Erfolgreich starten – Brücke zwischen Kindergarten, Schule und Elternhaus

1. Erfolgreich starten –Brücke zwischen Kindergarten, Schule und Elternhaus Informationsveranstaltung zur Sprachstandsfeststellung Delfin 4 zwei Jahre vor der Einschulung (Schuljahr 2016/17)

2. Herzlich Willkommen! Tagesordnung: • Begrüßung, Vorstellung, Eintrag in Teilnehmerlisten • Rechtliche Rahmenbedingungen • Schulfähigkeit – Begriffsbedeutung • Schulische Fördermöglichkeiten • Sprachstandfeststellung – Vorstellung des Verfahrens Delfin 4 • Zeitlicher Ablauf • Fragen

3. Rechtliche Rahmenbedingungen • Kinder können früher eingeschult werden • Nutzung der Lernbereitschaft sowie der kindlichen Neugierde für schulisches Lernen • schrittweise Umsetzung der früheren Einschulung • Übersicht: • Schuljahr 2007 / 2008 und 2008 / 2009 Stichtag: 31. Juli • Schuljahr 2009 / 2010 und 2010 / 2011 Stichtag: 31. August • ab Schuljahr 2011/2012 Stichtag: 30. September • Zur Zeit ist das Verfahren ausgesetzt.

4. Rechtliche Rahmenbedingungen • Ziele: • Feststellung der altersgemäßen Sprachentwicklung • hinreichende Sprachbeherrschung • ggf. verpflichtende Teilnahme an einem vorschulischen Sprachförderkurs

5. Wie kann ich mein Kind auf die Schule vorbereiten? Gesundheitliche Voraussetzungen Motorik Wahrnehmung Schulfähigkeit Personale Kompetenzen Umgang mit Aufgaben Elementares Wissen

6. Schulfähigkeit • Sprache als Basiskompetenz • Voraussetzung für: • eine erfolgreiche Mitarbeit in der Schule • Schulfreude und Erfolgserlebnisse • soziale Integration und ein soziales Miteinander • Bildungsgang des Kindes

7. Schulfähigkeit • auf der Grundlage von: • Beobachtungen der Kindergärten (Bildungsdokumentationen) • Ergebnisse der schulärztlichen Untersuchung • Schuleingangsbeobachtung an der Schule • Beobachtungen in den ersten Schulwochen

8. Schulische Fördermöglichkeiten • Umfassende Diagnostik in den ersten Schulwochen • Erstellung von Förderplänen • Austausch mit den Kindergärten • Förderung im Lernstudio durch die Sozialpädagogin oder Sonderschullehrer/in • interne Förderstunden wie Sportförderunterricht, Feinmotorik, Ausdauer- und Konzentrationstraining • gemeinsamer Unterricht – Förderung durch die Sonderpädagogin / den Sonderpädagogen

9. Schulische Fördermöglichkeiten • offene Unterrichtsformen • ggf. jahrgangsübergreifender Unterricht • dreijährige Verweildauer in der Schuleingangsphase • Vorschulisch: Sprachförderung in den Kindergärten oder Familienzentren bei Feststellung durch Delfin 4

10. Delfin 4 Stufe 1 • erster Durchgang: 2007 • Voraussichtlich letzter Durchgang 2014 (nach bisherigem Verfahren): • Geburtenzeitraum 01.10.2009 bis 30.09.2010; Einschulung Schuljahr 2016/17 • Stufe 1 im Zeitraum 31.03.-09.05.14 in den Kindergärten • Stufe 2 im Zeitraum 02.06.-27.06.14 in der jeweiligen Schule, die das Kind besuchen soll • Diagnostisches Verfahren in zwei Stufen • Ziele: • Überprüfung eines zusätzlichen Sprachförderbedarfs • Empfehlungen für die Förderung und die Arbeit mit den Eltern

11. Aufbau von Delfin 4 • Wichtig: kein Spiel sondern ein Test • zweistufiges Verfahren: • 1. Stufe: Material „Besuch im Zoo“ • Ziel: Herausfilterung der Kinder • deren Sprachentwicklung unauffällig ist • die definitiv zusätzliche Sprachförderung benötigen (Zustimmung der Erzieherinnen) • Überprüfung erfolgt nur bei Kindergartenkindern

12. Test „Besuch im Zoo“ • Die Grundschulen laden ein; Info über Zeitpunkt der Testung • bis zu vier Kindergartenkinder, Testleiterin, Protokollantin • Durchführung: 40-45 Minuten inkl. Auswertung und Gespräch, im Kindergarten • Inhalte des Spiels: • Aufgaben zu den Bereichen • Handlungsanweisungen ausführen • Kunstwörter nachsprechen • Bild beschreiben • Sätze nachsprechen

13. Ergebnisse Stufe 1 • Folgende Ergebnisse sind möglich: • 1. Keine zusätzliche Sprachförderung, Verfahren beendet • 2. Keine definitive Aussage möglich: Teilnahme an Stufe 2 (Termin 02.06.-27.06.14) • 3. Zusätzliche Sprachförderung wird festgestellt, Zustimmung der Erzieherinnen, Verfahren beendet Teilnahme an der 2. Stufe kann beantragt werden im Fall 1 und 3 (bis 26.05.2014 Antrag ans Schulamt Siegburg) • Kinder, die sich passiv verhalten, nehmen an der Stufe 2 teil • Schriftliche Mitteilung des Ergebnisses an Eltern

14. Stufe 2 der Sprachstandsfeststellung • 2. Stufe: Material „Besuch im Pfiffikushaus“ • Teilnehmer: Kinder aus Stufe 1; Kinder, die keinen Kindergarten besuchen; Kinder mit entspr. Antrag; verhinderte Kinder; Kinder ohne Aussagemöglichkeit • vertiefender Einzeltest (ca.20-25 Min. pro Kind) in der aufnehmenden Schule • Ziel: Feststellung des zusätzlichen Förderbedarfs, wenn: • Sprachentwicklung nicht altersgemäß • nicht hinreichende Beherrschung der deutschen Sprache

15. Stufe 2 • Information über das Ergebnis der 2. Stufe • Bei Feststellung des Förderbedarfs: • Rückmeldung an Kindergarten • ggf. Anmeldung im Kindergarten • Meldung ans Schulamt Siegburg (binnen 4 Wochen) • Verpflichtung zur Teilnahme am Sprachförderkurs! • ggf. Teilnahme an Sprachförderkurs in Kindertageseinrichtungen / Familienzentren

16. Stufe 2 • durchgeführt in der Regel in der Grundschule • Grundschule lädt ein (begrenzter Zeitraum, daher Verpflichtung zur Teilnahme!) • Sozialpädagogin und / oder Lehrer/in führt Stufe 2 durch • im Anschluss: Rückmeldung an die Erziehungsberechtigten

17. Zeitlicher Ablauf • Informationsveranstaltung: 24.02.14 • 31.03. – 09.05.14: Durchführung der 1. Stufe • 02.06.-27.06.14: Durchführung der 2. Stufe • Termine für die Stufe 1 werden mit den Kindergärten abgestimmt • genauer Termin durch Einladungsschreiben übergeben durch jeweiligen Kindergarten • Kindergärten setzen die Gruppen für Stufe 1 zusammen • bitte Einverständniserklärung an Kindergarten abgeben (bei der Einladung)

18. Juristischer Charakter • keine Widerspruchsmöglichkeit gegen den Ergebnisbogen • Verpflichtung zum Sprachförderkurs: kein Widerspruch möglich • direkte Klage • (2. Bürokratieabbaugesetz) • Einsicht in die Protokollhefte ist möglich • Vernichtung der Unterlagen nach ca. 2 Jahren

19. Fragen • ?

20. Vielen Dank und eine gute Heimkehr!