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Sequência Didática

ESCOLA PADRE CÍCERO DE CASTRO Tema: Pré-História: Período Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Sequência Didática. JUSTIFICATIVA

ismael
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Presentation Transcript

  1. ESCOLA PADRE CÍCERO DE CASTRO Tema: Pré-História: Período Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais Sequência Didática

  2. JUSTIFICATIVA As atividades foram desenvolvidas visando maior compreensão dos alunos sobre a divisão dos períodos da Pré-história, a evolução das ferramentas e modo de viver dos homens do Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.

  3. PÚBLICO ALVO • 6º ano do ensino fundamental CONTEÚDOS CURRICULARES • História • Língua portuguesa DURAÇÃO • 06 aulas PROFESSORES PARTICIPANTES • Débora Vieira, Maria Helena do Nascimento , Alair Pires RECURSOS UTILIZADOS • Livro didático • TV/DVD/ • Notebook/Datashow • Revistinhas em quadrinhos da turma da Mônica

  4. Conteúdo: Período Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais Objetivos: Compreender as críticas sobre o uso da expressão Pré-história. Compreender o Continente Africano como berço da humanidade, da civilização e do desenvolvimento tecnológico. Compreender como as diferentes culturas explicam a origem e evolução da vida humana. Identificar os período da Pré-História e suas principais características. Compreender as mudanças no modo de vida e nos primeiros agrupamentos humanos entre o Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais Identificar a evolução ocorrida na fabricação das diferentes ferramentas.

  5. DESENVOLVIMENTO Sondagem(Como surgiu os primeiros seres humanos- Teorias) Introdução do tema através de aula expositiva; Construção de Linha de Tempo; Conceituar o termo Pré-História Apresentação em PowerPoint com a Linha do Tempo e as características de cada período da Pré-história. Apresentação de um vídeo ilustrativo no YouTube - Antes de dominarmos a Terra: caçar ou ser caçados.http://www.youtube.com/watch?v=3rTRTOFQwdA&feature=related Atividades de interpretação de texto; Confecção de revistinhas em quadrinhos, em dupla, apresentando o tema estudado.

  6. AVALIAÇÃO Participação dos alunos durante as aulas e durante a confecção das revistas. Coerência histórica no enredo contado. Avaliação escrita individual.

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