< 雪 > 四人谈

1. <雪>四人谈 • 灵宝市实验中学 董亚茹

2. 读《雪》需要联想 王 蒙

3. 赋、比、兴是《诗经》的表现手法。南宋朱熹在《诗集传》中解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙；“比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。赋、比、兴是《诗经》的表现手法。南宋朱熹在《诗集传》中解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙；“比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。

4. 用比较的方法介绍《雪》的特点 一、不是风物画，不是“赋”——不那么直观、真实 不是寓言，不是“比”——不是比喻 二、 是类似“兴”的一种写法——但只有前一半，没有后一半。

5. 这样写的原因： 一、或是“有意含蓄”，或是“只是凭直觉写雪”。 二、作者独到见解： 描写具体对象的特征 体现作者的内心 体现时代和社会的矛盾。

6. 雪的柔软和坚硬 讨论下列问题： 1、说说你心目中的鲁迅是一个什么样性格特点的人？ 2、联系对比朗读： 本文第三、四节——原文一、三节 3、感受本文灵动细腻的语言风格，请结合文章内容具体谈谈。

7. 简洁精纯的雪 • 邻家有美女，增之一分则太长，减之一分则太短，施朱则太赤，着粉则太白 • 美得恰到好处 • 文章不写半句空，有人说鲁迅先生的《雪》 添一字嫌多，减一字嫌少，请你举例谈谈文章冼练的特点。

8. 课文第二段主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？课文第二段主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？

9. 从本文的学习中，你觉得要写好一篇文学评论应注意做到哪几个方面？从本文的学习中，你觉得要写好一篇文学评论应注意做到哪几个方面？

10. 《雪》的独特之处 李允经

11. 再读鲁迅的《雪》 思考《雪》的主要表现手法是什么？

12. 对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。

13. 读《观刈麦》，说说诗中对比手法的运用及其作用。读《观刈麦》，说说诗中对比手法的运用及其作用。 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。

14. 谈谈《观刈麦》诗中对比手法的运用，以及这种手法的作用。谈谈《观刈麦》诗中对比手法的运用，以及这种手法的作用。 白居易在诗中，不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。这首诗在写了农民在酷热的夏天的劳碌与痛苦之后，诗人同样也联想到自己，感到自己没有“功德”，又“不事农桑”，可是却拿“三百石”俸禄，到年终还“有余粮”，因而“念此私自愧，尽日不能忘”。诗人在那个时代能够主动去和农民对比，十分难得。这样一种对比，真是新颖精警，难能可贵，发人深省，因而更显出这首诗的思想高度。

15. 回忆学过的文章，试举一运用对比手法的例子，并分析其作用。回忆学过的文章，试举一运用对比手法的例子，并分析其作用。

16. 假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？ 注意点： 1、角度选择独特，切口要小； 2、观点鲜明，有真知灼见； 3、要联系课文具体内容加以阐述。