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常態科學如何產生

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常態科學如何產生 - PowerPoint PPT Presentation


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第六組 9812028 醫環系 柯弼文. 常態科學如何產生. 常態科學 (Normal Science). 以過去的科學成就為基礎所從事的研究 某一科學社群的成員在某一段時間內所公認的近一步研究的基礎 以教科書 呈現 成功 的應用 例證 觀察 與實驗範例. 典範 (paradigms). 許多廣被接受的實際科學研究範例是特定 的 研究者以共有的典範為基礎,就能信守相同的研究規則與 標準 特徵 : 作者成就實屬空前 仍留問題使研究者解決. 科學革命. 先前的典範被另一個典範取代 牛頓前 學派 林立 牛頓 後 建立當時的光學典範

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normal science
常態科學(NormalScience)
  • 以過去的科學成就為基礎所從事的研究
  • 某一科學社群的成員在某一段時間內所公認的近一步研究的基礎
  • 以教科書呈現
    • 成功的應用例證
    • 觀察與實驗範例
paradigms
典範(paradigms)
  • 許多廣被接受的實際科學研究範例是特定的
  • 研究者以共有的典範為基礎,就能信守相同的研究規則與標準
  • 特徵 :
    • 作者成就實屬空前
    • 仍留問題使研究者解決
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科學革命
  • 先前的典範被另一個典範取代
  • 牛頓前
    • 學派林立
  • 牛頓後
    • 建立當時的光學典範
  • 其他科學經典:
    • 《電學》《天文學》《化學》……等
slide5
建立穩固的研究共識
  • 早期研究侷限蒐集方便的資料
    • 因為缺乏堅強的理由找不顯眼的資料
  • 自然誌
    • 資料瑣碎繁雜
    • 漏掉一些非常有價值的細節
    • 沒有時間和工具去評斷
  • 早期百家林立→消失且不再重現
slide7
典範
  • 一開始的範圍跟精確度是有限的
  • 可以解決在某些條件或情況下的問題(特例中的成功保證)
  • 典範成立後的善後工作 → 常態科學
slide8
典範的影響
  • 實驗 → 哪些值得做、哪些不適合嘗試
    • 對典範的信心 → 更精確、更深奧
  • 收集事實、精煉理論都有明確的方向
slide9
典範的影響
  • 著作不需重新建構領域
    • 現代研究報告 → 短篇論文(同行科學家)
  • 不願意或不能順應典範的科學家
    • 獨自研究
    • 依附他種團體
slide10
增進精確度
  • 設計新的實驗儀器
  • 因為忽略了一些變因(例如空氣阻力),使得實驗結果不能與理論完全符合
    • 後人繼續探討其原因所在
slide11
重新條理典範
  • 大部分會導致典範的變化
    • 精煉典範
  • 為了精煉典範

→ 藉由目前已知的典範製作實驗儀器

→ 實驗完成之後使得理論更加精密

slide12
氧氣的發現
  • 瑞典藥劑師席利
    • 早已做出氧氣,但研究報告發表時相關發表已經林立。
  • 英國科學家普利斯特理
    • 加熱硃砂(氧化汞)得到一氣體,但是他認為是笑氣。(1774)
  • 拉瓦錫
    • 加熱硃砂得到氣體,他認為是空氣,但是更純淨、更適合呼吸。(1775)
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氧氣的發現
  • 1777 拉瓦錫的結論:
    • “這種氣體是空氣的兩種主要成分之一”
    • 推翻燃素說
  • 試問:
    • 第一個發現氧氣的是誰?
    • 氧氣是什麼時候發現的?
slide14

成為確立氧氣學說的人

    • 早已深信“燃素說”是錯誤的
    • 觀察普利斯特理的實驗後察覺異象
  • 1777 拉瓦錫的結論更適合稱為:
    • “氧氣助燃說”
slide15
科學新發現的特徵
  • 先察覺異常現象
  • 分辨以及了解異常現象
  • 典範的變遷
slide17
科學中的觀察
  • 來自更高權威的提示:

權威本身成為資料來源,但自身的視覺轉換成為問題。

典範的改變

→研究涉及的看法改變

gestalt
蓋士塔(Gestalt)轉變
  • Gestalt一詞來自德文,意即「模式、形狀、形式」等,意思是「動態的整體(dynamic wholes)」
  • 知覺的改變
    • 文中的轉變觀察對象為科學
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對觀察的詮釋
  • 科學家們對自己的觀察提出各自的詮釋,每一個詮釋都預設一個典範
  • 「詮釋」只能闡發一種「典範」,不能改變它
  • 觀察語言(observation language)與網膜映像
    • 例:反向透鏡、蓋士塔
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新舊經驗
  • 新舊經驗不同
    • 不同典範對於數據有不同的看法
  • 同樣的實驗操作,透過不同典範與自然發生關聯時,能成為自然規律的不同面向的指標
  • 例子:單擺
    • 平均速度與瞬時速度
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直接經驗
  • 直接的感覺資料(經驗)
    • 典範的視覺
    • 典範決定經驗大部分的領域
    • 例 : 認媽媽 / 太陽不是行星
slide24

語言越多,危機越大,直到對語言的期望破滅

  • 科學革命→典範改變,常態科學傳統發生改變→對問題的答案也會跟著改變

→科學家知覺必須重新訓練

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結論

孔恩的科學革命

異常現象

典範

研究方法

研究問題

思考模式

新典範產生

不同的典範

不同的典範

常態科學

新研究方法

新研究問題

新思考模式

異常現象

異常現象

常態科學

累積…累積…

…危機

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自由市場    古典學派
  • 主張政府不應干涉市場
  • 完全競爭市場
  • 自由放任
  • 看不見的手
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政府力量     凱因斯學派
  • 主張以政府的力量控制市場走向
  • 重視整體需求
  • 不信任市場機制
great depression
經濟大恐慌Great Depression
  • 1929年10月29日

黑色星期二

  • 10月29至11月13日之間

損失300億美元

  • 各國採取貿易保護措施

以保護自身利益

slide31
接納凱因斯
  • 刺激消費
  • 羅斯福總統→

公共建設、增加政府支出、提供就業機會