1 / 38

語詞、造句補救教學 策略與做法

語詞、造句補救教學 策略與做法. 補救教學執行的困難點. 教學時間不足 學生本身的問題 學障？刺激太少？練習不足？ 缺乏學習動機？個性懶散？ 注意力不集中？依賴心重？ …… 教材的尋找與調整 家長配合度 不在乎、無法配合、無能為力者居多. 策略一 ：善用可用的人力資源. 輔導室輔導義工 各科小老師協助 班級愛心媽媽 分組合作 〈 異質分組 〉 組班群─協同教學 縣政府短期就業人力 退休教職人員. 輔導室輔導義工. 越早越好─從一年級開始 期初由教師提出名單 〈 二年級 〉 採小班制 找課輔人員

isha
Download Presentation

語詞、造句補救教學 策略與做法

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 語詞、造句補救教學策略與做法

  2. 補救教學執行的困難點 • 教學時間不足 • 學生本身的問題 學障？刺激太少？練習不足？ 缺乏學習動機？個性懶散？ 注意力不集中？依賴心重？…… • 教材的尋找與調整 • 家長配合度 不在乎、無法配合、無能為力者居多

  3. 策略一：善用可用的人力資源 • 輔導室輔導義工 • 各科小老師協助 • 班級愛心媽媽 • 分組合作〈異質分組〉 • 組班群─協同教學 • 縣政府短期就業人力 • 退休教職人員

  4. 輔導室輔導義工 • 越早越好─從一年級開始 • 期初由教師提出名單〈二年級〉 • 採小班制 • 找課輔人員 輔導義工、退休人員、短期就業人員

  5. 輔導室輔導義工 • 上課時間 一年級：每天8:00~8:40 二年級：一、二、四、五8:00~8:40 • 以複習課本內容為主〈國、數〉 參考資源班教材 • 多鼓勵為原則 • 有進步就好

  6. 上課情形─國語科

  7. 上課情形─數學科

  8. 上課情形─一年級

  9. 策略二：善用剩餘時間 • 早修 • 升旗 • 學生自習 • 課間活動 • 下課前五分鐘 • 午休

  10. 策略三：善用網路資源-線上字典 • 教育部重編國語辭典修訂本 http://dict.revised.moe.edu.tw/ • 教育部國語小字典 http://140.111.1.43/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary • 異體字字典 http://dict.variants.moe.edu.tw/main.htm • 國語一字多音審定表 http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/kyjd/c15.htm?open

  11. 策略三：善用網路資源-線上字典 • 常用國自標準字體筆順學習網（試用版） http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/ • 重訂標點符號手冊 http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/f2.html • 教育部成語典 http://dict.idioms.moe.edu.tw/

  12. 策略三：善用網路資源-教學資源網 • 教育部學習加油站 http://content1.edu.tw/ • 國語推行委員會 http://www.edu.tw/MANDR/index.aspx • 國語文教學資源網站介紹 http://www.nkps.tp.edu.tw/lweb/%E9%81%87%E8%A6%8B_%E5%9C%8B%E8%AA%9E%E6%96%87%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%B3%87%E6%BA%90%E7%B6%B2%E7%AB%99.htm

  13. 策略三：善用網路資源-教學資源網 • 中文學習補救教學資源網 http://nflcr.knu.edu.tw/read/ • E教師虛擬研究室-中文學習補救教學資源網 http://edu.nttu.edu.tw/NFL/contents/news/news_list.asp?menuID=1 • 國語科教學網站 http://210.0.141.65/~ohchan/personalweb/page5c.html

  14. 網路資源搜尋 • 從事補救教學研究的教授 孟瑛如 張新仁 洪儷瑜…… • 補救教學相關論文及研究

  15. 策略四：善用現有教材 • 課本、習作精熟練習 • 教科書出版社提供的教材 • 資源班教材 • 網路語文相關遊戲 題庫http://tasa.naer.edu.tw/OnlineExam.htm 成語遊戲http://chineseidiom.ed.hkedcity.net/

  16. 語詞教學策略 • 認識詞語類別和功用 • 豐富詞彙 • 以感官學習幫助理解抽象語詞 • 留意口語和書面語的不同 • 透過遊戲幫助學生鞏固所認識的語詞 • 鼓勵製作字詞庫，提供寫作參考

  17. 語詞教學策略 • 認識詞性-名詞、動詞、形容詞、副詞 量詞、連接詞、抽象詞語 • 方法： 1.以顏色或符號代表不同類語詞， 一次認識一類。 2.讓學生留意句子是由不同語詞組成 3.顯示例句，將其中一類語詞標示出 來，讓學生找出詞彙來替代。

  18. 語詞教學策略 • 例句： 媽媽搭乘公車到台中市文化中心。 1.標出名詞 媽媽搭乘公車到台中市文化中心。 2.替換語詞 搭乘 到 普通名詞 專有名詞

  19. 認識動詞 1.運用五官體會動作

  20. 跳 • 動詞練習 「猴子」 出來，請大家吃「香蕉」 • 給予情境，請學生替換名詞、動詞 「 」 出來，請大家吃「 」 • 可給學生動物圖卡，聯想動作

  21. 語詞意義-辭典、生字語詞簿 教學指引 • 幫助學生理解抽象語詞 1.情境示範 2.舉例 3.討論 4.試作

  22. 區分正面意思、負面意思的語詞

  23. 句子教學策略 • 口語教學為起步 • 合作學習-異質分組 • 直接教導 • 認識句子基本結構、類別、連接詞 〈參考書籍：關聯詞造句手冊—賴慶雄、螢火蟲出版社〉 • 利用重組、填充、連連看、續句、擴句等技巧，融入遊戲提高興趣。

  24. 他們是不是句子？ • 一朵紅花 • 媽媽買花 • 鳥飛 • 藍天 • 公共汽車 • 爸爸搭車

  25. 短句練習 • 小鳥飛走了 • 弟弟 • 老師

  26. 句子填充 • 例句：馬兒在馬槽內 。〈睡覺 / 住 〉 • 鳥兒在屋頂上 。 〈飛 / 歌唱 〉 • 探險家上山。 〈爬 / 飛奔 / 走 〉 ↑

  27. 句子重組 • 例句： 吃 草 小羊 小羊吃草。 • 拍 小強 皮球 • 我 鉛筆 一隻 買 • 寫信 小明 給 我

  28. 句子擴寫 • 例句：小狗吠 〈可愛的〉小狗吠。 • 花兒開了 〈 〉花兒開了

  29. 連接詞練習 • 解釋連接詞功用 • 利用連接詞續寫 • 提供填充練習

  30. 教育無它 愛與榜樣！

More Related