人教版八年级语文（上）

1. 人教版八年级语文（上） 30.诗四首

2. 情境创设 说说你储存的描写月的诗词名句并由此导入。

3. 举杯邀明月，对影成三人。 李白 • 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白 • 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白 • 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白 • 明月松间照，清泉石上流。 王维 • 深林人不知，明月来相照。 王维 • 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 陶渊明 • 无言独上西楼，月如钩。 李煜 • 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾 • 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易 • 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 苏轼 • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠......张继 • 月上柳梢头，人约黄昏后...... 欧阳修 • 明月几时有，把酒问青天......苏轼 • 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 • ……

4. 目标导学 • 品读《渡荆门送别》 《登岳阳楼（其一）》两诗。 • 理解诗意，品味诗歌的美。 • 诵读古代诗词，提高学生的欣赏品味和审美情趣。

5. 渡荆门送别 李白 李白

6. 李白（701-762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。李白（701-762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 知识链接

7. 知识链接 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。

8. 听读诵读 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

9. 整体感知 从远荆门山外渡江， 远去古老的楚国漫游。 渡远荆门外， 来从楚国游。 巴山尽头现出平川，长江水流入广阔无际的原野。 山随平野尽，江入大荒流。 皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。 月下飞天镜， 云生结海楼 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。 仍怜故乡水，万里送行舟。

10. 重点研读 1、题目中的“送别”可以删掉吗？为什么？ 2、这首诗表现了李白怎样的情感？

11. 重点研读一 首联的意思是，我从蜀中远渡荆门之外，来到楚国游览。起首一“渡”字，暗点故乡之水，有依依不舍之意。这里要注意一点：“渡远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门外”岂不更好理解？这里的关键在于以“渡”字打头，其作用有二：一是点题，二是贯穿全篇写水，水是全篇的主线。 颔联仍然写水：“随”、“尽”和“入”、“流”四个动词，有移步换形之妙。船在飞速前进，江在奔腾流逝，山在迅速后退，故由遮天蔽日的三峡转至荒野无边，眼前豁然开朗，仍然是为写“故乡水”张目。

12. 重点研读一 颈联写月上东天，倒映于水中，极像是从天空中忽然飞下的一面明镜；开阔的江面在晚霞辉映下，幻化出一派海市蜃楼。这里看似未写水，实则从“月下”和“云生”便可知诗人写的是茫茫无际的江天黄昏景色：一轮明月在大江中浮动，乃是低头所见之月。诗人再抬头观天，便见水天相连之处，幻化出了一派海市蜃楼。 尾联用一“仍”字回应上文，说明以上所写之景，皆与“故乡水”有关，都是这饱含深情的一江流水，不远万里，从故乡蜀中把他送到遥远的楚地来的。 　　理解了全诗我们不难发现，这里既非朋友在送别诗人，也不是诗人在送别朋友，而是故乡之“水”在送别他远游的儿子——李白，所以题中“送别”二字是理解全诗的关键，尤其不能缺少。

13. 重点研读二 《渡荆门送别》：表达李白对长江中游秀丽景象的赞叹和对故乡的留恋。

14. 登岳阳楼（其一） 作者：陈与义

15. 知识链接 作者简介 • 陈与义(1090～1138):宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。 • 陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 • 著有《 简斋集》。

16. 知识链接 写作背景 宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。

17. 知识链接 这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。 历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作 。颔联尤为宏壮雄丽。

20. 图景欣赏

22. 朗读： 登岳阳楼陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 jīng xǐyǐ

23. 注释： 酒店或茶馆的幌子 登岳阳楼陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。 瓜分 缓慢 靠着 高处 徘徊 登楼

24. 整体感知 • 首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。 • 颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。 • 颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 • 尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

25. 重点研读 1.“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？ 写岳阳楼之所在。 巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。

26. 重点研读 2.“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？ 写举目所见。 “帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。 不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。

27. 重点研读 3.颔联的风格有什么变化？ “登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感； “徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。 这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。

28. 重点研读 4.“万里来游还望远，三年多难更凭危。”颈联通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 “万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。

29. 重点研读 5.“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”怎样理解尾联中加线的词语？ “白头”：诗人已届不惑之年，故言。 “吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。 “风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。 “老木苍波”：是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。

30. 重点研读 6.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。

31. 拓展训练 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

32. 拓展训练 从陈与义的《登岳阳楼（其一）》与杜甫的《登高》中可以看出两人的诗风有什么共同点？ 都精于炼字炼句，也善于描写议论。其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。

33. 推荐作业 1、搜集整理描写岳阳楼的诗词名句。 2、结合本诗和陈与义《再登岳阳楼感慨赋诗》，你感受到了什么？ 再登岳阳楼感慨赋诗 [宋]陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。

34. 谢谢！再见！