ŠIKANA

1. ŠIKANA

2. DEFINICE ŠIKANY • Dunovský, Dittrich, Matějček /1995/ definují šikanu jako: agresi, které se dopouští jedinec nebo skupina vůči jedinci nebo skupině víceméně bezbranným, ať už pro fyzickou či jinou slabost, nebo nemožnosti účinné obrany. • Pro šikanu je charakteristické opakování agrese vůči téže oběti • Za šikanu považujeme: • - ponižování • - obtěžování • - zneužívání • - vydírání • - fyzické bití a týrání • - vysmívání apod.

3. STUPNĚ ŠIKANY • Kolář uvádí pět základních stupňů šikany: • 1. ostrakizování – patří sem mírnější, spíš psychické formy násilí vůči jedinci, který není ve třídě oblíbený, je černou ovcí, nebo stojí na okraji kolektivu • 2. fyzická agrese a přitvrzování manipulace – začíná se používat fyzické násilí vůči oběti. Jedná se opakování bití, fackování, kopání…. • 3. vytvoření jádra – tvoří ho agresoři a k nim se přidávají obdivovatelé. Tato skupina již spolupracuje, domlouvá se. Ubližování již není náhoda, je systematické a promyšlené

4. STUPNĚ ŠIKANY • 4. většina přijímá normy agresora, či agresorů – i mírní žáci se začnou účastnit týrání obětí a chovat se krutě • 5. totalita, neboli dokonalá šikana – agresoři ztratili poslední zbytek zábran a jejich chování bylo přijato všemi. Všichni se do týrání aktivně zapojují šikana se stává předmětem zábavy pro celou třídu. Třída se rozdělila na otrokáře a otroky. • Oběti se nedokážou týrání bránit a snášet ho. Utíkají proto do nemoci, absence, záškoláctví, odcházejí ze školy. • Výjimkou nejsou ani pokusy o sebevraždu a dokonané sebevraždy

5. JAKÝ JE AGRESOR? • Má výraznou touhu být dominantní • Chce ovládat druhé a bezohledně se prosazovat • Ubližování druhým je pro něj radost, pociťuje uspokojení nad bolestí a utrpením druhých • Tito jedinci jsou mimořádně sobečtí a sebestřední • Nepociťují pocity viny, trest vnímají jako křivdu • Odmítají sami sebe vidět jako tyrany

6. JAKÁ JE OBĚŤ? • Jedná se nejčastěji o jedince bojácné, snadno propadající panice • Jsou málo sebevědomí a hodně sebekritičtí • Bývají slabší než agresoři • Může mít nějaký nedostatek – brýle, tělesnou vadu apod. • Patří sem i žáci s vadou řeči, nebo děti ze sociálně znevýhodněného prostředí /majetková šikana/

7. ZHOUBNÉ ÚČINKY ŠIKANOVÁNÍ • Šikana je těžkou poruchou vztahů ve skupině • Šikanování nepoznamenává pouze oběť, ale i ostatní zúčastněné • Šikanování způsobuje psychické i fyzické utrpení a poškozuje duševní zdraví jedince. Může mít i celoživotní následky. • U agresorů šikana prohlubuje jejich poruchu v oblasti citů, emocí a morálky • Svědci šikany ztrácejí iluze o společnosti, vztahy k ostatním jsou deformovány

8. PREVENCE ŠIKANY • Důležitá je informovanost dětí o problematice šikany • Podporovat odolnost dětí vůči šikaně, učit je strategie obrany • Učit děti, aby se nebály o šikaně informovat dospělé • Důležité je včas zachytit příznaky a zamezit rozvoji šikany • Zvyšovat důvěru dětí vůči dospělým – učitelé, rodiče • Šikana je trestný čin – agresor může být potrestán ústavní výchovou, nebo odnětím svobody

9. PŘÍBĚH ŠIKANOVANÉHO CHLAPCE….. • http://www.ceskatelevize.cz/porady/10214725441-deti-pozor/209572230510001-nechte-me-bejt-sikana/

10. Zdroje informací a použitá literatura MACHOVÁ, J., KUBÁTOVÁ, D.: Výchova ke zdraví, Grada2009, 296 stran. Archiv ČT: pořad „O dětském strachu a násilí“