高职 软件 人才培养探讨

1. 高职软件人才培养探讨

2. 部分企业：我们想要高职生 • 软件开发人才的供不应求让企业放低姿态 • 本科生动手能力差 • 本科生心态浮躁，培养后很难留住 • 很大一部分企业需要稳定的熟练工 • 非开发岗位人才缺口更大

3. 高职生的就业瓶颈 • 动手能力比本科生强些，但与企业要求还有一定距离 • 好学生综合素质存在欠缺 • 沟通协调能力 • 应变能力 • 独立解决问题能力等。 • 职业发展存在瓶颈 • 学历问题 • 自信心与主导愿望不强 • 解决问题能力欠缺 • 实践技能缺乏标准性、规范性 • 教师缺乏企业经验 • 学生自主学习没有规范的指导

4. 学生的从业意愿下降 • 一线城市生存压力过大 • 房产、基本生活消费过高 • 企业能提供的入职工资不再具有诱惑力 • 其他各行业发展带来的诱惑 • 金融、电商等行业的发展使软件行业不再一枝独秀 • 劳动力紧缺带来的生产工人的待遇提高 • 生源水平下降带来的学习困难

5. 院校对待软件专业的态度 • 积极 • 软件兴趣小组、研究所 • 积极发展校企合作 • 消极 • 原来怎么做现在还怎么做，走一步看一步 • 把学生推到培训机构，还是有部分学生能够成才

6. 高职学生到底能不能从事软件行业？ • 京胜世纪的人才结构 • 本科以上：30%，70%高职生 • 优秀的高职生可挑大梁 • 基础差的高职生经过培养也可以胜任工作

7. 到底如何培养学生 • 归根到底还是动手实践 • 改革 • 理想化的是纯项目开发，有效但难以推行 • 变革 • 北京信息职业技术学院：打破什么都学、推行学做一体化的课程体系，Java一个方向设五门学做一体化的课程，围绕一个项目开展，包括：Java核心技术、Java小程序开发、Java Web基础、Java企业级开发、Android应用开发。 • 平顶山工业职业技术学院：软件研究所达到50人的规模，机房每天开放到9点钟，保证每天4个小时以上的真实项目工作时间，设立淘汰机制。 • 江苏经贸职业技术学院：光华产业园，引企业入驻，企业免费培养学生。

8. 培养学生什么样的能力 • 非开发岗位就业的能力 • 解决80%-90%的非开发岗位就业问题 • 软件意识的培养 • 软件行业基本功：如文档能力（非办公软件使用，十个开发抵不过一个好PPT）、SQL基础、测试基础。 • “标准化、企业化”的基础开发能力 • 总有部分学生是优秀的，但不能任其自由成长，容易走弯路 • 学生的职业发展能力的培养 • 自主学习能力、解决问题能力、分析设计能力、项目管理能力 • 京胜软件实训体系 • 体验实训、教学实训、项目实训

9. 学生就业心态的培养 • 不要把自己的生活压力转嫁给企业 • 切忌攀比心理 • 人与人的能力不一样。 • 人与人的机遇不一样。 • 要有“卒”的心态 • 度过到企业3-6个月左右的浮躁期。 • 京胜校园巡讲

10. 校企合作如何双赢 • 真正校企合作不简单 • 不仅仅是提供场地设备就能引入企业 • 不仅仅是引入企业就能真的带动学生 • 校企合作需要学校练好内功 • 骨干教师的能力 • 学生的基本动手能力 • 给企业看得到的利益

11. 关于京胜世纪 • 京胜校园软件综合实训室 • Java、.Net、Android、软件工程、软件测试、数据挖掘分析、开发平台。 • 京胜物联网实验室 • 2005年进入物联网行业、丰富的实际项目经验 • 近十所中职、高职、本科成功案例（桂林电子、湘南学院） • 专注于物联网的应用方向教学与实训 • 物联网软件开发 • 物联网工程实施 • 与计算机教指委、相关院校合作编写高职物联网教材。