Животиње и њихова средина -обрада-

1. Максимовић Јелена дипл.дефектолог - олигофренолог ОШ “Сава Јовановић-Сирогојно” Земун Животиње и њихова средина-обрада-

2. Категорија:Обавезан предмет Разред:Трећи Тема:Природна средина и рад људи у годишњим добима Циљ: - Усвајање основних знања о домаћим и дивљим животињама; - Препознавање и именовање различитих домаћих и дивљих животиња и сврставање истих у различито станиште; - Оспособљавање ученика за препознавање звукова којима се оглашавају различите животиње; - Указивање значаја човека за живот домаћих животиња, и очување природе за живот дивљих животиња;

3. Методе рада: - Смислено вербално рецептивно учење- Практично смисаоно учење- Кооперативно учење / наставник - ученик- Илустративно демонстративна метода- Метод вербалне стимулације- Монолошко дијалошки методОблици рада:- индивидуални, фронтални,групниНаставна средства/ресурси:Хамер, слика фарме, слика шуме, сличице домаћих и дивљих животиња, коверте, лепак, маказе, бојице, свеске и прибор, наставни листићи, paчунар ( ПП презентација)

4. Приказ сценарија кроз активности ученика: - Решавају укрштеницу - Посматрају ПП презентацију и именују животиње - Посматрају и описују слику фарме и шуме са табле - Извлаче коверте и лепе животиње на одговарајуће станиште - Слушају, препознају и повезују звукове којима се различите животиње оглашавају са одговарајућом животињом - Рад на наставном листићу - Анализа, самоевалуација и корекција урађеног задатка заједно са наставником Продукти:- наставно средство- Животиње и њихова средина ( илустрације облика са апликацијама које се лепе и скидају)

5. На самом почетку часа смо решавали укрштеницу (ученици су извлачили редне бројеве, затим за сваки број слушали кратку причицу на основу које су требали да погоде животињу о којој прича говори, и запишу је у одговарајућу колону )

6. Откривање слика фарме и шуме на табли, гледамо их описујемо и упоређујемо.

7. Описујемо фарму и разговарамо о животињама које живе на њој. Гледамо домаће животиње на ПП презентацији и слушамо како се оглашавају.

8. • Описујемо шуму, и разговарамо о дивљим животињама, у чему се оне разликују од домаћих, гледамо дивље животиње на ПП презентацији и слушамо како се оглашавају.

9. Ученици извлаче коверте у којима су сличице по једне домаће и једне дивље животиње.

10. Након извлачења коверата са сличицама излазимо једно по једно пред таблу, и лепимо животиње на одговарајуће станиште.

11. •Именујемо животиње које смо извукли одређујемо која је домаћа, а која је дивља и у зависности од тога их лепимо на слику шуме или фарме.

12. Када смо завршили, именовали смо све животиње које се сада налазе залепљене на сликама фарме и шуме.

13. Организујемоквиз- делимосе у двегрупе, задатакученикаједапогодештовишеживотињанаосновузвукакојисучули. http://www.youtube.com/watch?v=rXh2i0v0stc

14. У завршном делу часа смо именoвали и бојали животиње са наставних листића.

16. Дипл.дефектолог Јелена Максимовић ОШ “Сава Јовановић-Сирогојно Земун