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臺北縣板橋市大觀國民 小學

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臺北縣板橋市大觀國民 小學 - PowerPoint PPT Presentation


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臺北縣板橋市大觀國民 小學. 活化校園閒置空間-- 打造都市小學新風貌計畫. 壹、緣起:. 1 、閒置空間活化再利用--延續「魔法 香草園」的成功經驗 2 、解決操場 『 司令台 』 申請補辦建照、 使照的困擾 3 、全球 暖 化,環境問題是人類 最 關切 的議題. 貳、計畫目的. 一、活化 校園閒置空間,打造板橋地區都市 小學的新風貌。 二、增加透水層綠地面積,解決長久以來校園 綠地面積不足的困擾。 三、發展學校特色,營造具有綠色環保示範教 學的學習場域。 四、創作綠色舞台,讓孩子在自然環境中學習 生命教育、生態教育。.

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臺北縣板橋市大觀國民小學

活化校園閒置空間--

打造都市小學新風貌計畫

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壹、緣起:

1、閒置空間活化再利用--延續「魔法

香草園」的成功經驗

2、解決操場『司令台』申請補辦建照、

使照的困擾

3、全球暖化,環境問題是人類最關切

的議題

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貳、計畫目的

一、活化校園閒置空間,打造板橋地區都市

小學的新風貌。

二、增加透水層綠地面積,解決長久以來校園

綠地面積不足的困擾。

三、發展學校特色,營造具有綠色環保示範教

學的學習場域。

四、創作綠色舞台,讓孩子在自然環境中學習

生命教育、生態教育。

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叁、活化資源利用

一、學校特色

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幾年前學校在校園的一處空地種植了當時最流行的香草植物;老師們並以種植香草為主軸,設計了一系列的教學活動,這些教學活動獲得學生熱烈的迴響,還為這塊園地取了個夢幻的名字—魔法香草園。學校所屬社區民眾和鄰近學校、甚至報社都知道大觀國小有座神奇的「魔法香草園」,在當時「魔法香草園」儼然是大觀國小的代名詞。幾年前學校在校園的一處空地種植了當時最流行的香草植物;老師們並以種植香草為主軸,設計了一系列的教學活動,這些教學活動獲得學生熱烈的迴響,還為這塊園地取了個夢幻的名字—魔法香草園。學校所屬社區民眾和鄰近學校、甚至報社都知道大觀國小有座神奇的「魔法香草園」,在當時「魔法香草園」儼然是大觀國小的代名詞。

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叁、活化資源利用

二、校園閒置空間利用

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(一)閒置空間圖示(紅色圓圈區域)

標示三:臨時停車場

標示一:魔法香草園

標示二:簡易球場

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2.本校創校之初即設置的硬舖面簡易球場,目前學生使用頻率不高,幾乎都到新興建的運動場活動。2.本校創校之初即設置的硬舖面簡易球場,目前學生使用頻率不高,幾乎都到新興建的運動場活動。

(二) 目前空地使用狀況:

3.教師研習會建築物拆除後,硬舖面空間暫時做為臨時停車場使用。

1.為了盡量善用閒置校地,係將原魔法香草園的區域,結合志工資源加以協助整理,目前規畫在土地上種植一些蔬菜,讓學生上課之餘,可觀察四季時蔬的生長變化。

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叁、活化資源利用

三、未來活化校園閒置空間計畫

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(一)設計與河為鄰的自然景觀

  • (二)善用豐富的藝術人文資源
  • (三)活化校園閒置空間規劃

本案初步規劃三大區塊,分別為

鄉村園-懷念的故鄉

沉思園-藝術與沉思

創意園-創作藝文廣場

空間規劃概念設計說明如下:

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【空間規劃概念設計】

鄉村園

  • -懷念的鄉村

創意園

  • -創作藝文廣場

沉思園

  • -藝術與沉思
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1.藝術與沉思--沉思園設計構想:

讓孩子的學習空間變大、變寬廣,

讓師生們有一個心靈交流的廣場,

讓社區民眾多一個放鬆心情、

舒展身心的好地方。

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2.懷念的鄉村--鄉村園的規劃

浮洲人早期的共同記憶是用牛車或輕便軌

道運送甘蔗到糖廠。

浮洲的香花是另一項主要的作物,浮洲亦

是主要茉莉花產地。

甘蔗與茉莉花產業沒落後,浮洲主要以種

植蔬菜為主,當時最具經濟價值的就是茭

白筍了

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是以,擬將這塊土地所留下的動人故事,經由環境的打造,讓孩子有機會了解,進而懂得保護這塊孕育浮洲生命的土地。規畫如下:是以,擬將這塊土地所留下的動人故事,經由環境的打造,讓孩子有機會了解,進而懂得保護這塊孕育浮洲生命的土地。規畫如下:

(2-1)鄉村的景象:

打造一處都市地區的鄉村風貌,讓身在都市水泥叢林中的師生,能穿梭時空,探索學校所在地區的故事,也有個放鬆心情、抒發情緒的樂活空間。

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(2-2)田園的景緻:透過不同植物的栽種,

建構豐富的校園生態,擬規畫有:

(a)香草植物區:

(b)懷舊蔬果區:

(c)蜜源植物區:

(d)水生植物區:

(e)懷念我的故鄉:

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3.創作藝文廣場--創意園的規劃

本空間改造,亦擬規劃一區域,希望讓孩子有機會利用自然的素材,發揮創作,布置一個不一樣的都市小學。

(1)藝術創作區的設計

  • 【室外藝術作品樣品】
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【靈雞一動乙酉春曉】

(2)賦予資源回收物品的新生命

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肆、合作夥伴

浮洲地區除本校外,方圓五百公尺,有:

一、台灣藝術大學

二、板橋社區大學

三、林家花園

四、華僑高中

五、大觀國中

六、甫成立的「優浮文創園區」

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伍、課程內容:

將依照不同空間的特性,融入各領域課程教學,發展大觀「心樂園」的本位課程,架構如下:

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陸、實施方式

【第一期既有硬舖面敲除及保留範圍圖】

一、環境改造部分:本工程共分三期施作

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二、課程發展部分:

以「魔法香草園」的經驗,邀請具有專長與熱情的教師組成課程研發團隊。並結合台灣藝術大學、板橋社區大學……等相關資源,實施一至六年級分組教學,發展出一套具有大觀特色的在地教材,並期待能透過課程的實踐,培養對在地文化的認識與認同,進而喜歡大觀→喜歡浮洲→喜歡板橋。

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柒、預期效益

一、引進社區資源:

『社區即學校、學校即社區』引導社區民眾正確使用學校空間的觀念;愛惜校園資產,進而願意加入學校推動團隊,並提供人力、物力、財力資源,擴充學習園地。

二、活化學習課程:

提供師生多元的學習場所,激發師生學習動力與意願;創造多元的學習機會,可以加深加廣既有的課程內容,吸收課程精髓,使之內化成自身行為與生活內容。

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三、營造環境美學:

將原本的閒置空間轉化為親近大自然且優雅的學習場地,讓老師在大自然的薰陶下認真教學;讓學生在沒有壓力的環境下輕鬆學習。親師生自然而然接近美學天地,培養更高尚的情操與溫文的品德。

同時也讓位處浮洲地區的本校,變成板橋地區不同風貌的都市型學校。