桦甸市第五中学王茹敏

桦甸市第五中学王茹敏 我所理解的教育技术

目录 • 1. 自我介绍 • 2.教育技术的含义 • 3.教育技术的理论基础 • 4.教育技术在教学中的意义和作用 • 5.教育技术对新课程的影响

各位老师大家好： 我来自桦甸市第五中学的一名教师，我叫王茹敏。我教数学，是初三毕业班的班主任。希望通过这次国培能收获更多的知识，能够和大家共同探讨、共同学习、共同收获。自我介绍

2、教育技术的含义 （1）.教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。（2）、定义 1994年，国际教育传播与技术协（AECT）对教育技术作出了如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

3、教育技术的理论基础 （1）、学习理论　学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题

（2）、教学理论 　教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。

（3）、教育传播理论 　由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。

4、教育技术在教学中的意义和作用 （1）、有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。（2）、教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。（3）、有助于优化教学过程、培养创新型人才。

(1)、 多媒体教学系统从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统，所有这一切使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。学生在整个学习过程中，充分利用学生的视觉与听觉功能，对大脑产生多重刺激作用，从而使得学习效果显著提高。 (2)、从现代教育技术的优势来看：计算机网络集文字、图形、影象、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在辅助教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，且不受时间、空间的限制。它有利于学生对教材内容的理解和掌握，使学生看得清楚，听得真切，感受深刻，从而引起学生的情绪反应，激发学生的积极思维，调动学生学习的积极性，使学生获得较为鲜明的感性认识。 5、教育技术对新课程的影响

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桦甸市第五中学 王茹敏