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IMPLANTACIÓN DE “EXPERIENCIAS DOCENTES ECTS”

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IMPLANTACIÓN DE “EXPERIENCIAS DOCENTES ECTS” - PowerPoint PPT Presentation


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IMPLANTACIÓN DE “EXPERIENCIAS DOCENTES ECTS”. EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA I. EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA I. Preparación de la Guía Docente Desarrollo de la docencia Evaluación del proceso Resultados comparativos Valoración

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Presentation Transcript
experiencia docente ects en la asignatura quimica organica i1

EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA I

  • Preparación de la Guía Docente
  • Desarrollo de la docencia
  • Evaluación del proceso
  • Resultados comparativos
  • Valoración
  • Mejoras
preparaci n de la gu a docente
Preparación de la Guía Docente
  • Situación: Primer Curso
  • Asignatura: Troncal, Cuatrimestral
  • Créditos LRU/ECTS: 7,5/ 6,53
    • Créditos teóricos LRU/ECTS: 6/5,69
    • Créditos prácticos LRU/ECTS: 1,5/0,84

CAMBIOS

cr ditos lru ects 7 5 6 53 cambios temporales
Créditos LRU/ECTS: 7,5/ 6,53Cambios Temporales

Reducción de horas teóricas presénciales

Transformación de actividad docente

adecuaci n del programa
Adecuación del Programa
  • Mismo contenido del Temario.
  • Clases de problemas transformadas en Tutorías Académicas y Seminarios
  • Cambios en la metodología
  • Publicación de las clases en la página web del profesor.
  • Parte activa: el estudiante
competencias como base de la formaci n
Competencias como base de la formación

Generales y Específicas

Temario por competencias

competencias generales
COMPETENCIAS GENERALES

Perseverancia y paciencia en la consecución de

los objetivos. Meticulosidad y rigor en la

realización de las tareas.

Habilidades para obtención de información,

obtención de información on-line.

Habilidad para trabajar de forma autónoma.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • Cognitivas (Saber).

Capacidad para demostrar comprensión y conocimiento de los hechos, conceptos, principios y teorías esenciales relacionadas con los contenidos de la asignatura.

  • Procedimentales / Instrumentales (Saber hacer).

Habilidades para presentar material científico y argumentos a una audiencia informada, tanto en forma oral como escrita.

  • Actitudinales (Ser) .

Capacidad para interpretar datos derivados de las observaciones y medidas de laboratorio.

slide10

Temario por competencias

Lección 8. REACTIVIDAD DE ALCANOS Y CICLOALCANOS.- Formas de rotura del enlacecovalente.- Concepto general de mecanismo de reacción.- Reacciones de los alcanos.- Combustión. Halogenación. Radicales libres de carbono. Mecanismo y orientación de la sustitución.

Competencias:

  • 1. Conocer los principales tipos de reacciones químicas y sus características más relevantes.
  • 2. Saber aplicar los principios de la termodinámica a las reacciones orgánicas
  • 3. Interpretar la cinética de las reacciones orgánicas e interpretación mecanística de las mismas.
desarrollo de la docencia
Desarrollo de la docencia

METODOLOGÍA

Seminarios y

Tutorías Académicas

“Trivial” por equipos.

Consejos y recomendaciones.

Cuestiones de exámenes

Trabajo en pareja.

Coevaluación (profesor y

compañero)

Teoría

Temario en PowerPoint.

Publicación en Internet.

Vínculos a otras páginas

Web.

División de los alumnos

en grupos.

desarrollo de la docencia1
Desarrollo de la docencia

SEGUIMIENTO

  • Diario del profesor
  • Diario del estudiante
  • Encuesta estudiantes
  • Encuesta profesor
resultados1
RESULTADOS

Experiencia Piloto

valoraci n

Grupos pequeños: Atención

personalizada

Metodologías activas.

Trabajo continuado

Cursos formativos del

profesorado

Evaluación continua

Alumnos no vocacionales

desmotivados

Poca coordinación con otras

asignaturas

Excesivo volumen de trabajo

Falta de espacios

VALORACIÓN

FORTALEZAS DEBILIDADES

mejoras
MEJORAS
  • Disminución del Volumen de Trabajo
  • Mayor coordinación con otras asignaturas
  • Página web de la asignatura (Proyecto)

Conversación y discusión (chat, foro)

Recursos

Tablón de anuncios

ejercicios autoevaluación