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社會總複習 ~ 第四單元

社會總複習 ~ 第四單元. 日本統治下的臺灣. 4-1 悲壯抗日史. 清政府與日本發生甲午戰爭，清軍戰敗，西元 1895 年兩國簽訂 馬關條約 ，割讓 臺灣 和 澎湖 給日本。 臺灣人民為企圖阻止日軍接收臺灣，成立了 臺灣民主國 ，推 唐景崧 為總統，以 藍地黃虎旗 為國旗。但未成功。 日治初期，臺灣民眾發動 武裝抗日行動 ，後期則以非武力的 民主政治運動 抵抗日本的統治。 臺灣日治時期的武裝抗日活動： ( 為反抗日本鎮壓和官吏橫暴 ). 臺灣日治時期的文化活動：非武力的民主政治運動

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社會總複習 ~ 第四單元

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Presentation Transcript

  1. 社會總複習~第四單元 日本統治下的臺灣

  2. 4-1悲壯抗日史 • 清政府與日本發生甲午戰爭，清軍戰敗，西元1895年兩國簽訂馬關條約，割讓臺灣和澎湖給日本。 • 臺灣人民為企圖阻止日軍接收臺灣，成立了臺灣民主國，推唐景崧為總統，以藍地黃虎旗為國旗。但未成功。 • 日治初期，臺灣民眾發動武裝抗日行動，後期則以非武力的民主政治運動抵抗日本的統治。 • 臺灣日治時期的武裝抗日活動：(為反抗日本鎮壓和官吏橫暴)

  3. 臺灣日治時期的文化活動：非武力的民主政治運動臺灣日治時期的文化活動：非武力的民主政治運動 成立臺灣文化協會(1921年，林獻堂、蔣渭水) 、發行臺灣民報、舉行文化演講，藉以批評日本不當統治，並開啟民眾新思維、傳播現代化知識、提高文化內涵 • 臺灣日治時期的政治運動：非武力的民主政治運動 林獻堂發起「議會設置請願運動」，要求民選議會，決定自己的財政和法律。蔣渭水等人成立臺灣第一個政黨－臺灣民眾黨，提出議員由官選改為民選等訴求 • 日治時期民主政治運動比較 • 最後日本同意將部分官員改為臺灣民選，開啟臺灣民主思潮。

  4. 4-2 殖民的社會 • 高壓統治 1.設置臺灣總督府管理臺灣所有事務 2. 藉由警察與保甲制度嚴密控管民眾的生活 • 不平等的教育制度：(以種族區分) 1.成立公立小學與中學，不分男女皆可讀。設立臺北帝國大學(今臺灣大學)，主要對象為日本人 2.不平等現象：小學分為小學校、公學校、蕃人公學校 3.就學率70 ％以上，使民眾可接觸現代知識，女子也可讀書

  5. 日治時期各種公立小學比較 • 日治時期被改變的社會觀念(使更接近日本，便於社會控制) • 日治時期的皇民化運動 1.目的：讓臺灣人民徹底日本化(未成功) 2.作法：鼓勵說國語(日語) 、穿和服、改用日本姓氏、供奉日本神祇

  6. 4-3 經濟與產業發展 • 日治時期的經濟建設 • 日治時期交通建設

  7. 日治時期水利設施比較 • 日治時期的產業政策：原以農業為主，晚期轉為半農半工 1.為提供日本母國蔗糖與稻米的需求，推動農業改革 2.成立現代化製糖工廠，促使農業成為當時臺灣主要產業 3.設置農業相關學校，如嘉義農林學校(今嘉義大學) 4.研究新的種植技術與品種(蓬萊米) • 日治時期的經濟剝削 1.臺灣人不可單獨成立公司(會社)，須依附在日本人之下 2.強制低價收購蔗田，大部分農民只能租地耕種 3.獨占蔗糖交易權，農民權益掌握在日本人手中

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