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社会福祉調査論 第 6 講 量的調査での調査票の作成 PowerPoint Presentation
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社会福祉調査論 第 6 講 量的調査での調査票の作成

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社会福祉調査論 第 6 講 量的調査での調査票の作成 - PowerPoint PPT Presentation


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社会福祉調査論 第 6 講 量的調査での調査票の作成. 11 月 26 日. 【 目標 】. 量的調査での調査票の作り方において、多様な問題点があることを知る。. 【 構成 】. 1.調査票の作成 2.ワーディング. 1.調査票の作成. 【3-2  調査票の作成方法と留意点  p63-】. 基本仮説から作業仮説へ. 基本仮説   先行研究調査   予備的調査 作業仮説の設定  作業仮説を検証するための質問項目 ( 変数 ). 調査方法の検討. 既存統計の利用 ( 先行研究の調査の意味も含む ) (事後に、自らの調査も公に提示しおくこと). 問題設定.

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Presentation Transcript
slide1

社会福祉調査論第6講量的調査での調査票の作成社会福祉調査論第6講量的調査での調査票の作成

11月26日

slide2
【目標】
  • 量的調査での調査票の作り方において、多様な問題点があることを知る。
slide3
【構成】

1.調査票の作成

2.ワーディング

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1.調査票の作成

【3-2 調査票の作成方法と留意点 p63-】

slide5
基本仮説から作業仮説へ
  • 基本仮説

  先行研究調査

  予備的調査

  • 作業仮説の設定

 作業仮説を検証するための質問項目(変数)

slide6
調査方法の検討
  • 既存統計の利用

(先行研究の調査の意味も含む)

(事後に、自らの調査も公に提示しおくこと)

slide7
問題設定
  • 比較・・・基準となるものを得る

  対象の比較

    種目、地域、時期、・・・

  回答者属性グループ間の比較

slide8
質問項目の選定
  • 依頼文(調査趣旨説明)

 簡潔にかつ趣旨が分かるように

  • 質問項目

 項目数と深さのジレンマ

  • フェイスシート

 答え難いことは避けること  質問票の最後に付けることが多い

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具体例
  • 国勢調査
  • 国民生活選好度調査
  • 学生生活アンケート
slide10
2.ワーディング
  • 【3-2-3 調査票作成の留意点 p52-】
slide11
(1)調査の企画・設計と質問文作成プロセス

・疑問文でテーマの具体化

・テーマから質問項目へ

・仮説構成 従属変数と独立変数

・変数を質問文に落とす 概念の操作的定義

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調査者の立場 調査者にいい思いをさせたいという潜在的意識 権力者による調査には課題調査者の立場 調査者にいい思いをさせたいという潜在的意識 権力者による調査には課題

調査時刻 世帯の在宅者に偏り 特定の世帯員を指定する工夫

時期 時間の推移 意見が変わる 錯覚する

slide14
問.あなたは文字が大きくなったことを最初に何で知りましたか。問.あなたは文字が大きくなったことを最初に何で知りましたか。
slide15
新聞講読料の値上げについて,3つの考え方のどれに賛成ですか。新聞講読料の値上げについて,3つの考え方のどれに賛成ですか。
slide16
問.新聞代は高いと思いますか。(数字は3紙の平均)問.新聞代は高いと思いますか。(数字は3紙の平均)
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(2)質問文の作成
  • 調査者の意図が被調査者に伝わらない あいまい表現 難解表現
slide19

判断の視点が定まらない ダブルバーレル インパーソナルとパーソナル 総論と各論判断の視点が定まらない ダブルバーレル インパーソナルとパーソナル 総論と各論

slide20
◎ダブル・バーレル「重文型」
  • 例.「家事や育児には、男性よりも女性が向いている」
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ダブル・バーレル「複文型」
  • 「喫煙は健康に良くないのでやめるべきだ」

   X⇒Y⇒Z

  • 「まごまごしていると、他人に追い越されそうな不安を感じる」(ifXthenY)⇒Z
  • 「これからは物質的な豊かさよりも、心の豊かさやゆとりのある生活をすることに重きをおきたい」 not X ⇒ Y
slide24
◎インパーソナルとパーソナル自分と他人による偏り◎インパーソナルとパーソナル自分と他人による偏り
  •  「あなたは一般的にコネで就職することに賛成ですか。」  一般論
  •   「あなたはコネがあったらそれを使って就職したいと思いますか。」 あなたの行動
  •   「普通、コネがあったらそれを使って就職していると思いますか。」 他者の行動
slide25
問.非常に混み合っているバーゲン売り場で,大きな地震が起きた。騒ぎが収まって動けるようになったとして,どうするか。問.非常に混み合っているバーゲン売り場で,大きな地震が起きた。騒ぎが収まって動けるようになったとして,どうするか。
slide30

あなたは,世界平和の維持のために日本は積極的に協力すべきだと思いますか。あなたは,世界平和の維持のために日本は積極的に協力すべきだと思いますか。

1.積極的に協力すべき 62%

2.なるべく協力すべき 30%

3.あまり協力する必要はない 8%

slide31

あなたは,日本が世界平和を維持するために次のようなことをすることに賛成ですか。反対ですか。あなたは,日本が世界平和を維持するために次のようなことをすることに賛成ですか。反対ですか。

  • ①自衛隊をPKOとして派遣する62%
  • ②他国の領土を侵害する国にたいしてば断行″など強い姿勢で望む51%
  • ③紛争国間の調停に積極的に乗り出す49%④アメリカや中国などの意向を気にせず独自外交を展開する33%
  • ⑤国内経済を犠牲にしても海外援助を行う18%
  • ⑥紛争地域の国運に武器の援助をする8%
slide32
一極集中
  • 問.日本は国土が狭く人口が多いので,なるべく全国を均等して発展させるべきだ,また,地震などの災害も多いので一極集中は避けるべきだ,という意見があります。あなたはこの意見に賛成ですか。

1.賛成81% 2.反対19%

問.日本は国土が狭く人ロが多いので,なるべく全国を均等して発展させるべきだ,また,地震などの災害も多いので一極集中は避けるべきだ,そのため,首都機能を移転させるべきだ,という意見があります。あなたはこの意見に賛成ですか。反対ですか。

1.賛成61% 2.反対38%   無回答1%

slide33

回答者が確固とした意見を持っているとは限らない イエステンデンシー ステレオタイプ キャリーオーバー回答者が確固とした意見を持っているとは限らない イエステンデンシー ステレオタイプ キャリーオーバー

slide34
学内で学生運動を行なった学生の処分
  • Aこれらの学生の中心となった学生のなかには,ふつうの共産運動の場合と違って,日本で再び右翼的勢力が大きくなるのを防ごうという真面目な意図で動いているものが相当多いと思われます。あなたは,これら中心の学生を全部退学処分にすることに賛成ですか。
  • Bあなたは,これらの学生運動の中心となった学生を退学処分にすることに賛成ですか反対ですか。
  • Cこれらの学生運動の中心となった学生たちは,いずれも共産党員で中央の指令にもとづいて過激な宣伝を行っているといわれますが,あなたはこれらの学生を退学処分にすることに賛成ですか反対ですか。
slide35
学内で学生運動を行なった学生の処分についての賛否学内で学生運動を行なった学生の処分についての賛否
slide36

Aあなたは,サッカーの2002年W杯(ワールドカップ)の日韓共同開催についてどう思いますか。Aあなたは,サッカーの2002年W杯(ワールドカップ)の日韓共同開催についてどう思いますか。

  • Bサッカーの2002年W杯(ワールドカップ)を目指して日本各地にスタジアムが建設されましたが,日韓共同開催となり日本での試合数が少なくなったため試合を誘致できないところも出ています。あなたは,サッカーW杯の日韓共同開催をどう思いますか。
  • C毎日新聞社の世論調査によると,サッカーの2002年W杯(ワールドカップ)をスタジアムに見に行くという人は日本10%に対して韓国は58%と両国に違いがあります。あなたはW杯の日韓共同開催についてどう思いますか。
slide38

Aあなたは,日本での原子力発電の推進に賛成ですか。反対ですか。Aあなたは,日本での原子力発電の推進に賛成ですか。反対ですか。

  • B火力発電に比べると原子力発電はコストが安く,またクリーン・エネルギーで地球温暖化への影響もありません。あなたは,日本での原子力発電の推進に賛成ですか。反対ですか。
  • C原子力発電の安全性を心配する声がありましたが,このところ事故が目立ち,また動燃の不誠実な対応が問題になっています。あなたは,日本での原子力発電の推進に賛成ですか。反対ですか。
slide40
(イエス・テンデンシー)
  • 例.「あなたはAだと思いますか」、「あなたは、Aでないと思いますか」
  • 「文法上のイエス・テンデンシー」
  • 「調査者に向けたイエス・テンデンシー」 
  • 「世間へのイエス・テンデンシー」
slide41

A“テレビは映画とラジオを一緒にしたようなもので,娯楽としても満足できるし,また文化の面からみても有益だから,日本でも急速に普及するだろう”という意見がありますが,あなたはどうお考えになりますか。A“テレビは映画とラジオを一緒にしたようなもので,娯楽としても満足できるし,また文化の面からみても有益だから,日本でも急速に普及するだろう”という意見がありますが,あなたはどうお考えになりますか。

  • B“テレビは映画とテレビを一緒にしたようなもので,非常に便利なものには違いない。しかし,日本ではテレビのような高い機械を買える家庭は少ないから普及は遅れるだろう”という意見がありますが,あなたはどうお考えになりますか。
slide43
◎キャリー・オーバー効果
  • 例.「地球温暖化問題」→「原子力発電」
  •   「平和運動」→「原子力問題」

 避けることは困難

slide45
問A.女子学生が増加すると大学の水準が下がるといいますが,あなたはこれに同意しますか。問A.女子学生が増加すると大学の水準が下がるといいますが,あなたはこれに同意しますか。
  • 問B.教育大では年々女子が増える傾向にありますが,このことについて好ましいと思いますか。
slide46
「あなたはテレビや新聞などの情報を信用していますか」という質問をアンケート1は前にアンケート2は後にしている。「あなたはテレビや新聞などの情報を信用していますか」という質問をアンケート1は前にアンケート2は後にしている。
  • 問A.松本サリン事件が発生したとき,初めてその情報を聞いて,あなたはまずどう思いましたか。
  • 問.B専門家による,河野さんの所持していた化学薬品でサリン製造の可能性についての報道を聞いて、あなたはどう思いましたか。
slide48
◎難しい言葉
  • 例.「NOx規制」、「ES細胞」
slide49
◎事実判断・価値判断・世間判断
  • 例.「あなたは、世間で重要なのはお金だと思いますか」

(さらに社会生活上の必要という平凡な判断も含む)

  • 例.「『伝統や慣習に従ったやり方に疑問を持つ人は、結局は問題を引き起こすことになる』とあなたは思いますか」

(権威主義的態度の判定に使われるが、価値判断か事実判断か答え方が分かれる)

slide51
どちらの課長の下で働きたいか
  • A 規則を曲げてまで無理な仕事をさせることはありませんが,仕事以外のことでは人のめんどうは見ません

12%

  • B 時には規則をまげて無理な仕事をさせることもありますが,仕事以外のことでも人のめんどうをよく見ます。

81%

slide52
どちらの課長の下で働きたいか
  • A 仕事以外のことでは人のめんどうは見ませんが,規則を曲げてま で無理な仕事をさせることはありません。

48%(12%)

  • B 仕事以外のことでも人のめんどうをよく見ますが,時には規則を曲げてまで無理な仕事をさせることがあります。

47%(81%)

slide53
語順比較
  • A 規則を曲げてまで無理な仕事をさせることはありませんが,仕事以外のことでは人のめんどうは見ません。

12%

  • A 仕事以外のことでは人のめんどうは見ませんが,規則を曲げてまで無理な仕事をさせることはありません。

48%

slide54
語順比較
  • B 時には規則をまげて無理な仕事をさせることもありますが,仕事以外のことでも人のめんどうをよく見ます。

81%

・ B 仕事以外のことでも人のめんどうをよく見ますが,時には規則を曲げてまで無理な仕事をさせることがあります。

47%

slide55
問.あなたは次のどちらのタイプの先生がよいと思いますか。問.あなたは次のどちらのタイプの先生がよいと思いますか。
  • A 学生の面倒はよくみるが,講義の内容はあまりよくない

20%

  • B 学生の面倒はあまりみないが,講義の内容は大変よい

77%

slide56
問.あなたは次のどちらのタイプの先生がよいと思いますか。 問.あなたは次のどちらのタイプの先生がよいと思いますか。
  • A 講義の内容はあまりよくないが,学生の面倒はよくみる

40% (20%)

  • B 講義の内容は大変よいが,学生の面倒はあまりみない

58% (77%)

slide57
問.生き方について,AB二つの意見があります。あなたはどちらに ですか。問.生き方について,AB二つの意見があります。あなたはどちらに ですか。
  • A.自分が困っていても助けてもらわないが,人が困っていても助けない

2%

  • B.自分が困っていたら助けてもらうが,人が困っていたら助ける

98%

slide58
問.生き方について,AB二つの意見があります。あなたはどちらに ですか問.生き方について,AB二つの意見があります。あなたはどちらに ですか
  • A.人が困っていても助けないが,自分が困っていても助けてもらわない

19%(2%)

  • B.人が困っていたら助けるが,自分が困っていたら助けてもらう

81%(98%)

slide60
「選択肢の強弱」
  • 例.「賛成、反対」、「賛成、どちらかといえば賛成、どちらかといえば反対、反対」

 完全に価値中立的な言葉は不可能・・知りたいことが検出できる言葉使い

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問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。
  • 武力解決は避けるべきであった 62%
  • 武力解決はやむを得なかった  38%
slide62
問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。
  • 武力行使は避けるべきであった 38%
  • 武力行使はやむをえないが,最小限にすべきであった 29%
  • 武力行使は妥当であった 19%
  • 武力行使はもっと徹底すべきであった 14%
slide63
問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。問.ペルシヤ湾岸戦争について、あなたの意見は次のどれですか。
  • 武力を使うべきではなかった 34%
  • 武力行使はもっと早くすべきであった 3%
  • 武力行使はもう少し待つべきであった 34%
  • 武力行使はやむをえなかった 28%
slide64
問.日本はソ連に対し,北方四島の返還を要求すべきだと思いますか問.日本はソ連に対し,北方四島の返還を要求すべきだと思いますか
  • 要求すべき 68%
  • 要求すべきでない 32%
slide65
問.日本とソ連の間には領土問題があります。あなたは日本の主張は次のどれにすべきだと思いますか問.日本とソ連の間には領土問題があります。あなたは日本の主張は次のどれにすべきだと思いますか
  • 千島列島の返還 13%
  • 北方四島の返還 55%
  • 北方二島の返還 11%
  • 要求しない 21%
slide66
問.日本とソ連の間には領土問題があります。北方四島の返還が日本政府の方針ですが,あなたの意見は次のどれに近いですか問.日本とソ連の間には領土問題があります。北方四島の返還が日本政府の方針ですが,あなたの意見は次のどれに近いですか
  • 日本政府の方針に基本的に賛成 12%
  • 千島列島の返還を要求する12%
  • 北方二島だけでよい 2%
  • 返還は要求しない 21%
  • 一応四島を要求するが,柔軟に対処する53%
21 21
問.21世紀はもうすぐです。21世紀になった頃,日本の政治は今よりよくなっていると思いますか。問.21世紀はもうすぐです。21世紀になった頃,日本の政治は今よりよくなっていると思いますか。
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問.21世紀になったころ,日本の社会は今よりよくなっていると思いますか。問.21世紀になったころ,日本の社会は今よりよくなっていると思いますか。
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(3)選択肢の作成

選択肢の課題

  • 同水準で排他的かつ網羅的に列挙できるか
  • 数 多すぎると判断は曖昧に
  • 単極表現・両極表現 同じ意味でも表現で異なる  (例:個性的でないもの、無難なもの)
  • 極端と柔軟  非常に○○、やや○○
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中間表現  どちらでもない

  • 順序 前の方ほど選ばれやすい
  • 深み (例:国名、地域名、観光地名)
  • 選択可能数
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問.目的実現のためには多少の犠牲をはらっても,そのために進みたい問.目的実現のためには多少の犠牲をはらっても,そのために進みたい
slide82
問.次のどこの国を見たいですか。1つだけ選んでください。問.次のどこの国を見たいですか。1つだけ選んでください。
slide83
問.次のどこを見たいですか。 1つだけ選んでください。問.次のどこを見たいですか。 1つだけ選んでください。
slide84
問.次のどこを一番見たいですか 1つだけ選んでください。問.次のどこを一番見たいですか 1つだけ選んでください。
slide86
あなたが是非行ってみたい国を3つ選んで下さい。あなたが是非行ってみたい国を3つ選んで下さい。
slide89
問.あなたは次のような生活のどれが一番よいと思いますか。問.あなたは次のような生活のどれが一番よいと思いますか。
slide92
問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(いくつでも)問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(いくつでも)
slide93
問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(いくつでも)問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(いくつでも)
slide94
問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(なるべく具体的に)問.あなたはどのようなときに゛生きがい″を感じますか。(なるべく具体的に)
slide95
問.あなたは,今「政治改革」で一番大切なのは何だと思いますか。(1つ選ぶ)問.あなたは,今「政治改革」で一番大切なのは何だと思いますか。(1つ選ぶ)
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問.あなたは,今「政治改革」で一番大切なのは何だと思いますか。問.あなたは,今「政治改革」で一番大切なのは何だと思いますか。
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ワーディング総括
  • 回答者は、必ずしも予め自分なりの判断を持っている訳ではない。

→その場で自分なりの判断を考え答えることが多い

→聞き方によって、回答が異なってくるのは当たり前

  • どのような質問をしたか明記することが重要。
  • 回答者の割合などその大きさ自体を評価することは難しい。

→異なるグループ(属性;地域、年齢層、・・)での比較、

→時間的経緯の中での変化

slide99
(4)調査票全体の調整

・調査票の構成要素

・レイアウト

・質問文の配列

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(5)妥当性
  • 内容的妥当性 

 求めたいものを得ているか

  • 基準連関妥当性

 類似の調査結果と一致するか

  • 構成概念妥当性

 全体として内容を語れるか

slide101
(6)信頼性
  • 安定性  時間経過
  • 一貫性(あるいは等質性)  同一個人類似題
  • 再テスト法
  • 平行テスト法
  • 折半法
  • 内部一貫法・・・クロンバックのα係数
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クロンバックのα係数 (信頼性)
  • α=項目数/(項目数-1)

×(1-(各項目の分散の合計/合計点の分散)

slide103
時間末レポート
  • 次の各語句の意味を説明しなさい
  • ブルバーレル
  • ②インパーソナルとパーソナル
  • ③イエス・テンデンシー
  • ④キャリー・オーバー効果