1 / 8

Duurzame ontwikkeling en hoger onderwijs De aanpak van Hogeschool Zeeland

Duurzame ontwikkeling en hoger onderwijs De aanpak van Hogeschool Zeeland. 10 oktober 2003 Anja de Groene Lector duurzaamheid. Duurzame ontwikkeling.  Veranderingsproces  Zoektocht, geen precies omschreven doel  Reizigers versus trekkersmodel  Not one way of ….

igor-valdez
Download Presentation

Duurzame ontwikkeling en hoger onderwijs De aanpak van Hogeschool Zeeland

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Duurzame ontwikkeling en hoger onderwijs De aanpak van Hogeschool Zeeland 10 oktober 2003 Anja de Groene Lector duurzaamheid

  2. Duurzame ontwikkeling  Veranderingsproces  Zoektocht, geen precies omschreven doel  Reizigers versus trekkersmodel  Not one way of ….  Learning by doing

  3. Duurzame ontwikkeling en hoger onderwijs Jongeren als change agents Visie op onderwijs Instrumenteel of educatief/emancipatoir? What to teach and how to teach What How * leernetwerken * ervaringsleren * multidisciplinair Bewustwording en betrokkenheid

  4. Duurzaamheidcompetenties studenten • 1. Bewust zijn en besef hebben van maatschappelijke belangen (people, planet, profit) • In staat om vanuit het eigen vakgebied bij te dragen aan duurzame ontwikkeling: een goede professional zijn • 3. Consequenties voor de toekomst van handelen en ingrepen in het heden/verleden kunnen overzien (toekomstdenken) • 4.Kunnen samenwerken met vertegenwoordigers vanuit andere disciplines, zodat reikwijdte en beperkingen van de eigen discipline onderkend worden (multidisciplinair werken)

  5. Duurzaamheidcompetenties studenten 5. Naar een systeem als geheel kunnen kijken en een probleem vanuit dat gezichtspunt oplossen (integraal denken) 6. Om kunnen gaan met verandering en onzekerheden 7. Kritisch, creatief en innoverend tot oplossingen kunnen komen 8. Samen kunnen werken met mensen van andere culturen, inzicht hebben in de eigen cultuur en andere culturen (mondiaal denken)

  6. Bijdrage lectoraat aan onderwijs en duurzame ontwikkeling Jaar 4 Afstuderen duurzaamheidproject Jaar 3 Minor duurzame innovatie (keuze minor voor alle opleidingen) Project 3DZ Duurzaam schip Jaar 2 Lesmodule duurzame energie (verdieping voor alle technische opleidingen, verplicht) Jaar 1 Basismodule duurzaamheid (introductie voor alle opleidingen, verplicht)

  7. Bijdrage lectoraat aan onderwijs en duurzame ontwikkeling Daarnaast besteedt elke opleiding in curriculum op een of andere wijze aandacht aan duurzame ontwikkeling

  8. Discussiepunten  Integratie en/of specialisatie  Scholing docenten  Multidisciplinaire aanpak

More Related