高一家長選組說明會

1. 高一家長選組說明會 新竹高中輔導室 102.5.18

2. 大綱 • 簡介「大學多元入學制度」 • 了解入學制度對於選組的影響 • 測驗與選組 • 選組輔導工作

3. 大學多元入學制度簡介

4. 升學流程大略 • 高三寒假考學測繁星推薦(那些人？ ) 1. 學測成績公布 繁星錄取公布 大學生 2.個人申請大學 (6學系)(同時可申請科大、軍警、國外) 第一階段通過準備第二階段面試筆試正備取 上網填志願  公布 每人()個學系  大學生 3.7月指考 依成績公布填選 志願 放榜 大學生 ()個

5. 科大軍警 • 1.科大申請5校系，依規定 • 2.軍校國防大學、中正、三軍官校 • 3.警大、警專 • 4.國外(歐美日本…) • 5.香港、大陸

6. 高三寒假參加學科能力測驗 (或術科) 7月1日至3日 參加指定科目考試 個人申請 (限 6 校系) 報名(統一彙辦) 公告錄取 網路選填志願 (最多100個) 各校公告正備取名單 聯合分發錄取 正備取生上網登記志願序 統一分發(毎人一校系) 每人限被推薦至一校一學群 學測、術科成績公佈 學測成績公佈 學測篩選通過者 參加大學甄試 錄取生放棄錄取資格

7. 學測 99課綱

8. 五標定義 底標 後標均標前標 頂標 012%25%50%75%88%100 成績依高低排下來，由底下算起，第25名的成績 (假設10000名考生，則第2500名) • 頂標：成績位於第88百分位數之考生級分 • 前標：成績位於第75百分位數之考生級分 • 均標：成績位於第50百分位數之考生級分 • 後標：成績位於第25百分位數之考生級分 • 底標：成績位於第12百分位數之考生級分

9. 今年102年與101年全國學測五標成績

10. 指考科目範圍 7.1~7.3

11. 考試分發簡章 交大 成大

12. 所有申請者英文+自然兩科加總前 (17人 × 6倍) ＝102人 前項篩出102人中，再篩數學科前 (17人 × 3倍)＝51人 依數學科級分高分開始錄取，若15級分者超過51人，則以「總級分」進行超額篩選，總級分高者先錄取。 自傳、讀書計畫、社團、競賽、幹部、在校成績、成果、面試表現

13. 甄選名額比例─101年為例

14. 以上時數為必修+相關選修+輔導課的時數總表 • 相關選修課：語文表達選修課、英文閱讀寫作、數學演習 • 第一類組尚有一堂第二外國語選修課 • 其他課程：音樂、美術、生活科技、健康護理、體育

15. 以上時數為必修+相關選修+輔導課的時數總表 • 相關選修課：國學概要、英文作文、時事專題、邏輯與人生 • 第二類組尚有一堂自習課

16. 近年竹中應屆學生考取台大清大交大成大政大人數近年竹中應屆學生考取台大清大交大成大政大人數

17. 興趣能力 個人 個性價值觀 決定 入學管道科系內容 職業內涵 市場父母 社會 資訊

18. 測驗與選組 • 有了能力，在進行學習的時候才能事半功倍。由性向測驗及平時學科表現檢視 • 有了強烈的興趣，才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情。由興趣測驗、生活樂趣、社團活動等。

19. 測驗是否具有參考價值 • 接受測驗時，是否了解測驗的目的以及作答方式、並且認真作答？ • 生理狀況：是否有過度疲勞、睡眠不足、身體不舒服 • 心理狀況：是否有太過緊張、心情不好

20. 1.目 的：可了解自己在學習各學科方 面， 有那些潛在能力 2.分測驗：語文詞義、數學能力、 語文推理、 機械能力、空間關係 高一性向測驗 可參考選課選組手冊 p.34

21. ★ 性向測驗在選組上的應用 社會組：語文詞義、語文推理或空間關係 較好者。 自然組：數學能力、機械推理、空間關係 較好者。

22. 1.測量的能力：測量對文字的了解與運用能力2.適合領域：適合從事有關溝通、文書、商業服務或 決策性的專業工作。 語文詞義

23. 1.選課的應用：各科需寫字作答、作文、書面及口語表 達能力的相關課程都需要 2.選擇科系的應用：大傳、教育、貿易、管理、法律、新聞 文學、翻譯等科系。 語文詞義

24. 1.測量的能力：測量數目推理、運用數目關係及明確處 理數量的能力。2.適合領域：適合從事有關數學、化學、物理、工程 及商業、文書工作。 數學能力

25. 1.選課的應用：數學、物理、化學等需要計算能力的課程 2.選擇科系的應用：數學、物理、化學、工程、商學、會計 統計、資管等。 數學能力

26. 1.測量的能力：了解語文概念的能力，測量在複雜語文 關係和概念中推理正確的能力。2.適合領域：對需要書面、溝通、專業性的科學、以 及涉及決策性的高專業工作都重要。 語文推理

27. 1.選課的應用：每門課程都需要，尤以社會組相關課程2.選擇科系的應用：每個科系都需要，尤以社會組相關科系 更為重要 語文推理

28. 1.測量的能力：測驗了解機械裝置及物理定律的能力。2.適合領域：適合從事有關工藝及科學技術類的工作。1.測量的能力：測驗了解機械裝置及物理定律的能力。2.適合領域：適合從事有關工藝及科學技術類的工作。 機械能力

29. 1.選課的應用：物理、生活科技等課程。2.選擇科系的應用：電機、土木、機械、工藝等科系。1.選課的應用：物理、生活科技等課程。2.選擇科系的應用：電機、土木、機械、工藝等科系。 機械能力

30. 1.測量的能力：測量設想三度空間及依圖解想像物體　位置的能力。2.須具備該能力的學科及職業類別：適合從事有關工藝、科學技術、美術、 建築設計和藝術類的工作。 空間關係

31. 1.選課的應用：美術、地理及其他需要圖解、立體概念 的課程內容 。 2.選擇科系的應用：社會組：各類設計、美術、電視電影、 廣告、藝術等 。 自然組：工程、建築、工藝、醫學等。 空間關係

32. 百分等級(PR) ：指的是與同齡、同性別的同學相比，每一百個人中可以贏過多少人。 百分等級高於30即表示具有中等程度的能力。 分測驗百分等級成績相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在。 檢視性向測驗結果

33. 高一性向測驗 性向測驗不明顯者：需回顧過去的學習經驗解讀性向測驗注意事項：1.性向測驗通常用來查證或證實已知的事實 2.性向測驗預測失敗比預測成功更為正確 3.別急著依測驗結果而自我設限4.性向測驗果不能作為選組的唯一指標

34. 大學入學考試中心興趣量表 一、目的：提供高中學生生涯輔導與選填 大學學系的參考工具。二、興趣：是個人對某些事物或活動有所 喜好而主動接觸、參與的積極心理傾 向。

35. 三、分測驗： 本測驗將個人和工作類型分成六型 實際型(R)、研究型(I) 、藝術型(A)、 社會型(S) 、企業型(E)、事務型(C) 可參考選課選組手冊p.35-39

36. 興趣量表測驗分數的意義 不喜歡 普通 喜歡 避免選擇 平淡 可優先考慮選擇 0 33 66 99 88-99：高度喜歡 77-87：顯著喜歡 66-76：確定喜歡 55-65：中上喜歡 44-54：中下喜歡 54-44：不太喜歡 0-33：完全不喜歡 興趣六型分數高低意義示意圖

37. 測驗量表分項說明(一)興趣代碼：自最高分起取出三型，稱 為「興趣代碼」。一般應有三碼，但 亦可能為雙碼甚或單碼。 如果兩碼之間分數相差不到6分，則兩碼的位置可以互換。

38. 興趣量表興趣代碼說明 • 單碼型 1.第一高分高於第二高分30分以上 或者 2.第一高分高於第二高分22分以上 且第二高分與第三高分相差11分以下

39. 實際型(R) (一)特質及能力傾向：情緒穩定、有耐性、坦誠 直率，寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際需 要動手環境中從事明確固定的工作。眼前的事 重於對未來的想像。對機械與工具等事務較有 興趣，比較喜歡獨自做事。 (二)喜歡的工作：機械、電子、土木建築、農業等 工作。

40. 研究型(I) (一)特質及能力傾向：擅長觀察、思考、推理 與分析，喜歡用頭腦依自己步調解決問題，並 追根究底。不喜歡別人給他指引，工作時也不 喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時能提出想 法，但對解決問問題細節沒興趣。不是很在乎 別人的看法，喜歡和有興趣或專業的人討論， 否則還不如自己看書或思考。 (二)喜歡的工作：生物、化學、醫藥、數學、天 文等相關工作。

41. 藝術型(A) (一)特質及能力傾向：直覺敏銳、擅於表達和 創新，希望藉文字、聲音、色彩或形式來表 達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但也 不想被忽略，在無拘無束的環境下工作效率 最好，和朋友關係較隨興。生活的目的就是 創造不平凡的事務，不喜歡管人或被人管。 (二)喜歡的工作：音樂、寫作、繪畫、設計、 舞蹈等工作。

42. 社會型(S) (一)特質及能力傾向：對人和善，容易相處， 關心自己和別人的感受。喜歡傾聽和了解， 也願意付出時間去解決別人的困擾。喜歡教 導別人並幫助他人成長。不愛競爭，喜歡大 家一起做事，容易與人互動、應對，關心人 勝於關心工作。 (二)喜歡的工作：教師、輔導、社工、醫護、 宗教等工作。

43. 企業型(E) (一)特質及能力傾向：精力旺盛、生活緊湊、 好冒險競爭，做事有計畫並立刻行動。不願 花太多時間做科學研究，希望擁有權力去改 善不合理的事。擅用說服力、組織力，希望 自己的表現被他人肯定，並成為焦點人物。 不喜歡以現階段的成就為滿足，也要求別人 跟他一樣努力。 (二)喜歡的工作：管理、銷售、司法、從政等工 作。

44. 事務型(C) (一)特質及能力傾向：個性謹慎、做事講求規 矩和精確。喜歡在有清楚規範的環境下工作。 做事按部就班、精打細算。給人的感覺有效 率、精確、仔細、可靠有信用。生活哲學是 穩紮穩打，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒 險或領導。會選擇和自己志趣相投的人成為 好朋友。 (二)喜歡的工作：銀行、金融、會計、秘 書等工作。

45. 雙碼型 第一高分高於第二高分30分以內， 第二高分與第三高分相差在17分以上， 第三高分與第四高分差異在11分以內 亦即前兩個類型分數差異有限，但都明顯高於第三類型的分數。 • 雙碼型解釋詳興趣量表說明(綠色字本)

46. 三碼型 不是單碼或雙碼且第一高分大於33分以上時， 前三碼的分數雖有差異但並未明顯，則其對前 三高分的類型皆有興趣。 • 三碼型請查閱學類代碼表(綠色字本) • 特殊狀況：第一高分偏低，例如在44分以下者，表示對各項活動的興趣皆不高，宜從不感興趣的類型來思考。

47. 測驗量表分項說明(二)抓週三碼：本測驗最後有三題，讓學 生從六個生涯錦囊中，挑出三個來實 現自己的生涯夢。藉此來驗證前面198題的反應。※抓週三碼：表達自我的興趣，傾向評量 主體我※興趣代碼：由行為樣本推論，傾向評量 客體我

48. (三)諧和度：諧和度表示興趣代碼和抓週 三碼相似的程度。諧和度低者（3以 下）表示興趣類型不確定，需與老師 進一步討論。諧和度愈高，興趣代碼 愈有參考價值。

49. (四)區分值：主要是區分學生的不同喜 好。區分值愈低（3以下）且全距（最高分減最低分）低於22分表示類型區分不明顯。區分值愈低時，在生涯抉 擇時較會猶豫不決。

50. ※區分值低的原因可能是：1.六型分數都是高分，可能表示： 多才多藝，樣樣有興趣，在學校忙進忙 出，分身乏術； A.學科能力較強，選系問題較單純， 但未來生涯發展的選擇要多費思量。 B.學科能力不高，高分可能是過度強化 自己喜歡的程度， 未來在升學或就業上，可能會有頻換工作或 高不成低不就的現象。