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All sections to appear here. Schola Ratio. FACULDADE DE CIENCIAS SOCIAIS E APLICADAS DO PARANÁ CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO. Sistema de Gestão Escolar ORIENTADOR PROFESSOR LEONARDO OZAKI DJULLES IKEDA OSNIR FERREIRA DA CUNHA. SUMÁRIO. Introdução Necessidade
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FACULDADE DE CIENCIAS SOCIAIS E APLICADAS DO PARANÁCURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Sistema de Gestão Escolar ORIENTADOR PROFESSOR LEONARDO OZAKI DJULLES IKEDA OSNIR FERREIRA DA CUNHA
SUMÁRIO • Introdução • Necessidade • Viabilidade Técnica • Principais Caso de Uso • Diagrama de Classe • Protótipo de Telas • Modelo de Persistência • Diagrama de Componentes • Diagrama Implantação • Conclusão
INTRODUÇÃO • Software para o gerenciamento das atividades educacionais • Relevância dos Sistemas de informação para o sucesso das organizações • Nesta fase faremos a comparação entre a documentação e o desenvolvimento do Sistema.
Viabilidade Técnica • Linguagem: Java JDK 6 • Servidor Web: Apache Tomcat 7 • IDE: Eclipse • SGDB: Postgresql 9
Viabilidade Técnica • Google Code
Viabilidade Técnica • Frameworks: • Hibernate • PrimeFaces • Spring • Spring Security • Maven • Junit
Viabilidade Técnica • PrimeFaces
Viabilidade Técnica • Hibernate
Viabilidade Técnica • Spring, Maven, Junit
Desenvolvimento • Até a configuração do ambiente, fizemos o trabalho juntos, após isso atraves do Skype • Tivemos problemas na configuração do ambiente, onde perdemos tempo no inicio do projeto • O Google foi muito útil e agilizou o desenvolvimento de grupo, pois ambos sempre estavam com o projeto desenvolvido no mesmo ponto
Conclusão • Ponto de vista do desenvolvedor • A configuração do ambiente • Trabalho em equipe • Domínio dos componentes utilizados • Ponto de vista acadêmico • Desenvolvimento utilizando as tecnologias de mercado • Experiência durante o desenvolvimento um projeto de Software, da análise até a entrega do artefato pronto
Agradecimentos • A Deus por nos dar a força necessária para chegar até este momento. • Às nossas esposas e filhos, que nos apoiaram e tiveram a paciência quando trocamos os nossos dias de lazer para a realização deste trabalho. • Aos professores, e em especial nosso orientador, que foram as peças fundamentais para a formação do conhecimento aplicado neste trabalho. • Aos nossos amigos e colegas.