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Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza Mayo 24-26, 2012

Un rectángulo tiene 25 cm de base y 18 cm de altura. ¿Qué altura deberá tener un rectángulo de 15 cm. de base para que tenga la misma superficie?. Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza Mayo 24-26, 2012. Antecedentes. 2005: Vinculación internacional. PISA 2009.pptx

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Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza Mayo 24-26, 2012

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Presentation Transcript

  1. Un rectángulo tiene 25 cm de base y 18 cm de altura. ¿Qué altura deberá tener un rectángulo de 15 cm. de base para que tenga la misma superficie?

  2. Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza Mayo 24-26, 2012

  3. Antecedentes • 2005: Vinculación internacional. PISA 2009.pptx • 2006-2011: Reforma Integral de la Educación Básica. • 2007: Programa para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales (SEP/DGESPE). • 2008: Conformación de la Comunidad de Práctica Profesional en Enseñanza de las Matemáticas. • 2009-2012: Reforma Curricular de la Educación Normal.

  4. Reforma curricular de la Educación Normal Enfoque: congruente con el enfoque por competencias de la RIEB. Metodología para la elaboración de la malla curricular : • Competencias genéricas: las que debe poseer cualquier egresado de educación superior. • Competencias profesionales: las que debe desarrollar un profesional de la docencia de acuerdo con el nivel educativo en que se desempeñará. Determinan la malla curricular. • Competencias disciplinares: las que deben desarrollarse a lo largo de un trayecto formativo del la malla curricular. Determinan cuáles deben ser los cursos que conforman al trayecto formativo. • Competencias específicas: determinan los contenidos de cada curso. • Unidades de competencia: determinan las Unidades de Aprendizaje de cada curso y sus contenidos.

  5. Componentes de un programa • Propósito y descripción general del curso. • Competencias profesionales a las que contribuye el curso. • Competencias específicas del curso. • Estructura del curso: Unidades de aprendizaje. • Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza. • Sugerencias para la evaluación • Bibliografía básica. • Actividades SEP-aritmetica.pdf • Evidencias y criterios de desempeño. • Recursos • /SEP-aritmetica.pdf

  6. Materiales para este encuentro Impresos: • Agenda del encuentro Digitales: • Programa del curso Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza. • Matemáticas para la Educación Normal, Vol. 1-11 (edición en proceso). TOMO 1.pdf Estructura.pptx • Matemáticas para la Educación Normal, Guías de Enseñanza, Aritmética (manuscrito). Guía aritmética.pdf • Del Sentido Numérico al Pensamiento Prealgebraico. Bloque 1.pdf • Emulador de un sistema algebraico computarizado.

  7. Organización y formas de trabajo • Nos proponemos trabajar en el formato de CURSO/TALLER. • Pretendemos analizar con la mayor profundidad posible los temas del programa donde se abordan los conceptos centrales de cada unidad de aprendizaje. • Realizaremos las actividades propuestas para cada tema con la finalidad de conocer mejor los contenidos y los materiales propuestos. • Utilizaremos los materiales que se sugieren en el programa que actualmente están disponibles en versión digital.

  8. Retos • Lograr que los estudiantes de Educación Normal disfruten de sus clases de matemáticas. • Lograr que todos los estudiantes obtengan un alto desempeño en sus cursos de matemáticas.

  9. ¿Dudas? ¿Preguntas?

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