slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
第十单元 集体教学活动中幼儿的 学习与发展 PowerPoint Presentation
Download Presentation
第十单元 集体教学活动中幼儿的 学习与发展

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 25

第十单元 集体教学活动中幼儿的 学习与发展 - PowerPoint PPT Presentation


  • 158 Views
  • Uploaded on

第十单元 集体教学活动中幼儿的 学习与发展. 单元总目标. 1. 正确认识和看待幼儿园的集体教学活动。 2. 了解运用 《 指南 》 组织集体教学时需要特别注意的问题。 3. 设计和组织集体教学时会恰当地运用 《 指南 》 来提高适宜性和有效性。. 活动 10.1 幼儿园集体教学的利与弊. 目标. 全面认识集体教学的独特功能和局限性。 理解什么情况下适合采用集体教学。. ㈠ 概念规定.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '第十单元 集体教学活动中幼儿的 学习与发展' - ismael


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide2
单元总目标
  • 1. 正确认识和看待幼儿园的集体教学活动。
  • 2. 了解运用《指南》组织集体教学时需要特别注意的问题。
  • 3. 设计和组织集体教学时会恰当地运用《指南》来提高适宜性和有效性。
slide4
目标
  • 全面认识集体教学的独特功能和局限性。
  • 理解什么情况下适合采用集体教学。
slide5
㈠ 概念规定
  • 现在要讨论的幼儿园“集体教学”,是作为和“一日生活活动”和“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体是指教师有目的有计划地组织的、班级所有儿童都参加的教育活动。包括:
  • 教师预成的和生成的教育活动(教师发起和扩展幼儿发起的活动);
  • 单独的一节“课”和围绕一个主题展开的系列活动;
  • 全班一起同时进行的和分小组进行的。
slide6
㈡分组讨论
  • 你认为幼儿园集体教学这种形式可能有什么益处?这些益处在什么情况下才能产生?
  • 集体教学可能有什么弊端?这些弊端在什么情况下会产生?

㈢大组交流

slide7
小结:
  • 集体教学有利也有弊,但利和弊的产生都是有一定条件的。
  • 如何扬长避短发挥幼儿园集体教学的优势,使其真正适宜而有效?
  • 区分“两类经验”,明确集体教学的功能和任务
  • 精选教学内容,发挥集体教学“点睛”的作用
  • 将集体教学置于幼儿园一日生活、游戏等共同组成的经验体系中,充分考虑与幼儿自发经验的关系和联系。
slide9

活动10.2运用《指南》分析幼儿园集体教学实践活动10.2运用《指南》分析幼儿园集体教学实践

slide10
目标
  • 反思当前幼儿园集体教学设计和组织中存在的主要问题;
  • 思考《指南》对解决这些问题可能有什么帮助。(不展开,与活动10.3结合一起讨论)
slide11
阅读与讨论
  • 案例1. 认识“1”和“许多”
  • 案例2. 螺丝与螺帽
  • 案例3. 我的连衣裙
  • 小组讨论:
  • 以上述案例为例,从集体教学的适宜性和有效性的角度,借助《指南》,分析我国当前集体教学中普遍存在的、具有典型意义的问题。
slide12

“1”和“许多”

螺丝和螺母

我的连衣裙

案例反映的问题

slide13

活动10.3设计组织集体教学时如何运用《指南》活动10.3设计组织集体教学时如何运用《指南》

slide14
目标
  • 了解《指南》可能对设计和组织集体教学活动提供的帮助;
  • 了解运用《指南》设计和组织集体教学活动时可能出现的误区;
  • 知道如何正确运用指南设计和组织集体教学,如何避免误区 。
slide15
小组讨论1
  • 《指南》对设计和组织集体教学活动可能提供什么帮助?请举例说明。

大组交流

  • 请两三个组重点发言,其他组补充
slide16
小组讨论2
  • 运用《指南》设计和组织集体教学活动时可能出现哪些误区?怎样避免这些误区?

大组交流

  • 请另外两三个组重点发言,其他组补充
slide17
总结:
  • 要提高集体教育活动的适宜性和有效性,必须将《纲要》和《指南》结合起来,以《纲要》的精神,特别是《纲要》第三部分“组织与实施”和第四部分“教育评价”中提出的原则要求,借助《指南》的帮助,来科学地设计、组织和反思集体教育活动。
slide18
《纲要》第三部分“组织与实施”
  • 三、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》 (可加上《指南》) ,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
slide19
四、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》(可加上《指南》)所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。四、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》(可加上《指南》)所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
slide20
五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款(可加上“及《指南》有关的目标要求”)进行,同时体现以下原则:五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款(可加上“及《指南》有关的目标要求”)进行,同时体现以下原则:
    • (一)既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
    • (二)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
    • (三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
slide21
六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
  • 七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
slide22
《纲要》第四部分教育评价——反思依据
  • 一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段 。
  • 八、对幼儿发展状况的评估,要注意:

(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。

  • 六、幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
slide23
七、教育工作评价宜重点考察以下方面:
  • (一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
  • (二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
  • (三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。
  • (四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。
  • (五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
slide24
在幼儿园教育实践中,将《纲要》与《指南》有机结合,遵照《纲要》的精神和提出的组织、实施、评价(反思)教育活动的原则,充分理解和把握《指南》各领域目标及其表现中所体现的核心价值、所反映的幼儿各方面学习与发展的年龄特征、发展规律和学习特点,幼儿园集体教学活动的实践一定会有所改善,其独特的教育功能一定会发挥得越来越好。在幼儿园教育实践中,将《纲要》与《指南》有机结合,遵照《纲要》的精神和提出的组织、实施、评价(反思)教育活动的原则,充分理解和把握《指南》各领域目标及其表现中所体现的核心价值、所反映的幼儿各方面学习与发展的年龄特征、发展规律和学习特点,幼儿园集体教学活动的实践一定会有所改善,其独特的教育功能一定会发挥得越来越好。