเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่านนอกเวลา หนังสืออ่านประกอบ หนังสืออ้างอิง
  • บทเรียนแบบโปรแกรมหรือบทเรียนสำเร็จรูปเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นลำดับขั้น
  • ชุดการเรียนรู้ ประกอบด้วย คู่มือครู แบบฝึกหัด สื่อสำหรับกระบวนการเรียนรู้ และแบบประเมินผล
  • คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นการสอนรายบุคคลโดยผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยลักษณะการเรียนการสอนจะมีลำดับขั้นชัดเจน ได้แก่ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นการเสนอเนื้อหา ขั้นคำถามและคำตอบ ขั้นการตรวจคำตอบ และขั้นการปิดบทเรียน
slide10

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

  • หนังสืออิเลคทรอนิคส์
  • บทเรียนการ์ตูน
  • บทเรียนCD/VCD
  • หนังสือเล่มเล็ก
  • บทเรียนเครือข่าย
  • ชุดเรียนรู้ด้วยตนเอง
  • ชุดสื่อผสม
  • หนังสืออ่านเพิ่มเติม
  • ชุดการเรียนรู้ทางไกล
  • ชุดฝึกอบรม
  • ชุดครูช่วยสอน
slide11

ชุดเสริมความรู้/ประสบการณ์

  • ชุดเสริมสร้างลักษณะนิสัย
  • คู่มือการทางานกลุ่ม
  • คู่มือการเรียนรู้
  • คู่มือการพัฒนาตนเอง
  • ชุดสอนซ่อมเสริม
  • เกมส์/ บทละคร / บทเพลง
  • ชุดสื่อ VDO, CD, VCD
  • แบบเรียนเพิ่มเติม
  • แบบฝึกความพร้อม
  • แบบฝึกทักษะ
slide14
ตระกูล E

E-learning

E-media

E-book

E-……………….

The"e" in eLearning would be better defined asEvolving or Everywhere or Enhanced or Extended

slide15
นวัตกรรมด้านการประเมินผล
  • เทคนิคการวัดประเมินหลังเรียน เช่น แบบทดสอบมาตรฐาน แบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค ซึ่งอาจอยู่ในรูปแบบทดสอบตัวเลือก
  • เทคนิคการวัดประเมินระหว่างเรียน เช่น เทคนิคการใช้คำถามสั้น การเขียนอนุทิน
  • เทคนิคการประเมินตามสภาพจริงเป็นการประเมินอย่างหลากหลายโดยใช้วิธีการสังเกต สัมภาษณ์ สอบถาม ทดสอบ แฟ้มสะสมงาน
slide16
แหล่งการเรียนรู้นวัตกรรมแหล่งการเรียนรู้นวัตกรรม
  • Web site
    • http://www.thaiteachers.tv
    • http://www.thaicyberu.com
    • http://www.thaigifted.org
    • http://www.eteacherzone.com
    • http://www.moe.go.th/moe/th
  • หน่วยงานสนับสนุนและผลิตนวัตกรรมทางการเรียนการสอน
    • สถาบันพัฒนาการเรียนรู้ม.มหิดลhttp://www.il.mahidol.ac.th
    • สำนักนวัตกรรมการเรียนการสอน ม.ขอนแก่น
    • http://media.sut.ac.th/media/e-Courseware/
what else
What else?

Curriculum & Instruction

Professional Development

Hands-on Activity

Tools

Game

PhET

Extended laboratory

Stem education

PlayFACTO

slide19
กระบวนการการพัฒนานวัตกรรมกระบวนการการพัฒนานวัตกรรม

วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ศึกษาทฤษฎีที่ใช้สนับสนุน และเลือกนวัตกรรม

วางแผนการออกแบบสร้างนวัตกรรม

ทดลองใช้เพื่อหาประสิทธิภาพของนวัตกรรม

ดำเนินการสอนโดยนำนวัตกรรมไปใช้

ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขนวัตกรรม

slide20
การหาคุณภาพของเครื่องมือการหาคุณภาพของเครื่องมือ
    • การหาค่าประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนรู้
  • IOC และเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 : 80/80
slide21
ปัญหาที่พบในการเรียนการสอนปัญหาที่พบในการเรียนการสอน
  • กรณีศึกษาที่ 1 การแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติ            ครูสุมาลีสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ม. 3 เป็นเวลา 3 ปี พบว่าผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนส่วนใหญ่ต่ำ โดยเฉพาะ เรื่องโจทย์ ปัญหาตรีโกณมิติ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหาได้ จากการสังเกตนักเรียนในขณะที่ทำแบบฝึกหัดเรื่องนี้

ครูสุมาลี พบว่า มี นักเรียนจำนวนหนึ่งอ่านโจทย์ปัญหาแล้วไม่สามารถเขียนเป็นรูปที่โจทย์กำหนดให้ได้ บางคนเขียนรูปได้แต่ไม่ตรงกับที่โจทย์ กำหนดให้ และ บางคนสามารถเขียนรูปได้โดยดูจากตัวอย่างที่ครูสอนและในหนังสือ แต่ไม่สามารถคำนวณหาระยะทางที่โจทย์ ต้องการได้ ทั้งนี้ เพราะไม่รู้ความสัมพันธ์ของมุมและด้าน ไม่รู้ค่าของ Sine, Cos, Tan

slide22
การแก้ไข
  • ครูสุมาลีจึงคิดหาวิธีแก้ไข โดยเปลี่ยนวิธีสอนจากเดิมที่ใช้การอธิบายตัวอย่างบนกระดานดำเป็นการพานักเรียนไปเรียนที่เสาธงของโรงเรียน ผนังอาคารเรียน ต้นไม้ และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ให้ทดลองวัดระยะทางจากจุดที่นักเรียนยืนไปที่เสาธง ผนังตึกเรียน ต้นไม้ โดยเปลี่ยนมุมไปเรื่อย ๆ และ ให้จดบันทึกการวัดไว้ และนำผลมาอภิปรายกันในห้องเรียน และ ให้นักเรียนทำชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ ปัญหาตรีโกณมิติที่เริ่มต้นตั้งแต่ การหาค่าของด้านและมุม จนถึงการแก้โจทย์ปัญหา โดยแบ่งขั้นตอนการแก้ปัญหาโจทย์ไว้เป็นลำดับขั้นอย่าง ชัดเจน จากนั้นแบ่งนักเรียน เป็นกลุ่ม และให้นักเรียนจัดทำโครงงานเกี่ยวกับการนำความรู้เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติไปใช้ในชีวิต ประจำวัน
slide23
การแก้ไข
  • หลังจากนั้น ครูสุมาลีทำการทดสอบนักเรียนโดยใช้แบบทดสอบเดิมของปีที่แล้ว พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น ผลจาก การใช้ชุด ฝึกทักษะและโครงงานมาแก้ปัญหาเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติของนักเรียน ทำให้บรรยากาศในการเรียนคณิตศาสตร์ดีขึ้น นักเรียน กระตือรือร้นที่ได้ไปเรียนรู้จากสถานที่ที่มีอยู่ในโรงเรียน และสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
slide24
งานวิจัยในชั้นเรียนของครูสุมาลี
  • ข้อสอบก่อนและหลัง
  • ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติ

สรุปผลงานวิจัย

slide25
การประเมินนวัตกรรม

ประเมินทำไม

อะไรบ้างที่ควรประเมิน

วิธีการประเมินเป็นอย่างไร

ตัวบ่งชี้คืออะไร

เกณฑ์คะแนนเป็นอย่างไร

slide28
การประเมินนวัตกรรม

วันสถาปนาคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ ครอบรอบปีที่ 9

slide31
ข้อผิดพลาดในการพัฒนานวัตกรรมข้อผิดพลาดในการพัฒนานวัตกรรม
  • 1.ขาดเหตุผลที่ชี้ให้เห็นความจำเป็นที่ต้องพัฒนานวัตกรรม
  • 2.ขาดการสังเคราะห์ทฤษฎีที่ใช้สนับสนุนนวัตกรรม
  • 3.กรอบแนวคิดไม่ชัดเจน
  • 4.การระบุตัวแปรต้นและตัวแปรตามไม่สมเหตุสมผล
  • 5.การเลือกเนื้อหาไม่เหมาะสมกับนวัตกรรม
  • 6.การเลือกเนื้อหาไม่เชื่อมโยงกับหลักสูตรและผลการเรียนรู้
  • 7.นิยามศัพท์ของนวัตกรรมไม่ชัดเจน
  • 8.ขาดหลักฐานข้อมูลที่น่าเชื่อถือเกี่ยวกับประสิทธิภาพของนวัตกรรม
  • 9.เครื่องมือวิจัยไม่น่าเชื่อถือว่าจะวัดได้จริง
  • 10.เครื่องมือวิจัยมีแต่แบบทดสอบหรือแบบสอบถามทำให้วัดตัวแปรตามไม่ได้จริง
  • 11.เน้นข้อมูลเชิงปริมาณมากกว่าเชิงคุณภาพ
  • 12.นวัตกรรมนั้นก่อให้เกิดความยุ่งยากในการนำไปใช้
  • 13.ข้อเสนอแนะไม่ชัดเจนว่าจะนำนวัตกรรมไปใช้อย่างไร
  • 14.ไม่ระบุเงื่อนไขหรือบริบทและข้อดีข้อจำกัดของนวัตกรรม
  • 15.ส่วนประกอบของนวัตกรรมไม่ชัดเจนไม่มีขั้นตอนหรือบทบาทของผู้เกี่ยวข้อง
  • 16.นวัตกรรมนั้นไม่คุ้มค่ากับการลงทุน
slide32
คิดร่วมกัน
  • นวัตกรรมใดที่กลุ่มสาระ……………………สนใจ
  • ออกแบบนวัตกรรม
slide33
ฝากทิ้งท้าย
  • พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาไม่ใช่เป็นเพียงการตอบสนองเป้าหมายของการจัดการศึกษาเพียงอย่างเดียว แต่หากมองถึงการพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนให้ก้าวหน้าขึ้น คิดวิเคราะห์ได้มากขึ้น ไม่เพียงเท่านั้นการคิดเพื่อเท่าทันปัญหาและเข้าใจตนเองต่างหากเป็นเป้าหมายสำคัญเพื่อสามารถเลือกปฏิบัติแก่ทุกๆสิ่งในโลกได้อย่างมีเหตุผลและสมดุล

วันสถาปนาคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ ครอบรอบปีที่ 9