I powiatowe forum na rzecz os b niepe nosprawnych
Download
1 / 22

I powiatowe Forum na Rzecz Osób niepełnosprawnych - PowerPoint PPT Presentation


  • 114 Views
  • Uploaded on

I powiatowe Forum na Rzecz Osób niepełnosprawnych. Wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja Katarzyna Kielich. Co to jest wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja?. Według pioniera wczesnej interwencji

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' I powiatowe Forum na Rzecz Osób niepełnosprawnych' - hyman


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
I powiatowe forum na rzecz os b niepe nosprawnych
I powiatowe Forum na Rzecz Osób niepełnosprawnych

Wczesne wspomaganie rozwoju

i wczesna interwencja

Katarzyna Kielich


Co to jest wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja
Co to jest wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja?

Według pioniera wczesnej interwencji

w Polsce pani Moniki Orkan- Łęckiej wczesna interwencja (wczesne wspomaganie rozwoju)

jest to zintegrowany system oddziaływań profilaktycznych, diagnostycznych,

leczniczo- rehabilitacyjnych i terapeutyczno- edukacyjnych.

Podmiotem jest małe dziecko o zaburzonym rozwoju psychoruchowym oraz jego rodzina.


Podstawa prawna
Podstawa prawna interwencja?

Organizowanie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci określone zostało w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r.

wydane na podstawie :

art. 71b ust. 7 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,

poz. 2572, z późn. zm.)



  • Wczesne wspomaganie może być organizowane w przedszkolu i w szkole podstawowej,

    w tym specjalnej, w ośrodkach, o których mowa

    w art.2 pkt 5 ustawy z dnia 7 września 1991r.

    o systemie oświaty, oraz w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

    w tym poradni specjalistycznej, jeżeli mają one możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponują środkami dydaktycznymi i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania.


  • Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szkole podstawowej,

    jest powoływany przez dyrektora odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lub poradni,

  •  W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi

    o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

    1) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie

    do rodzaju niepełnosprawności dziecka,

    w szczególności: oligofrenopedagog,

    tyflopedagog lub surdopedagog;

    2) psycholog;

    3) logopeda;

    4) inni specjaliści - w zależności od potrzeb dziecka

    i jego rodziny.


  Do zadań zespołu należy w szczególności: w szkole podstawowej,

1)ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wspomagania dziecka i wsparcia rodziny ,

2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej

w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii

lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,


3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem w szkole podstawowej,

i jego rodziną programu

wczesnego wspomagania, koordynowanie

działań specjalistów prowadzących zajęcia

oraz ocenianie postępów dziecka,

4) analizowanie skuteczności udzielanej pomocy dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian

w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, oraz planowanie dalszych działań

w zakresie wspomagania.


Zakres wczesnego wspomagania rozwoju dotyczy: w szkole podstawowej,

  • rozwoju motorycznego,

  • stymulacji polisensorycznej,

  • rozwoju mowy i języka,

  • orientacji i poruszania się w przestrzeni,

  • usprawniania wzroku i słuchu,

  • umiejętność samoobsługi,

  • funkcjonowania w środowisku.


Jak wcze nie kto
Jak wcześnie? Kto? w szkole podstawowej,

Podmiotem wczesnego wspomagania rozwoju jest dziecko od momentu wykrycia nieprawidłowości rozwojowych do podjęcia nauki szkolnej

oraz jego rodzice.


  • Oddziaływania wczesnego wspomagania rozwoju powinny rozpocząć się w najkrótszym czasie od momentu uzyskania informacji przez rodziców

    o nieprawidłowościach rozwoju u ich dziecka.

  • Jak najszybsze wsparcie dziecka i jego rodziców jest warunkiem na najbardziej optymalny rozwój.

  • Wczesna, wielofunkcyjna diagnoza oraz podjęcie terapii jest niezwykle istotne ze względu na dużą plastyczność centralnego układu nerwowego

    we wczesnym okresie rozwoju dziecka.


Dziecko zagrożone niepełnosprawnością- rozpocząć się w najkrótszym czasie od momentu uzyskania informacji przez rodziców

oznacza dziecko z grupy wysokiego ryzyka

ciążowo-porodowego, u którego lekarz stwierdza zagrożenie nieprawidłowym rozwojem, niepełnosprawnością lub upośledzeniem czynności fizycznych i intelektualnych.

Dziecko niepełnosprawne-oznacza dziecko,

u którego lekarz stwierdził nieprawidłowy rozwój, wady wrodzone lub inne upośledzenia, posiadające orzeczenie w rozumieniu przepisów ustawy

o rehabilitacji.


Nieprawidłowy rozwój lub zburzenia rozpocząć się w najkrótszym czasie od momentu uzyskania informacji przez rodziców

w rozwoju psychoruchowym mogą mieć bardzo różną etiologię, np.:

  • wcześniactwo,

  • zaburzenia genetyczne,

  • wady wrodzone,

  • uszkodzenia narządów zmysłów,

  • uszkodzenia lub zaburzenia centralnego układu nerwowego,

  • uszkodzenia lub zaburzenia aparatu ruchowego,

  • wielorakie niepełnosprawności z całościowymi zaburzeniami rozwoju.


Wymiar godzinowy i forma wczesnego wspomagania
Wymiar godzinowy i forma wczesnego wspomagania rozpocząć się w najkrótszym czasie od momentu uzyskania informacji przez rodziców

  • Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin

    w miesiącu, wzależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.

  • Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania

    są prowadzone indywidualnie z dzieckiem

    i jego rodziną. W przypadku dzieci, które ukończyły 3rok życia, zajęcia mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin.

  •  Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania,

    z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia,

    mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.

  •  Miejsce prowadzenia zajęć w ramach

    wczesnego wspomagania ustala dyrektor.


Cele wczesnego wspomagania rozwoju
Cele wczesnego wspomagania rozwoju? rozpocząć się w najkrótszym czasie od momentu uzyskania informacji przez rodziców

Dla dziecka:

  • Systematyczne dążenie do poprawy jakości życia dziecka.

  • Poprawa ogólnego stanu psychoruchowego.

  • Zapobieganie występowaniu lub pogłębianiu

    się nieprawidłowości w jego rozwoju psychoruchowym.


Pomoc dziecku w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego, jakim dysponuje w zakresie funkcji poznawczych, rozwoju ruchowego, komunikacji

i kontaktów społecznych.

Pomoc dziecku w budowaniu trwałych więzi

i znaczących relacji z osobami w najbliższym

otoczeniu.

Wyzwalanie i wzmacnianie spontanicznej aktywności społecznej, poznawczej i komunikacyjnej

dziecka, przejawianej w różnych formach zabawy.

Pomoc dziecku w stopniowym osiąganiu coraz

większej autonomii i samodzielności, na miarę

jego możliwości.


Dla rodziców: rozwojowego, jakim dysponuje w zakresie funkcji poznawczych, rozwoju ruchowego, komunikacji

Dostarczanie rodzicom wsparcia w związku

z kryzysem emocjonalnym, wynikającym z faktu niepełnosprawności ich dziecka,

Pomoc rodzicom w akceptacji dziecka, jako osoby niepełnosprawnej.

Pomoc rodzicom w zaakceptowaniu siebie w roli rodzica dziecka niepełnosprawnego.


Pomoc rodzicom w coraz pełniejszym osiąganiu kompetencji rodzicielskiej, postrzeganiu siebie,

jako „wystarczająco dobrych rodziców”.

Stopniowe przygotowanie rodziców do roli osób wspomagających rozwój ich dziecka.

Dostrzeganie mocnych stron swojego dziecka

i stwarzanie dziecku, jak najlepszych warunków

rozwoju (aranżacja otoczenia, dobór przedmiotów do zabawy i wspólnych zabaw).


Co zrobi aby dziecko mog o by obj te zaj ciami wczesnego wspomagania
CO rodzicielskiej, postrzeganiu siebie, zrobić aby dziecko mogło być objęte zajęciami wczesnego wspomagania ?

Aby dziecko mogło być objęte zajęciami wczesnego wspomagania rozwoju, musi posiadać opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

Gdzie można uzyskać taką opinię?

Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju jest wydawana przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych,

w tym specjalistycznych poradniach.


Co jest wymagane przy staraniu si o otrzymanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
Co jest wymagane przy staraniu się o otrzymanie opinii o potrzebiewczesnego wspomagania rozwoju?

  • zaświadczenie lekarskie na specjalnym druku

    (druk w poradni),

  • opinia przedszkola, jeśli dziecko uczęszcza

    do niego,

  • wniosek rodziców o wydanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju

    (odpowiedni druk w poradni).


  • Wcześniejsze uzyskanie przez dziecko orzeczenia potrzebie

    o potrzebie kształcenia specjalnego

    organizowanego w przedszkolu integracyjnym

    bądź specjalnym nie wyklucza możliwości

    korzystania z zajęć organizowanych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.

  • Wczesne wspomaganie obejmuje dzieci od momentu wykrycia niepełnosprawności do momentu rozpoczęcia przez nie edukacji szkolnej.


Zespo y wczesnego wspomagania rozwoju dziecka powiat dzki wschodni
Zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka powiat potrzebiełódzki - wschodni

  • Stowarzyszenie Rodziców Dzieci Specjalnej Troski Koluszki ,ul. Budowlanych 8.

    [email protected]

  • Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy

    Koluszki, ul. Budowlanych 8.

    [email protected]


ad