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Santo Domingo Ouctubre - 2008

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Programas para las Pymes SENAI-Brasil. Santo Domingo Ouctubre - 2008. Misión del SENAI. “Promover la formación profesional y la innovación tecnológica y la transferencia de tecnologías industriales, ayudando a elevar la competitividad de la industria brasileña".

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Presentation Transcript
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Programas para las Pymes

SENAI-Brasil

Santo Domingo

Ouctubre - 2008

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Misión del SENAI

“Promover la formación profesional y la innovación tecnológica y la transferencia de tecnologías industriales, ayudando a elevar la competitividad de la industria brasileña".

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Escenario económico industrial en la década de los 40

- Aplicación de la industria

- La expansión de la industria para la sustitución de las importaciones

- La escasez de mano de obra calificada y especializada

Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (Decreto Ley N º 4048 de 1942)

- Formación de los jóvenes; - Construcción de un parque industrial y competitivo de Calidad;

- Promoción de Aprendizaje Industrial como un pionero proceso educativo.

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El SENAI Hoy

Cualificación y la sustitución de la enseñanza general

Inicialmente

Cualificación y la complementación de la educación básica

Hoy

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Estructura Organizacional u organigrama

Consejo Nacional del SENAI

Departamento Nacional

Consejos Regionales

Departamentos regionales

Centros de formación profesional

Centros Tecnológicos

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Números

- 45.400.749 estudiantes (1942/2007);

- 28 áreas de práctica;

- 2.242 programas ofrecidos;

- 879.784 servicios técnicos y tecnológicos en los últimos 5 años. En 2007, 96.458 servicios, atendiendo 19.663 empresas;

- 1370 cursos de formación industrial.

slide7

- 401 unidades fijas    . 250 Centros de Formación Profesional;    . 46 Centros de Tecnología;    . 25 Facultades Tecnológicas;    . 98 Centros o agencias de formación.

- 295 unidades móviles   . Camiones, automóviles y un barco. Todas equipadas para ofrecer programas de formación e iniciativas para el empleo y generar ingresos en la mayoría de los lugares distantes;

  . 320 kits para la Enseñanza Profesional de Educación, que actuará como talleres móviles en 25 diferentes profesiones.

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Áreas de Actuación / Atendimiento

Alimentos y Bebidas Automatización Automoción Caucho Construcción CivilCuero y Calzado Eletro - electrónica Energía Gas Gemologia y joyas Gestión Graphics y Editorial Informática Madera y Mobiliario

Medioambiente Metal-Mecânica Metrología MineríaMinerales no metálicos Pulpa y Papel Plástico Química Refrigeración Seguridad del Trabajo Soldadura

Telecomunicaciones Textil y vestuario Transporte Turismo

slide10

La pequeña empresa en Brasil

- Principales características de las Pymes;

- Las Pymes en la economía;

- Segmentos con el mayor número de Pymes.

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Principales características de las Pymes

- Productos y servicios de bajo precio por unidad;

- Dominan las ventas a consumidores finales;

- Satisfacer las necesidades básicas de la población;

- Alimentos y bebidas;

- Prendas de vestir, calzado y muebles;

- Vivienda (construcción y reforma);

- Escalas de producción muy bajos;

- De capital, insumos, materiales, mano de obra, etc;

- Tecnología en el dominio público.

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Las Pymes en la economía

- 98% de las empresas en el país; - 67% de personas empleadas; - 56% de los empleados con alta em la seguridad social; - 62% de las empresas exportadoras; - 2,3% del valor de las exportaciones, y - 20% del PIB.

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El apoyo del SENAI a las Pymes

- Atendimiento a las micro y pequeñas empresas;

- La información adecuada:   En tiempo real;   El asequible;

- Los servicios técnicos y tecnológicos

- La formación profesional.

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La información adecuada

"La encuesta realizada por SENAI tecnología contribuye a la competitividad de las empresas y la empleabilidad de los estudiantes, ya que permite la identificación de las nuevas tecnologías que se utilizarán por el parque industrial en un período de aproximadamente 10 años, y examinar los posibles efectos sobre el mundo del trabajo y de la educación ".

"Los comités técnicos sectoriales" son herramientas poderosas utilizadas por SENAI para llevar la educación profesional de las demandas reales de la producción mundial ".

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Los servicios técnicos y tecnológicos

"Sobre la base de los procedimientos metodológicos para el desarrollo de la investigación sobre el mercado laboral, se han diseñado estudios y análisis sobre las necesidades específicas de las empresas y la comunidad, son las demandas de formación profesional, servicios tecnológicos son causados por el proceso de modernización de las empresas. "

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Servicios Técnicos y Tecnológicos en 2007

61.056 Servicios Técnicos de Laboratorio;

20.325 Servicios de Tecnología de Información;

13.027 Asesoría;

2.012 Servicios de Desarrollo Tecnológico;

38 proceso de certificación y productos.

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Formación - Estructura de la Educación Profesional en Brasil

Formación inicial y continua de los trabajadores - se ofrecen en todos los niveles de escolaridad, incluida la formación, mejora, actualización y especialización y podrán ofrecerse según los itinerarios formativos, con el objetivo de desarrollo de habilidades para la vida social; La educación técnica profesional en el nivel secundario - ofrece junto con la escuela secundaria y se pueden integrar, asociado o posteríor a la escuela secundaria; La educación profesional de tecnología para la graduación y de postgrado - regirá por las normas de la educación superior y ofrecida a los graduados de la escuela secundaria y universidad, respectivamente.

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Formación - Detalles de la educación profesional en el SENAI y eventos en los diferentes tipos de cursos o programas *

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Atendimiento a las Pymes por sector económico de la industria - SENAI (2007)

192.516 atendimiento para las empresas

222.245 atendimiento para los establecimientos

2.080.516 atendimiento a los empleados

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Formación Profesional

"El SENAI construido hace más de 65 años com una exitosa experiencia de formación, fue esa experiencia que permiso un contexto de la convergencia de las condiciones para elevar el nivel de los cursos ofrecidos a través de la prestación de los servicios de educación formal más avanzadas en consonancia con los requisitos de la industria por los trabajadores cada vez más capaz. "

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Programa de Educación para la Nueva Industria

Acciones de Innovación: SENAI 24 horas; Estrategias flexibles; SENAI intinerante; Asociaciones; Competencias transversales ; Certificación de las aptitudes profesionales; SENAI didáctica; Inclusión Digital para Todos; SENAI Red de Excelencia e Innovación.

slide24

El Programa de Educación para la nueva industria está dirigido por el SENAI y el SESI y es un esfuerzo del Sistema Industria para responder a un entorno que se opone a la educación profesional del país. Con objetivos ambiciosos y de cobertura nacional, el programa incorpora los departamentos regionales y otros asociados en torno a la misma meta: elevar el nivel educativo del trabajador, mediante la extensión de la prestación de la educación básica y la formación profesional de calidad. Además de la expansión de la educación adaptada a las necesidades actuales y futuras del mercado, el programa contempla la modernización y la mejora de la infraestructura de las escuelas y laboratorios, la flexibilidad en las metodologías y la educación, y el desarrollo de los docentes.

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SENAI - Acciones de Innovación

SENAI 24 HORAS

Se prevé la oferta de cursos a veces sobre el principio de no-convencionales en los lugares donde hay demanda, la seguridad y el transporte. Por otra parte, proporcionar cursos de formación profesional en el modo de educación abierta y a distancia dentro de las 24 horas del día y 7 días a la semana.

ESTRATEGIAS FLEXÍBLES Proporciona la flexibilidad de los cursos, los planes de estudio y los cargos por hora, el total de horas de trabajo establecido en el plan de curso. También pueden ser adoptadas otras formas de flexibilización, la optimización de la capacidad instalada con el fin de mejorar las oportunidades para la educación profesional.

SENAI INTINERANTESe prevé la ampliación de la relajación de la tecnología educativa y la educación física y el apoyo a través de acciones, incluidas las unidades móviles y material didáctico.

slide26

SENAI Asociaciones Se prevé la sistematización de los servicios y productos, así como los procedimientos necesarios para el SENAI modelo de educación profesional que se puede desarrollar en su totalidad o en parte por otros, siempre mantiene la calidad y la imagen corporativa.

Competencias Transversales Prevé el desarrollo de aptitudes generales - el espíritu empresarial, la tecnología de la información, la legislación laboral, la gestión del medio ambiente y la seguridad - y sus similitudes con los intereses de un particular ámbito de la tecnología, en los diferentes niveles de enfoque.

Certificación de competenciasSe prevé la formulación y aplicación de las directrices nacionales sobre la evaluación de habilidades educativas, con las particularidades regionales, con miras a responder a las demandas específicas de la industria y los trabajadores.

slide27

SENAI Didáctica      Proporciona una expansión significativa del Banco de recursos didácticos, y el estudio, el desarrollo sistemático y la producción de equipo y material didáctico. Además, la estructura sigue siendo considerado un editor de autónomos para difundir la producción intelectual de la institución.

Inclusión Digital      Se prevé la promoción del acceso a las computadoras, los medios de comunicación, software y aplicaciones para los educadores del sistema SENAI. También incluye el desarrollo de habilidades para utilizar estas tecnologías.

SENAI red de excelencia y de innovación      Prevé el fortalecimiento del papel del sistema como inductor de la innovación tecnológica para la industria a través de asociaciones estratégicas, internas y externas, para optimizar los recursos y son capaces de convertir la inteligencia en los productos, procesos y servicios de alto contenido tecnológico.

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COMUNIDADE / EMPRESAS

ETAPAS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Educação Profissional Técnica de

Nível Médio

Formação Inicial e Continuada

de Trabalhadores

ESPECIALIAZAÇÃO

PROFISSIONAL

(Lato Sensu)

QUALIFICAÇÃO

TECNOLÓGICA

GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 1

(CBO)

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL

QUALIFICAÇÃO

1

(CBO)

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL (CBO)

MÓDULO

MÓDULO

  • Públicos alvo:
  • alunos de escola pública;
  • alunos de escola privada;
  • aprendizes;
  • trabalhadores;
  • desempregados.

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TECNOLÓGICA

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 2

(CBO)

MÓDULO

c/ensino

médio

QUALIFICAÇÃO

2

(CBO)

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TECNOLOGICA

MÓDULO

MÓDULO

Educação Profissional Tecnológica de

Graduação e Pós-Graduação

MESTRADO e

DOUTORADO

(Stricto Sensu)

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 3

(CBO)

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

3

(CBO)

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

MÓDULO

APERFEIÇOAMENTO 1

MÓDULO

APERFEIÇOAMENTO 1

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

APERFEIÇOAMENTO 2

MÓDULO

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

APERFEIÇOAMENTO 2

APERFEIÇOAMENTO n

APERFEIÇOAMENTO n

  • ESTRATÉGIAS FLEXÍVEIS
slide29

Acesso:

  • Avaliação / reconhecimento
  • de experiências do trabalhado
  • Processo seletivo; ou
  • Análise documental.
  • Pré-requisitos:
    • escolaridade;
    • faixa etária;
    • atuantes na área;
    • outros...

COMUNIDADE / EMPRESAS

ETAPA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Formação Inicial e Continuada

de Trabalhadores

Mecânico de

Manutenção de

Motores a

Gasolina e Álcool

CBO 9144

Qualificação Profissional: MECÂNICO DE MANUTENÇÃO

AUTOMOTIVA / CBO

MÓDULO: Manutenção de Motores a Gasolina e Álcool

Cursos Técnicos

de Nível Médio

Mecânico de

Manutenção de

Sistemas de Freio

de Veículos Automo-

Tores Leves

CBO

MÓDULO: Manutenção de Sistemas de Freio

de Veículos Automotores Leves

Mecânico de

Manutenção de

Sistemas de Trans-

Missão de veículos

Automotores Leves

CBO

MÓDULO: Manutenção de Sistemas de

Transmissão de Veículos Automotores Leves

Itinerário: conjunto de módulos

organizados com trajetórias flexíveis,

numa determinada área tecnológica,

possibilitando o aproveitamento

contínuo de estudos e de inserção

no mundo do trabalho.

Graduação

Tecnológica

Sistema de Injeção Bi-combustível /

FLEX FUEL

Módulo: conjunto pedagógico

organizado para o desenvolvimento

de competências que qualifica para

o exercício profissional. Podendo se

ter tantos quantos forem necessários.

Sistemas Eletroeletrônicos Novo Pálio – RedeCan / Vênice

Motores POWER - VW

ESTRATÉGIAS FLEXÍVEIS

slide30

COMUNIDADE / EMPRESAS

ETAPA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Educação Profissional Técnica de

Nível Médio

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 1

(CBO)

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 2

(CBO)

MÓDULO

Acesso 2:Alunos oriundos de

escola privada

Através de Processo Seletivo

Pré-requisitos: escolaridade; faixa etária.

Acesso 1: Alunos oriundos de

escola pública

Através de Processo Seletivo

Pré-requisitos: escolaridade; faixa etária;

oriundos de escola pública.

  • No ato da Matrícula: Solicitação de
  • Aproveitamento de Conhecimentos ou
  • Experiências Profissionais
  • Através de Avaliação
  • (Res. CNE/CEB nº 4/99 – Art. 11):
  • Avaliação teórica e/ou prática;
  • Parecer descritivo por docente ou banca
  • avaliadora formada por especialistas;
  • Pré-requisitos: escolaridade; faixa etária;
  • atuantes na área; e outros...
  • Registros (legitimação):
  • Resultados das avaliações ou parecer
  • descritivo arquivados junto ao dossiê do
  • aluno.

MÓDULO

Graduação

Tecnológica

QUALIFICAÇÃO

TÉCNICA 3

(CBO)

MÓDULO

MÓDULO

APERFEIÇOAMENTO 1

APERFEIÇOAMENTO 2

APERFEIÇOAMENTO n

ESTRATÉGIAS FLEXÍVEIS

slide31

ETAPA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Educação Profissional Tecnológica de

Graduação e Pós-Graduação

ESPECIALIAZAÇÃO

PROFISSIONAL

(Lato Sensu)

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TECNOLÓGICA

1

GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TECNOLÓGICA

2

  • No ato da Matrícula:
  • Solicitação de
  • Aproveitamento de
  • Conhecimentos ou
  • Experiências
  • Profissionais
  • Através de Avaliação
  • (LDB):
  • Proficiência; ou
  • Análise documental/
  • Equivalência.
  • Registros (legitimação):
  • Resultados das
  • Avaliações arquivados
  • junto ao dossiê do
  • aluno.

Acesso:

Através de

Processo Seletivo/

Vestibular

Pré-requisitos:

Escolaridade

(ensino médio);

MÓDULO

MÓDULO n

MÓDULO

MESTRADO e

DOUTORADO

(Stricto Sensu)

MÓDULO

QUALIFICAÇÃO

TECNOLOGICA

3

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

MÓDULO

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

MÓDULO

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

MÓDULO

CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /

SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS

ESTRATÉGIAS FLEXÍVEIS

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Competencias Transversales

Principio N º 9 la Formación Profesional: “Deben incorporar todas las acciones temas o módulos transversales de educación sobre el emprendedurismo, la tecnología de la información, la legislación laboral, gestión del medio ambiente y la seguridad en el trabajo".

"5 programas de competencias transversales 1 millon de matrículas "

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Los cursos a distancia de iniciación profesional abordando los siguientes temas:

Educación Ambiental Emprendedurismo Legislación laboral Seguridad laboral Tecnologías de Información y Comunicación

  • Cursos con material didáctico impreso se están desarrollando por los SENAIs: Río de Janeiro, Rio Grande do Sul y Sao Paulo
  • De aprendizaje en línea con la conexión a Internet por línea telefónica, sin distribución de los recursos didácticos están siendo desarrollados por los SENAIs: Bahia, Minas Gerais y Santa Catarina
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CONSIDERACIONES FINALES

Propuestas para la continuidad de las acciones

  • Fortalecer la red de cooperación entre las instituciones de Educación;
  • Identificar y difundir entre las instituciones de formación profesional en América Latina y el Caribe la práctica de la formación para empresarios y empleados de las Pymes;
  • Crear una colección digital en línea de las buenas soluciones educativas para los empresarios y los empleados de las Pymes;
  • Promover un estudio comparativo entre las diferentes experiencias sobre la financiación y la gestión de las instituciones de formación en América Latina y el Caribe; o de libre asignación universal para los estudiantes de bajos ingresos, y en la prestación de servicios en respuesta a la demanda.
slide40

Muchas gracias!

Celso Ricardo dos Santos Nascimento

crnascimento@dn.senai.br